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Projeto interdisciplinar

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Projeto Interdisciplinar da Escola Estadual de Ensino Médio Senador Alberto Pasqualini do ano de 2011.

Publicada em: Educação

Projeto interdisciplinar

  1. 1. Criação Nº 34.462/92 Data: 11/09/92 Diário Oficial: 14/09/92 Port. De Ao. Fone. Nº 01261/93 Data: 02/08/93 Diário Oficial: 04/08/93 Parecer de Aut. Cur. Supl. Ens. Médio Nº 256/00 Data: 28/01/00 Diário Oficial: 07/02/00 Decreto de Transformação Nº 41.286/01 Data: 18/12/01 Diário Oficial: 19/12/01 Portaria de Alt. Designação Nº 331/00 Data: 21/12/00 Diário Oficial: 22/12/00 Par. Aut. Func. EJA Ens. Médio Nº 1.470/02 Data: 18/12/02 Diário Oficial: 30/12/02 Par. Aut. Func. Ensino Médio Nº 1.374/03 Data: 10/12/03 Diário Oficial: 17/12/03 Par. Aut. Func. Curso Téc. De Enfermagem em Saúde Pública Nº 507/2006 Data: 19/07/06 D.O.E. 26/07/0621ª CRE Projeto InterdisciplinarDiversidade, Espaço e Construções Históricas no Município de Santo Augusto - RS Santo Augusto, março de 2011. 1
  2. 2. SUMÁRIO1- DADOS DE IDENTIFICAÇÃO:.........................................................................................................32. TEMA:..................................................................................................................................................43. OBJETIVOS: .......................................................................................................................................4 3.1. Geral: .............................................................................................................................................4 3.2. Específicos: ...................................................................................................................................44. JUSTIFICATIVA:.................................................................................................................................55. TAREFAS PREPARATÓRIAS:...........................................................................................................66. COMPETÊNCIAS E HABILIDADES.................................................................................................67. CONCEITOS ESTRUTURANTES......................................................................................................78. OPERACIONALIZAÇÃO ESTRATÉGIAS........................................................................................7 1) Resgate Histórico e Político:.............................................................................................................7 2) Estudo dos Aspectos Físicos e Geográficos......................................................................................8 3) Estudo Econômico............................................................................................................................9 4) Estudo Populacional........................................................................................................................10 5) Estudo Cultural ..............................................................................................................................109. MATERIAIS.......................................................................................................................................11REFERÊNCIAS......................................................................................................................................12 2
  3. 3. 1- DADOS DE IDENTIFICAÇÃO:1.Instituição: Escola Estadual de Ensino Médio Senador Alberto Pasqualini2.Cidade: Santo Augusto3.Endereço: Rua Francisco Alves Teixeira, 571, Bairro Santo Antônio.4.Responsável da Instituição: Margarete Siqueira de Melo Niedermeyer5.Professora Coordenadora: Adriane Inês Sapiezinski Montagner6.Professora Participante: Ionara Maria Sperotto de Moura7.Auxilio Técnico: Lilian Baungratz de Oliveira8.Disciplinas: História, Geografia, Sociologia, Artes.9.Público Alvo: Alunos do 1ºA Ensino Médio 3
  4. 4. 2. TEMA: Diversidade, Espaço e Construções Históricas no Município de Santo Augusto -RS3. OBJETIVOS:3.1. Geral: Oportunizar aos alunos professores e comunidade em geral, situações de conhecimento eaprendizagem sobre o município de Santo Augusto, contemplando características físicas, geográficas eeconômicas e populacionais.3.2. Específicos: Ampliar o conhecimento dos alunos, tornando possível a compreensão e identificação do tipode relevo, da hidrografia, da vegetação e da produção agropecuária da área territorial do município deSanto Augusto com a finalidade de tornar as aulas mais praticas que teóricas. Incentivar os alunos a resolver problemas que envolvam o seu cotidiano, a partir doreconhecimento das origens sócio espaciais dos problemas apresentados, propondo alternativasteoricamente viáveis de solução. Promover debates, entrevistas e depoimentos a cerca do município de Santo Augusto situando-o na região Celeiro. Oportunizar passeio Aéreo Panorâmico utilizando a aviação como mecanismo didático para odesenvolvimento do conhecimento cartográfico e territorial do município de Santo Augusto com afinalidade de tornar as aulas mais interessantes. 4
  5. 5. Apresentar através de publicações em mídia impressa, mostras técnicas e internet os resultadosdas pesquisas sobre o município com a finalidade de tornar publicas as pesquisas e constataçõesobtidas durante a realização do projeto. Desenvolver no aluno competências para o uso do computador no desenvolvimento do projeto,apresentando-lhe meios e maneiras de usar o computador e as multimídias como ferramentas auxiliarespara a execução e, apresentação e publicação do mesmo. Conhecer a história do município, contextualizando no contexto regional, estadual e nacional Ler artigos de jornais, revistas e textos didáticos/informativos que tratem do tema,reconhecendo nos mesmos o conteúdo de estudo nas disciplinas da área das ciências humanas e ovocabulário especifico da ciência ali utilizada. Escrever textos argumentando com clareza e coerência.4. JUSTIFICATIVA: Como moradores da cidade de Santo Augusto, acreditamos conhecer o município, bem comoos aspectos relevantes do mesmo. Como professores, procuramos trabalhar o conhecimento da melhormaneira, apresentando de forma teórica as características físicas, geográficas econômicas epopulacionais do município. Quando questionados sobre o município, podemos perceber que o que é aprendido nos bancosescolares nem sempre é suficiente, e que o que é visto é esquecido facilmente, por não ser relevanteaos alunos, tratando-se apenas de teorias distantes da realidade vivida pelos mesmos. Acreditamos que esse “esquecimento” se dê por diversos motivos, dentre eles as informaçõesprontas e acabadas, as aulas teóricas e expositivas pouco atrativas, que não despertam o interesse doeducando que não é estimulado a buscar novas informações e conhecimentos sobre o assunto. O professor por sua vez, fruto de um formação conteudista, foca seu trabalho no cumprimentometas pré-estabelecidas que visam contemplar a execução de um plano de curso, não se dando aodireito de fugir do mesmo por diversos motivos, tais quais: tempo de planejamento e execução,recursos financeiros e de pessoal, medo do desconhecido, além de outros motivos diversos. Propomos esse projeto com a intenção de auxiliar os alunos e professores no processo deapropriação de conhecimentos sobre o município de Santo Augusto através de um estudo aprofundadodo mesmo, buscando desenvolvendo nos alunos: habilidades e competências, a argumentação comclareza e coerência, e a resolução de problemas. Buscando assim que o tema ganhe relevância na vidados envolvidos no projeto. Além de possibilitar a criação de material, através da manipulação do 5
  6. 6. computador e das ferramentas multimídias que estão ao nosso dispor com a finalidade de publicaçãodos resultados do projeto a comunidade em geral. “A educação tem de surpreender, cativar, conquistar os estudantes a todo momento. A educação precisa encantar, entusiasmar, seduzir, apontar possibilidades e realizar novos conhecimentos e práticas. O conhecimento se constrói com base em constantes desafios, atividades significativas que excitem a curiosidade, a imaginação e a criatividade.” José Manuel Moran Acreditamos que no momento em que o aluno é desafiado a construir seu conhecimento combase em situações reais, e divulgar esse conhecimento por intermédio do computador e de todas asferramentas multimídias, ele se torna um cidadão mais preparado para o mercado de trabalho e para avida. “(...) A formação básica a ser buscada no Ensino Médio se realizará mais pela constituição de competências, habilidades e disposições de condutas do que pela quantidade de informação. Aprender a aprender e a pensar, a relacionar o conhecimento com dados da experiência cotidiana, dar significado do aprendido e a captar o significado do mundo, a fazer a ponte entre a teoria e a pratica, a fundamentar a crítica, a argumentar com base em fatos, a lidar com o sentimento que a linguagem desperta.” Mec/Secretária de Educação Média e Tecnológica5. TAREFAS PREPARATÓRIAS:- Criação de Blogs – um por grupo de trabalho; um do projeto;- Atividades que aperfeiçoem o manuseio e a utilização de câmaras fotográficas; filmadoras;- Organização de Texto para ser estudado pelos alunos;- Agendar visitas;- Marcar entrevistas;- Seleção de material de pesquisa e endereços eletrônicos sobre os temas;- Elaboração de roteiro de pesquisa.6. COMPETÊNCIAS E HABILIDADES- Selecionar Informações em diferentes tipos de textos;- Analisar e comparar dados;- Estabelecer comparações, perceber impasses, contradições e desafios a nível local e global;- Propor alternativas, utilizando conhecimentos adquiridos e comunicando-os com coerência e coesão; 6
  7. 7. - Relacionar sociedade e desenvolvimento politico, econômico e cultural, tornando-se aptos a explicá-los através das interações estabelecidas entre os conceitos característicos do processo históricoestudado;- Identificar em diferentes fontes os elementos que compõem o sistema societário e seus processos depermanência e transformação.- Comparar o papel das invenções, técnicas e tecnológicas em diferentes épocas;- Fazer uso de diferentes ferramentas didático/pedagógicas e informacionais- Escrever com clareza, objetividade e argumentação.7. CONCEITOS ESTRUTURANTES- Poder;- Alienação;- Lugar;- Trabalho;- Cultura;- Globalização;- Ética;- Tempo;- Escala;- Êxodo Rural;- Sistemas de Agricultura;- As migrações inter-regionais ;- Identidade.8. OPERACIONALIZAÇÃO ESTRATÉGIAS1) Resgate Histórico e Político:- Visita Orientada à Casa de Cultura Professor Benedito de Castro – Museu Municipal* Relatório Escrito* Relatório Fotográfico* Produção de Vídeo 7
  8. 8. * Postagem no Blog do Grupo de Trabalho e no Blog do Projeto- Pesquisa Bibliográfica: Evolução Histórica e política de Santo Augusto* Registro Escrito da Pesquisa;* Criação de Linha de Tempo da História de Santo Augusto;* Postagens nos Blogs;* Produção de Vídeo.- Entrevistas com Pessoas da Comunidade* Seleção das Pessoas; agendamento das entrevistas; depoimentos;* Produção de Vídeos;* Relatórios Escritos e Fotográficos;* Postagem nos Blogs.- Produção e Apresentação de Seminário2) Estudo dos Aspectos Físicos e Geográficos- Localização Geográfica do Município de Santo Augusto* Estudo de mapas;* Utilização/Operacionalização do Google Earth;* Estudo Bibliográfico e classificação do tipo de Solo, Relevo, Vegetação, Clima, Hidrografia;* Relatório escrito e fotográfico;* Postagem de mapas e comentários no Blog.- Conhecendo a Aviação Comercial* Pesquisa Bibliográfica do Histórico da Aviação Comercial no Brasil;* Entrevista com o Cmte. Wilson Paulo Klauk e Marcos Vinicius Montagner da Empresa Nativa;*Aviação Agrícola – Publicidade Aérea;* Relatório Escrito; Fotográfico;* Produção de Vídeo;* Postagem nos Blogs.- Passeio Panorâmico sobre a Área Territorial de Santo Augusto 8
  9. 9. * Registro Fotográfico;* Registro Escrito;* Produção de Vídeo;* Postagem nos Blogs.- Produção e Apresentação de Seminário3) Estudo Econômico- Atividades Agrícolas (levantamento de dados)*Tipo de agricultura;*Principais produtos cultivados no município;* Produtividade;* Cotação de Preços;* Destino da Produção;* Êxodo Rural.- Visita a uma Firma recebedora de Soja* Relatório Escrito; Fotográfico; Produção de Vídeo;* Postagem no Blog.- Criação de Tabelas e Gráficos* Interpretações e comentários;* Postagem nos Blogs.- Pecuária Leiteira e Suinocultura* Levantamento de dados sobre produtividade; cotação;* Visita a uma propriedade;* Produção de Vídeo;* Relatório no Blog.- Comércio* Levantamento de dados (ACISA/ Secretaria Municipal de Indústria e Comércio);* Número de Estabelecimentos;* Produtos comercializados;* Número de funcionários 9
  10. 10. * Relatório Escrito;* Postagem no Blog.- Produção e apresentação de Seminário.4) Estudo Populacional- Levantamento de Dados da População: população atual (sexo/idade); urbana/ruralescolaridade; densidade demográfica; crescimento vegetativo; expectativa de vida...* produção de tabelas, gráficos, pirâmides etárias...* Comentários* Postagem nos Blogs- População Décadas- Suposições a respeito do decréscimo populacional na última década- Relatos e postagens- Produção e apresentação de Seminário5) Estudo Cultural- Aspecto Religioso* Levantamento através do alvará de todas as igrejas do município;* Pesquisa de campo: conhecendo as principais religiões: responsáveis, horários de encontrossemanais, número de adeptos, histórico;* Relatório escrito, fotográfico, produção de vídeo;* postagem nos Blogs.- Aspectos Educacionais* Estabelecimentos Escolares (Municipal, Estadual, Federal, Particular): Número de alunos;modalidades de ensino; histórico dos estabelecimentos; 10
  11. 11. * Relatórios escritos, fotográficos;* Postagens nos Blogs.- Aspectos Esportivos* Principais times;* Principais Campeonatos;* Relatório escrito e fotográfico.Rodeio CriouloFesta CampeiraProdução e Organização de seminário9. MATERIAIS- Textos Informativos;- Internet;- Data Show;- Câmeras Digitais;- Filmadoras;- Material de expediente ;- Aeronave. 11
  12. 12. REFERÊNCIASABREU, Martha. Cultura Política e Leitura do Passado: Historiografia e Ensino de História. Rio deJaneiro, 2010.ALMEIDA, Rosangela Doin de. O Espaço Geográfico: Ensino e Representação. Aula no EnsinoMédio. São Paulo, Scipione, 2009.CALLAI, Jaeme. Estudos Sociais na 4ªsérie. Ijuí, UNIJUI, 1996CATELLI, Roberto Junior. Temas e linguagens da História – Ferramentas Para a Sala de aulaContexto, 1996.LARAIA. Roque de Barros. Cultura um Conceito Antropológico. Rio de Janeiro, Jorge Zahar EditorLtda. 1995.MAGNOLI, Demétrio. Geografia: A Construção do Mundo. São Paulo, Moderna. 2005.NEMI, Ana Lúcia Lana. Ensino de História e Experiências: o Tempo Vivido. São Paulo, FTP 2009.SANTOS, Arnilda Veronica. Apontamentos para a História de Santo Augusto – 1988-1992 – UmRegistro das Comunidades Escolares. Santo Augusto, SAMAVI. 1992.STEFANELLO, Ana Clarissa Didática e Avaliação da Aprendizagem e Ensino de Geografia. SãoPaulo, Editora Saraiva, 2010.ZARTH, Paulo Afonso. História Agraria do Planalto Gaúcho: 1850-1920. Ijuí, UNIJUI . 1996ZARTH, Paulo Afonso. História Agraria do Planalto Gaúcho: 1850-1920. Ijuí, UNIJUI . 1996Município de Santo Augusto - Lei Orgânica – 1990Revista Conhecimento Prático Geografia. Matéria Geo Conexão- Prática educativascontemporâneas pautadas pela tecnologia em consonância com o conhecimento construtivo, éticoe social, são aliadas do ensino de geografia. Ministério de Educação-FNDE Edição 35, janeiro de2011.Revista Língua Portuguesa. Matéria O texto na era digital Ano 5. nº64 fevereiro de 2011.Revista Nova Escola. Matéria Blog: por que vale a pena ter um. Ano II-nº11 dezembro de2010/janeiro de 2011, paginas 44-47.Vamos Contar. Disponível em: www.ibge.gov.br acessado em 05/03/11.Blogs na Educação: Blogando algumas possibilidades pedagógicas. Disponível em:http://tecnologiasnaeducacao.pro.br/revista/a1n1/art10.pdf acessado em 14/09/2010Blogs como ferramenta pedagógica. Disponível em: http://www.ead.sp.senac.br/newsletter/agosto05/destaque/destaque.htm acessado em 14/09/2010 12
  13. 13. Dicas sobre usos Educacionais de blogs. Disponível em: http://jarbas.wordpress.com/5-dicas-sobre-usos-educacionais-de-blogs/ acessado em 14/09/2010Trabalhando com blogs na educação- Ideias e dificuldades na utilização de blogs na educação:como realizar uma atividade que use o blog na sala de aula. Disponível em:http://www.educacaoeciberespaco.net/blog_24.html acessado em 24/09/2010. 13

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