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  1. 1. Programa de Pós-Graduação em Informática na Educação Como é o contato com a tecnologia dos professores na escola Grupo: Lizandra Servino Barroso Maria Aparecida Silva Mônica L. Smiderle de Oliveira 1CEAD
  2. 2. Como é o contato com a tecnologia dos professores na escola SUMÁRIO 1. Introdução 2. Problema 3. Justificativa 4. Desenvolvimento 5. Metodologia 6. Apresentação dos resultados Mavroidis (1997) 7. Conclusões 8. Referências 2CEAD
  3. 3. Como é o contato com a tecnologia dos professores na escola INTRODUÇÃO / JUSTIFICATIVA Mudanças 3CEAD
  4. 4. Como é o contato com a tecnologia dos professores na escola Mudam-se os tempos, mudam-se as vontades, Muda-se o ser, muda-se a confiança; Todo o mundo é composto de mudança, Tomando sempre novas qualidades. Continuamente vemos novidades, Diferentes em tudo da esperança; Do mal ficam as mágoas na lembrança, E do bem, se algum houve, as saudades. O tempo cobre o chão de verde manto, Que já coberto foi de neve fria, E em mim converte em choro o doce canto. E, afora este mudar-se cada dia, Outra mudança faz de mor espanto, Que não se muda já como soía. CamõesCEAD
  5. 5. Como é o contato com a tecnologia dos professores na escola Levy (1995) afirma que a informática é um campo de novas tecnologias intelectuais, aberto, conflituoso e, parcialmente, indeterminado. Nesse contexto, a questão do uso desses recursos, particularmente na educação, ocupa posição central e, por isso, é importante refletir sobre as mudanças educacionais provocadas por essas tecnologias, propondo novas práticas docentes e buscando proporcionar experiências de aprendizagem significativas para os alunos.CEAD
  6. 6. Como é o contato com a tecnologia dos professores na escola Problema: -Uso do laboratório de informática; -Formação de professores; -Projetos Objetivos: -Levar os profissionais a utilizarem o laboratório e fazerem uso desses recursos em suas práticas educacionais. 6CEAD
  7. 7. Como é o contato com a tecnologia dos professores na escola DESENVOLVIMENTO O computador não pode ser uma máquina para ser usada apenas como vídeo game ou para conversar com amigos. Valente (1999), afirma que o uso do computador na educação objetiva a integração do educador no processo de aprendizagem dos conceitos curriculares em todas as modalidades e níveis de ensino, podendo desempenhar papel de facilitador entre o aluno e a construção do seu conhecimento. 7CEAD
  8. 8. Como é o contato com a tecnologia dos professores na escola Essa mudança não está condicionada ao uso do computador. Há várias outras ferramentas tecnológicas que podem ser utilizadas no ensino. Moran (1995), apresenta o vídeo como um veículo de aprendizado. 8CEAD
  9. 9. Como é o contato com a tecnologia dos professores na escola Não se trata de criar condições para o professor dominar o computador ou o software, mas sim auxiliá-lo a desenvolver conhecimento sobre o próprio conteúdo e sobre como o computador pode ser integrado no desenvolvimento desse conteúdo. Mais uma vez, a questão da formação do professor mostra-se de fundamental importância no processo de introdução da informática na educação, exigindo soluções inovadoras e novas abordagens que fundamentem os cursos de formação.CEAD
  10. 10. Prefeitura Municipal de Vila Velha: - Educação de Jovens e Adultos - disciplina Tecnologia da Comunicação e Informação; - Criação do cargo de professor de tecnologias educacionais. Projeto 1 Projeto 2CEAD
  11. 11. Como é o contato com a tecnologia dos professores na escola METODOLOGIA • Verificação do problema de pesquisa; •Instrumento de coleta de dados ; •Seleção aleatória dos sujeitos da pesquisa; • Questionários enviados; 11CEAD
  12. 12. Como é o contato com a tecnologia dos professores na escola Resultado e Discussão 12CEAD
  13. 13. Como é o contato com a tecnologia dos professores na escola A escola que você trabalha é: 16 14 12 10 8 6 4 2 0 Municipal Estadual PrivadaCEAD
  14. 14. Como é o contato com a tecnologia dos professores na escola Em qual Município a escola se encontra? 12 10 8 6 4 2 0 Vitória Vila Velha Serra AlegreCEAD
  15. 15. Como é o contato com a tecnologia dos professores na escola A escola possui Laboratório de Informática? 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0 Sim, com Internet Sim, mas sem Internet NãoCEAD
  16. 16. Como é o contato com a tecnologia dos professores na escola O Laboratório de Informática possui: 12 10 8 6 4 2 0CEAD
  17. 17. Como é o contato com a tecnologia dos professores na escola Quantas vezes neste ano você utilizou o Laboratório de Informática nas suas aulas? 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 Apenas uma vez Duas ou três vezes Mais de quatro vezes Não utilizeiCEAD
  18. 18. Como é o contato com a tecnologia dos professores na escola Qual a ferramenta você utilizou na sua aula? Internet Calc/excel Writer/Word Power Point/ Impress Pushish Vídeos Movie Maker Músicas E-mail Blog Jogos educativos Hagáquê Scribus Lousa diigital Não Utilizou nadaCEAD
  19. 19. Como é o contato com a tecnologia dos professores na escola Você obteve o resultado esperado na sua aula? 12 10 8 6 4 2 0 Sim Parcialmente NãoCEAD
  20. 20. Como é o contato com a tecnologia dos professores na escola Quais os aparelhos tecnológicos a sua escola possui? TV DVD Notebook Máquina Fotográfica Filmadora Episcópio Retroprojetor Data Show Lousa digital Aparelho de som MicrofoneCEAD
  21. 21. Como é o contato com a tecnologia dos professores na escola Você domina todos os aparelhos tecnológicos que citou? 14 12 10 8 6 4 2 0 Sim Apenas alguns NãoCEAD
  22. 22. Como é o contato com a tecnologia dos professores na escola Você utiliza o computador para planejar suas aulas? 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0 Sempre Às vezes NuncaCEAD
  23. 23. Como é o contato com a tecnologia dos professores na escola Você teria o interesse em receber capacitação em Tecnologias Educacionais? 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0 sim NãoCEAD
  24. 24. Como é o contato com a tecnologia dos professores na escola De 0 a 10 como você avalia sua habilidade com as Tecnologias Educacionais.CEAD
  25. 25. Como é o contato com a tecnologia dos professores na escola CONCLUSÕES Como pode ser observado, há muito que se planejar e alcançar, pois dos 50 professores que receberam as perguntas, menos da metade encaram o desafio e se prontificaram a participar de um questionário sobre Educação. Muitos profissionais ainda precisam fazer parte desse novo processo. As Secretarias de Educação precisam proporcionar formações continuadas para que os professores se atualizem, pensar em projetos para que as escolas sejam mais atrativas. Mas nada do que for proposto terá êxito, se os professores ficarem com receio de utilizar as máquinas, acreditando que irão danificar ou que não usam porque estão atarefados, pois precisam “dar conta” dos conteúdos programáticos. É preciso que haja uma parceria entre governo e professores, pois só assim teremos a tecnologia ao nosso favor. 25CEAD
  26. 26. Como é o contato com a tecnologia dos professores na escolaCEAD
  27. 27. Vídeo: Tecnologias na sala de aulaCEAD
  28. 28. Como é o contato com a tecnologia dos professores na escola REFERÊNCIASABREU, Rosane de Albuquerque dos Santos; Costa Ana Maria Nicolaci da. MudançasGeradas Pela Internet no Cotidiano Escolar: As Reações dos Professores. Colégio deAplicação – Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. Paidéia (Ribeirão Preto)vol.16 no.34 May/Aug. 2006, 193-203 .Disponivel em <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-863X2006000200007> Acesso em15/11/2102ENS, R. T. Relação Professor, Aluno, Tecnologia: Um Espaço para o Saber, o SaberFazer, o Saber Conviver e o Saber Ser. Colabora - Revista Digital da CVA-RICESU, v.1, n.3, fevereiro 2002. 8 pags. Disponívem em:http://www.ricesu.com.br/colabora/n3/artigos/n_3/id04.php. Acesso em15/11/2012.IENNACO, Juliana de Paula, 2009. Tecnologias na Educação: a importância das novasmídias na formação do professor e seus desdobramentos no universo escolar.Disponível em:http://www.webartigos.com/artigos/tecnologias-na-educacao-a-importancia-das-novas-midias-na-formacao-do-professor-e-. Acesso em: 13//11/2012 28CEAD
  29. 29. Como é o contato com a tecnologia dos professores na escolaLEVY, P. As tecnologias da inteligência: o futuro do pensamento na era da informática.Rio de Janeiro: Editora 34, 1995.MILENA, de Jesus. O Professor e as Novas Tecnologias: Dificuldades e ApontandoContribuições. Salvador, 2009. <Disponivem em:http://www.uneb.br/salvador/dedc/files/2011/05/Monografia-MILENA-DE-JESUS-NUNES.pdf. Acesso em:20/11/2012MORAN, José Manuel . O Vídeo na Sala de Aula . Revista Comunicação & Educação. SãoPaulo, ECA-Ed. Moderna, [2]: 27 a 35, jan./abr. De 1995.Disponivel. Acesso em:12/11/2012 em:<http://informaticaeducativacepja.blogspot.com.br/p/o-video-na-sala-de-aula-conteudo-do-ai.html> Acessoem: 18/11/2012PORTO, Tania Maria Esperon. As tecnologias de comunicação e na escola; relaçõespossíveis... relações construídas. Revista Brasileira de Educação v. 11 n. 31 jan./abr.2006. Disponivel em: <http://www.scielo.br/pdf/rbedu/v11n31/a05v11n31.pdf> Acessoem: 15/11/2012Professorhttp://salamultiespecialdaandrea.blogspot.com.br/2012/08/professor-precisa-se-apropriar-das.htmlCEAD

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