1.
DIDÁCTICA DE LA INFORMÁTICA

2.
DIDÁCTICA DE LA INFORMÁTICA
Se compone Que son
4 Unidades
Didáctica Los Producción
Recursos
de la escenarios de
tecnológicos
informática Educativos contenidos
didácticos

3.
DIDÁCTICA DE LA INFORMÁTICA
EDUCACIÓN PEDAGOGÍA
La educación es un proceso Ciencia que se ocupa de la
que Involucra la acción de la educación y de la
sociedad(personas mayores)y enseñanza, más
de la cultura (medio ambiente) concretamente de los
para lograr que el hombre se conocimientos sistematizados
desarrolle integralmente, en sobre la acción educativa
lo social, en lo personal, En lo
físico, en lo intelectual, en lo La pedagogía responde
moral y en lo cultural.” científicamente a la pregunta ¿
Cómo educar?
ENSEÑANZA
DIDÁCTICA
“Instruir, adoctrinar, amaestrar
Conjunto de técnicas que con reglas y
facilitan el aprendizaje. preceptos, indicar, dar señales
de una cosa.
La didáctica responde
científicamente a la pregunta ¿ Con la aparición de la
Cómo enseñar? enseñanza se da el fenómeno
escuela y por ende la sesión
clases

4.
DIDÁCTICA DE LA INFORMÁTICA
Estudia trata
La manera de
enriquecer la
práctica
pedagógica La
enseñanza
En general La Las TIC
informática

5.
MEDIACIÓN INSTRUMENTAL
Consiste en ocupar parte del tiempo programado del
curso, a razonar con los alumnos la relación que existe
entre la materia o tema de que se trate y las futuras
tareas profesionales y personales de sus alumnos. Así
mismo, es recomendable pedirle a los alumnos que
señalen las tareas más importantes que piensan han
de ejercer en su futuro personal y profesional. De esta
forma un profesor hábil perfectamente puede
establecer nexos motivacionales psicológicos entre su
asignatura y aquellas intenciones e intereses
señaladas por los alumnos.

6.
TEORIAS DE APRENDIZAJES
“Son alternativas de interpretar
sistemáticamente, de organizar, de
preveer sobre conocimientos
relativos al Az. ”
“Es un constructo que explica y
predice como aprende el ser
humano.”

7.
TENDENCIAS EDUCATIVAS
Educación La
Educación
Social educación
Progresista
Liberal
Oral con Disciplinado y Proceso
responsabili exigente (la natural (Ideas
dad de la republica de sociales de
familia platón) Rousseau,

8.
TEORIAS DE AZ TEORIAS DE AZ
ESTRUCTURA
BIOLOGICA
COMPONENTES
INTELIGENCIA
EMOCIONALES
FACTORES DEL
PROCESO AZ
DESARROLLO
CONTEXTO
HISTORICO
SOCIAL
PERSONAL
OPERCIONES
MOTIVACION
MENTALES
TEORIAS DE AZ TEORIAS DE AZ

9.
TENDENCIAS MODELOS COGNITIVOS
EDUCATIVAS DE LA MENTE
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
SKINNER, TYLER, BLOOM
ENFOQUE CONDUCTISTA
LA EFECTIVIDAD SE MIDE
POR LOS RESULTADOS
(ESTIMULO RESPUESTA)
PSICOLOGIA
BRUNER, PIAGET
ENFOQUE COGNITIVISTA CONSTRUTIVISMO
EL CONOCIMIENTO
EXISTE EN LA MENTE
COMO REPRESENTACION
INTERNA DE UNA
REALIDAD EXTERNA

10.
TALLER N° 1
ESTUDIO DE CASO
1. En la Institución Educativa Distrital Liceo Samario existen 18 grupos de básica
primaria, cada uno con un promedio de 32 alumnos. Existe una sala de
informática con 27 computadores de los cuales funcionan 14 y 8 con internet.
Usted es docente de tecnología e informática de 3° a 5° (2 hs en cada grado), va
a desarrollar el siguiente tema: Eventos de mouse con Paint en el grado 3°.
RESOLVER:
A. Diseñe una estrategia para desarrollar dicho tema, teniendo en cuenta alguna
de las teorías de Az vistas.
B. Los docentes de matemáticas y ciencias naturales quieren utilizar la sala de
informática para complementar un tema con software educatico, pero se cruzan
las clases de dicho docente con informática.
Plante una propuesta para que los docentes de tales áreas puedan desarrollar
dicha experiencia.
Justifique su respuesta

11.
TALLER N° 2
1. Realice una reseña histórica del computador en la
educación. Mediante mapa conceptual
2. Realiza una descripción de los recursos tecnológicos
para el aprendizaje y la enseñanza. Para lo cual ten en
cuenta la siguiente tabla:
3. Desarrollar el ejercicio de la página 56
Recurso Imagen Descripción Uso en la
educación

12.
La propuesta que se aplicaría para que los docentes de las
asignatura de ciencias naturales, matemática y informática
dieran su clase seria la siguiente:
Primero se aria una reunión rápida con los docentes para hablar
de los temad que están desarrollando cada una en su
asignatura.
Después se comenzaría a incorporar las ciencias naturales a la
informática, es decir, el tema que este desarrollando el docente
en este caso (clasificación de los animales) se integraría a la
informática de la siguiente manera: los alumnos tendrían que
dibujar varias clases de animales en paint, y luego el docente de
matemática aplicaría su clase en este caso (conjuntos)
poniendo a los niños a crear conjuntos con los animales de esa
manera se desarrollara una clase
dinámica, participativa, integrada, y lo mas importante es que se
pudieron integrar las 3 asignaturas, para un buen aprendizaje de
los estudiantes.