1. Orientações Gerais para a 3ª Avaliação Diagnóstica da
Rede Estadual de Ensino
Senhores Gestores,
Informamos que a aplicação da 3ª AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA
acontecerá no dia 06/09/11 (terça-feira).
Com o intuito de esclarecer possíveis dúvidas quanto à aplicação e
correção da 3ª Avaliação Diagnóstica da Rede Estadual de Ensino, enviamos
algumas orientações que visam à melhoria do processo, no que tange à
tranquilidade de sua aplicação e otimização dos resultados obtidos.
Quanto aos envolvidos no processo avaliativo:
• Alunos de 5º e 9º anos do Ensino Fundamental, 3ª série do Ensino Médio
Regular e 5º e 6º períodos do Ensino Médio Ressignificado, e 3ª etapa da
EJA (3º e 4º semestres);
• Unidade Escolar, professores, coordenadores, gestão
• Subsecretarias – Tutores pedagógicos e demais servidores da SRE
INSTRUMENTO UTILIZADO:
• Avaliação contendo 44 questões, sendo 22 de Língua Portuguesa e 22
de Matemática
SEGUE ABAIXO O CRONOGRAMA:
• 06/09/11: aplicação e correção da avaliação;
• 06/09 a 19/09: lançamento dos resultados no SIGE.
Secretaria da Educação do Estado de Goiás
Subsecretaria Regional de Educação de Uruaçu
Rua Goiás esq. c/ 15 de novembro, Centro Uruaçu-GO CEP: 76.400.000
Telefone: (62) 3357 – 3870/3279/2670 Fax: (62) 3357-1117
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2. APLICAÇÃO:
As orientações para a aplicação da avaliação para este bimestre basicamente são
as mesmas, mas achamos interessante relembrá-las e acrescentarmos outras,
tudo no sentido de nos organizarmos para que no dia da avaliação, o trabalho
corra dentro da normalidade. Se acontecer de termos novas orientações
estaremos repassando.
 A SRE enviará um representante a cada Unidade Educacional para
acompanhar a aplicação e a correção da Avaliação Diagnóstica;
 Os alunos devem ser orientados sobre o preenchimento correto do
gabarito, pois caso ocorra erro, o mesmo não será substituído e o aluno
pode ser prejudicado;
 Para a garantia de ambiente propício para a avaliação, sugerimos que o
lanche seja servido antes, ou depois da avaliação;
 Cada Unidade Educacional deverá imprimir para o aplicador uma lista
de frequência, de acordo com o diário de classe; (não estaremos
enviando modelo, basta que conste o cabeçalho da escola, com
identificação da série, nome do aplicador e a sequência de nomes dos
alunos, conforme está no diário escolar).
 O aplicador não poderá ser o professor de Língua Portuguesa e/ou
Matemática e aconselhamos que não acontecesse a troca de professores
aplicadores durante a aplicação da avaliação;
 Ao final de cada turno as avaliações devem ser recolhidas (as dos alunos
e as sobras) e colocadas em envelope, que deve ser lacrado pelo servidor
da SRE e guardado pelo grupo gestor. As avaliações só poderão ser
devolvidas aos alunos no dia seguinte, ou conforme planejamento dos
professores de Língua Portuguesa e Matemática;
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3.  Os gabaritos devem ser colocados em envelope separados e levados para
a sala de correção, e assim que a correção terminar, deverão ser
guardados em envelope lacrado pelo servidor da SRE e guardado pelo
grupo Gestor;
 As sobras das Avaliações e gabaritos, bem como as avaliações e
gabaritos utilizados pelos alunos não precisam ser devolvidos a SRE.
Elas ficarão na Unidade Escolar;
 O Professor Intérprete pode e deve acompanhar o aluno durante a
realização da avaliação;
 SOBRE O HORÁRIO DE APLICAÇÃO: A avaliação terá 2he30minutos
de duração, visto que aumentou a quantidade de questões.
 OBS.: O cartão resposta será entregue pelo professor após 2h do início
da aplicação;
MATUTINO – início às 8:00h e término às 10:30h;
VESPERTINO – início às 13h e 50min e término às 16h e 20min;
NOTURNO – início às 19h e 45 min e término às 22h e 15min;
Correção:
• A correção ficará a cargo das escolas, que deverão mobilizar o coletivo
(professores de todas as disciplinas e coordenação) para tal fim.
Orientamos que a correção deve ser feita logo após o término da aplicação
das provas e que para tanto a escola deverá se organizar previamente para
garantir a participação de todos nos momentos de correção, verificação
dos dados e análise dos mesmos. Desta forma pedimos ao Grupo Gestor
que se organize para garantir que a correção se inicie imediatamente após
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4. a aplicação da avaliação e que a Comissão para Correção, escalada pela
Unidade, possa estar reunida em uma única sala; (Pedimos que todas
estas orientações sejam levadas a sério e que principalmente as planilhas
de frequência e compilação da correção já estejam prontas antes do
início da avaliação, pois tivemos problemas em algumas unidades
escolares, que por não terem se organizado antes, adentraram
madrugada a fora para terminar a correção e os nossos servidores
chegaram a Uruaçu, altas horas da madrugada, o que é lamentável e
perigoso.)
• A correção deverá ser feita questão por questão, sendo registrada em
quadro específico (enviado junto com as provas, pelo servidor da SRE)
em que constam o nome do estudante, o número das questões e os
descritores avaliados. O preenchimento desse quadro é imprescindível,
pois mostrará ao professor os pontos em que seus alunos apresentam
maiores dificuldades e, assim, poder elaborar mecanismos eficazes para
ajudá-lo.
• Durante o preenchimento das planilhas de correção, deve-se colocar NC
para o aluno que NÃO COMPARECEU e 0 para os que não acertarem
nenhuma questão;
• OBS.: As planilhas (que foram chamadas acima de QUADRO
ESPECÍFICO) que serão usadas durante a correção da Avaliação
Diagnóstica do dia 06/07 estão sendo enviadas agora, com
antecedência, para que elas possam ser preenchidas com os nomes dos
alunos, conforme consta em listagem dos diários de classe, e impressas
de preferência um dia antes da aplicação da Avaliação Diagnóstica.
Também pedimos que as mesmas após o fechamento das correções e
preenchimento, sejam carimbadas e assinadas (por extenso) pelo gestor e
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5. assinadas pelo avaliador e representante da SRE durante o dia da
Avaliação e que uma cópia da mesma fosse feita e entregue ao
representante da SRE.
• Orientamos ainda que todos os Professores de Língua Portuguesa e
Matemática da Unidade Educacional estejam presentes durante a
correção em todos os turnos de funcionamento da Unidade.
• Confiram o quantitativo de provas que foram encaminhadas em cada
pacote (estão de acordo com o SIGE).
• Para facilitar a correção orientamos que sejam feitas máscaras de correção
(perfuração nos moldes da OBMEP).
• Para corrigir, sugerimos que duas pessoas façam este processo.
Enquanto uma verifica e "canta" os acertos (por questão) com a
máscara de correção, outra pessoa anota os dados na planilha de
correção. (Levando em consideração que a correção tem que ser feita
sob acompanhamento do representante da SRE e não há
possibilidade do mesmo permanecer na cidade para ser feita a
correção no dia seguinte. Orientamos as escolas em que houver
muitas turmas por turno, que sejam escaladas muitas duplas de
professores para a correção, visto que teremos pouquíssimo tempo
após o término da Avaliação).
• Sugerimos também que a planilha seja entregue, ao Secretário Geral da
escola, imediatamente após esta correção para que seja providenciada a
inserção dos dados no SIGE.
• Os dados serão sistematizados e finalizados pela escola. Nesta finalização,
na última linha do quadro, deverá constar o quantitativo de acerto em cada
questão. Apenas este quantitativo finalizado deverá ser lançado no
Sistema de Gerenciamento (SIGE).
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6. Após a correção:
• É imprescindível que os professores retornem as provas aos alunos e que
juntos façam a correção da mesma, pois essa é a oportunidade de que
sejam sanadas as dúvidas e dificuldades apresentadas por eles.
• Os dados devem ser acompanhados pelos professores e coordenação
pedagógica, grupo gestor e subsecretaria (tutor pedagógico), para que se
verifique se está, ou não, havendo crescimento por parte dos estudantes,
das turmas e da escola.
É importante ressaltar que a Avaliação Diagnóstica, como o
nome indica, contribui como diagnóstico para detecção dos problemas e
dificuldades apresentadas pelos estudantes; não tem, portanto, o valor, ou a
intenção classificatória, ranqueando escolas, professores, alunos ou SREs; mas
visa, sim, à melhoria da educação como um todo, por meio da implementação e
avaliação de políticas públicas que conduzam à formação de uma escola de
qualidade. Sua utilização com intuito meramente classificatório acaba por gerar
um clima de competição e desgaste naqueles que estão envolvidos diretamente
no processo.
Esperamos que estas orientações contribuam para o trabalho e
bom desempenho de todos os envolvidos no processo e nos colocamos à
disposição para mais informações, caso se façam necessárias.
Cordialmente,
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7. EQUIPE DO DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO DA SRE DE URUAÇU
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