Apresentação revisão integrativa

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revisão integrativa sobre saúde mental

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Apresentação revisão integrativa

  1. 1. UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ – UECECENTRO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE – CCSMESTRADO EM CUIDADOS CLÍNICOS E ENFERMAGEMEducação em saúde como prática deenfermagem em saúde mental: uma revisão integrativa.
  2. 2. INTRODUÇÃO
  3. 3. INTRODUÇÃO Educação em saúde Inclusão do sujeito no Transformação ensino onde este é da realidade CRÍTICO E individual e PROBLEMATIZADOR coletiva• Utiliza •Evolui de acordoinstrumentos com mudançascomo grupos, de paradigmas daoficinas saúde.terapêuticas.
  4. 4. Introdução  Objetivos  conhecer a produção de conhecimento da enfermagem brasileira em relação à utilização da educação em saúde na área de saúde mental por meio de uma revisão integrativa.  Questões norteadoras  Como a educação em saúde pode intervir na terapêutica em saúde mental? Quais os resultados adquiridos pela utilização da educação em saúde como ferramenta?
  5. 5. Metodologia Revisão integrativa Critérios de inclusão: Artigos encontrados na Biblioteca Virtual de Saúde (BVS) e indexados nas bases de dados Lilacs, Scielo; Disponíveis na integra; No período de 1º de janeiro de 2002 a 31 de março de 2012; Língua portuguesa; Atendendo aos descritores: “educação em saúde”, “enfermagem” e “saúde mental”; Caracterizados como pesquisa original (experimental e não experimental). Os artigos que se distanciem da temática a partir da leitura dos resumos serão excluídos.
  6. 6. Metodologia
  7. 7. Metodologia Os dados foram organizados em quadros e gráficos para melhor explanação dos resultados, posteriormente discutidos com imparcialidade dos autores.
  8. 8. Resultados
  9. 9. Resultados
  10. 10. Discussões Educação em saúde como ferramenta terapêutica Os artigos I, II, IV, V, VII abordam a educação em saúde como ferramenta da enfermagem na saúde mental, enfocando a responsabilização, autonomia, inserção social. Enfoca a prevenção, reabilitação e a promoção da saúde. A produção desse conhecimento é coletiva onde o facilitador e o usuário constroem em conjunto o conhecimento. O ensino em saúde mental na enfermagem Essa temática foi abordada nos artigos III, VI e VIII, e demonstrou uma vertente que pouco se discute na enfermagem, que é a discussão sobre a formação dos enfermeiros em saúde mental. Pensando em uma formação que se adapte ao novo paradigma da reforma psiquiátrica, a educação em saúde vem como uma nova possibilidade de abordagem da saúde mental onde os atores constroem em conjunto a terapêutica.
  11. 11. Considerações finais Tornou-se evidente que a educação em saúde é uma ferramenta relevante na atuação do enfermeiro na área de saúde mental, pois ela trabalha com a inclusão do sujeito, a autonomia, a inserção social, trabalhando no seu contexto histórico, participando desse processo de trabalho em saúde usuários, familiares, profissionais, docentes e discentes de enfermagem. Atenta-se para a preocupação na formação dos profissionais que vão atuar na área, relatando a importância de uma reflexão e pensamento crítico ao se trabalhar o portador de sofrimento psíquico, utilizando a educação em saúde como modo de promoção da saúde.
  12. 12. Referências MACIEL, M.E.D. Educação em saúde: conceitos e propósitos. Cogitare Enferm. V.14, n.4, p. 773-776, Out/Dez, 2009. SOARES, A.N.; REINALDO, M.A.S. Oficina Terapêuticas para hábitos de vida saudável. Esc Anna Nery Rev Enferm. V.14, n.2. p. 391-398, abr-jun, 2010. SOUZA, A.C.; COLOMÉ, I.C.S.; COSTA, L.E.D.; OLIVEIRA, D.L.L.C. A educação em saúde com grupos na comunidade: uma estratégia facilitadora da promoção da saúde. Rev Gaúcha Enferm. V.26, n.2, p. 147-153, ago, Porto Alegre (RS) 2005.

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