Apresentação inicial
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• Identificar os principais motivos e conseq...
Pergunta- desafio
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Como será que eles se...
Por que isso é importante?
Aprender sobre o surgimento dos Estados Unidos como país é
fundamental para compreendermos a im...
ATIVIDADE 1
Certamente você conhece os logotipos na imagem abaixo. Eles representam as marcas mais
valiosas do mundo no an...
ATIVIDADE 2
Observe o atual território dos Estados Unidos. No século XVIII, o território que
correspondia às treze colônia...
ATIVIDADE 3
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esculpidos em uma montanha em Dako...
Momento de reflexão
Você sabia que existiu um seriado de televisão que retratava a
época da qual estamos falando nessa aul...
O início de tudo: a dominação inglesa sobre a América
A história dos Estados Unidos tem início a partir do século XVI, qua...
As Treze Colônias inglesas
Desde cedo, a colonização dos EUA apresentou diferenças essenciais: o norte e o centro
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O comércio triangular
Como a Inglaterra não encontrou metais preciosos na América do Norte, e também não
conseguiu cultiva...
Vamos praticar um pouco?
Agora que você já conhece um pouco mais sobre a história da colonização dos Estados
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suas crenças religiosas abando...
Sobre a colonização inglesa nas suas Treze Colônias da América, podemos afirmar:
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ATIVIDADE 6
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A situação das Treze Colônias começa a mudar
A liberdade que as treze colônias desfrutavam começou a ruir após a Guerra do...
Que leis foram essas?
As novas leis criadas pelo governo inglês buscavam restringir o bem-sucedido comércio que
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As leis intoleráveis
Você conhece o significado da palavra intolerável? Use o dicionário e descubra!
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A Declaração de Independência
Clique agora no ícone abaixo e leia o artigo 5° da Constituição do Brasil.
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Na prática...
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Quem era cidadão?
Na prática, o novo governo dos Estados Unidos não seguiu o que estava escrito na
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Divergências entre o Norte e o Sul e a formação dos Estados Unidos
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ATIVIDADE 8
Teste seus conhecimentos realizando a atividade abaixo.
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ATIVIDADE 9
A Guerra dos Sete Anos arrumou o terreno para a luta pela independência das Treze Colônias
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ATIVIDADE 10
Considere a imagem e o texto a seguir:
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ATIVIDADE 11
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ATIVIDADE 12
Uma das conseqüências do fato da questão racial não ter sido resolvida com a
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Construindo um resumo
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  1. 1. Apresentação inicial • Conhecer o contexto da colonização dos Estados Unidos; • Identificar os principais motivos e consequências da Independência das Treze Colônias inglesas. Nesta aula você vai estudar a independência das Treze Colônias inglesas da América e a formação dos Estados Unidos. Ao final, você estará preparado para:
  2. 2. Pergunta- desafio Você já parou para pensar sobre a importância dos Estados Unidos no mundo de hoje? Como será que eles se tornaram um país independente? Quais teriam sido os reflexos dessa independência no mundo todo na época? Mas, afinal de contas, como começou a caminhada dos Estados Unidos rumo à liderança mundial? Ao longo da aula você reunirá todas as pistas e, ao final, conseguirá resolver essa questão!
  3. 3. Por que isso é importante? Aprender sobre o surgimento dos Estados Unidos como país é fundamental para compreendermos a importância deste país e sua influência no mundo atualmente. Além disso, a Independência dos Estados Unidos influenciou fortemente os processos de independência das colônias da América espanhola e portuguesa, como o Brasil. Por isso, compreender a importância da independência dos Estados Unidos é fundamental também para o entendermos os acontecimentos posteriores que tanto influenciam as sociedades atuais.
  4. 4. ATIVIDADE 1 Certamente você conhece os logotipos na imagem abaixo. Eles representam as marcas mais valiosas do mundo no ano de 2010. Este ranking demonstra: (a) Que as marcas mais valiosas do mundo são europeias. (b) Que das dez marcas mais valiosas do mundo, todas são americanas. (c) A importância da economia americana no mundo atual. (d) Que existem marcas brasileiras entre as dez mais valiosas do mundo.
  5. 5. ATIVIDADE 2 Observe o atual território dos Estados Unidos. No século XVIII, o território que correspondia às treze colônias inglesas era: (a) O atual território do México. (b) A faixa de terra banhada pelo oceano Atlântico. (c) A faixa de terra banhada pelo oceano Pacífico. (d) Exatamente igual ao atual.
  6. 6. ATIVIDADE 3 O monumento na imagem abaixo chama-se Monte Rushmore e mostra quatro rostos esculpidos em uma montanha em Dakota do Sul, nos Estados Unidos. Dentre os rostos estão os de dois personagens importantes no movimento de independência das treze colônias: Um comandou as tropas norte-americanas na guerra, e o outro foi o principal autor da declaração de independência. São eles, respectivamente: (a) Thomas Jefferson e George Washington. (b) Theodore Roosevelt e Abraham Lincoln. (c) Abraham Lincoln e George Washington. (d) George Washington e Thomas Jefferson.
  7. 7. Momento de reflexão Você sabia que existiu um seriado de televisão que retratava a época da qual estamos falando nessa aula? Trata-se de Daniel Boone: o personagem viveu suas aventuras no período anterior à independência e durante a guerra de libertação dos Estados Unidos. Clique no link e assista a um trecho de um episódio, no qual o herói, que luta pela independência norte-americana, é capturado pelos ingleses. O que chamou sua atenção neste trecho? Você saberia dizer por que o oficial inglês chamou o personagem Daniel Boone de “rebelde”?
  8. 8. O início de tudo: a dominação inglesa sobre a América A história dos Estados Unidos tem início a partir do século XVI, quando exploradores europeus aportaram no norte do continente americano. Até então, apenas nativos (indígenas) habitavam essa região da América. A partir daí, a região que atualmente forma os Estados Unidos, passou a ser colonizada pela Inglaterra. Clique no ícone abaixo e observe a ilustração. Com base na ilustração que você observou, indique os dois tipos de colonização ocorridos na América do Norte.
  9. 9. As Treze Colônias inglesas Desde cedo, a colonização dos EUA apresentou diferenças essenciais: o norte e o centro desenvolveram-se de uma forma, enquanto o sul, de outra. Alguns historiadores diferenciam esses tipos de colonização chamando-os, respectivamente, de povoamento e exploração. Clique nos ícones abaixo e conheça mais sobre a história da colonização dos Estados Unidos. Agora clique no ícone ao lado, salve a imagem em seu computar e, usando o Paint, pinte de uma cor as colônias do centro-norte e, de outra, as colônias do sul! PÁG. 13, 14 e 15
  10. 10. O comércio triangular Como a Inglaterra não encontrou metais preciosos na América do Norte, e também não conseguiu cultivar produtos tropicais, nem nada que servisse aos ideais mercantilistas, as Treze Colônias foram quase que ignoradas, e passaram a se desenvolver com uma liberdade que não existia em outras parte da América. A liberdade era tanta que as Treze Colônias começaram a comerciar livremente com outros povos e regiões do mundo. Clique no ícone abaixo e aprecie a ilustração. Agora responda em seu caderno: por que esse comércio foi chamado de triangular?
  11. 11. Vamos praticar um pouco? Agora que você já conhece um pouco mais sobre a história da colonização dos Estados Unidos, que tal praticar um pouco? Clique no ícone abaixo e teste seus conhecimentos.
  12. 12. Durante o século XVII grupos puritanos ingleses perseguidos por suas ideias políticas e por suas crenças religiosas abandonaram a Inglaterra, fixando-se na costa leste da América do Norte, onde fundaram as primeiras colônias. A colonização inglesa nessa região foi facilitada: (a) pela propagação das idéias iluministas, que defendiam a proteção e respeito aos direitos naturais dos governados. (b) pelo abandono dessa região por parte da Espanha, que então atuava somente na colonização do México. (c) pelo desejo de liberdade dos puritanos em relação à opressão metropolitana. (d) pela possibilidade de explorar grandes propriedades agrárias com produção destinada ao mercado europeu. ATIVIDADE 4
  13. 13. Sobre a colonização inglesa nas suas Treze Colônias da América, podemos afirmar: (a) As colônias do Norte produziam artigos tropicais, utilizando a mão-de-obra escrava. (b) As colônias do norte foram povoadas, na sua maioria, por europeus que fugiam da Europa, devido a perseguição religiosa. Por isso fizeram da América não um lugar de enriquecimento rápido, mas a sua nova pátria. (c) As Colônias do Sul, por terem um clima semelhante ao europeu, produziam gêneros de subsistência em pequenas propriedades utilizando mão-de-obra livre. (d) A Inglaterra sempre se preocupou em explorar, ao máximo, todas as Treze Colônias porque o lucro obtido por elas superava ao de todas as colônias inglesas existentes nos diversos continentes. ATIVIDADE 5
  14. 14. Considere a gravura abaixo e assinale a opção correta: ATIVIDADE 6 (a) As estrelas e faixas horizontais na bandeira simbolizam as treze colônias que deram origem aos Estados Unidos. (b) As estrelas na bandeira estão distribuídas conforme o céu, representando a Constelação do Cruzeiro do Sul. (c) A bandeira acima é a atual bandeira dos Estados Unidos. (d) A bandeira é composta por 7 faixas horizontais vermelhas e 6 na cor branca, além de 50 estrelas brancas dentro de um retângulo azul escuro.
  15. 15. Uma das diferenças entre as colônias do Sul e as do Norte foi: (a) o fato das colônias do norte optarem pelo trabalho escravo. (b) o fato das colônias do sul terem como base a pequena propriedade familiar. (c) o fato das colônias do norte terem como base grandes propriedades de terra, priorizando a monocultura. (d) o fato das colônias do sul optarem pelo trabalho escravo. ATIVIDADE 7
  16. 16. A situação das Treze Colônias começa a mudar A liberdade que as treze colônias desfrutavam começou a ruir após a Guerra dos 7 Anos. Mesmo vencedores, os ingleses tiveram grandes prejuízos nessa guerra. Por conta desses prejuízos, decidiram aumentar impostos e criar novas leis que trouxeram grandes perdas aos colonos americanos. Mas, afinal de contas, você sabe o que foi a guerra dos 7 Anos? Um filme que fala sobre esse conflito é O Último dos Moicanos – vale a pena assistir! Clique no link e saiba mais sobre ele. Por qual razão a Inglaterra lutou na guerra dos 7 anos? Quem era seu principal adversário?
  17. 17. Que leis foram essas? As novas leis criadas pelo governo inglês buscavam restringir o bem-sucedido comércio que as Treze Colônias faziam com as Antilhas e a África, sem pagar impostos à coroa inglesa. Você sabe que leis foram essas? Clique nos ícones abaixo para conhecê-las. Registre agora em seu caderno o que determinava a: a) Lei do Selo; b) Lei do Açúcar; c) Lei do Chá.
  18. 18. As leis intoleráveis Você conhece o significado da palavra intolerável? Use o dicionário e descubra! Depois, explique: por que será que essas leis receberam esse nome? Os colonos norte-americanos continuaram a reagir e protestar contra as novas leis criadas pelo governo inglês. Como resposta, a Inglaterra reprimiu ainda mais, publicando no ano de 1774 uma série de atos que ficaram conhecidos como as Leis Intoleráveis. Clique no ícone abaixo e conheça melhor esses atos.
  19. 19. A Declaração de Independência Clique agora no ícone abaixo e leia o artigo 5° da Constituição do Brasil. As Leis Intoleráveis foram a gota d’água para que os colonos perceberam que não era mais possível continuar fazendo parte do império britânico. Em 4 de Julho de 1776, os colonos norte-americanos aprovaram a famosa Declaração de Independência dos Estados Unidos. Clique no ícone abaixo e conheça um importante trecho desse documento. Você consegue identificar pelos menos duas ideias semelhantes entre elas?
  20. 20. Na prática... A pintura abaixo, feita no século XIX, mostra George Washington dirigindo seus negócios em sua fazenda na Virginia. Primeiro Presidente dos EUA, Washington foi grande proprietário de terras e de escravos. Agora, releia o trecho da Declaração de Independência na atividade anterior. Na prática, o governo seguiu o que estava escrito na declaração? Todos eram tratados da mesma forma? Existia igualdade entre todas as pessoas?
  21. 21. Quem era cidadão? Na prática, o novo governo dos Estados Unidos não seguiu o que estava escrito na Declaração de Independência. Muitos norte-americanos não tinham direito à participação política, pois não eram considerados cidadãos. A escravidão não foi abolida e os índios continuaram sendo massacrados e expulsos de suas terras. Observe novamente a imagem abaixo: Observe os personagens dessa pintura. Como eles estão representados? Em sua opinião, teria sido realmente assim na realidade?
  22. 22. Divergências entre o Norte e o Sul e a formação dos Estados Unidos A questão racial quase levou o país à divisão, no século XIX. Isso ocorreu devido à Guerra de Secessão, entre o sul e o norte, causada principalmente pelas diferenças que você já viu que existiam: o Norte baseava sua economia no trabalho livre, enquanto o Sul era escravista. Clique no ícone abaixo, e entenda a Guerra de Secessão. Agora, explique: Quais foram motivos que levaram os Estados Unidos à Guerra de Secessão? E qual foi o seu desfecho?
  23. 23. ATIVIDADE 8 Teste seus conhecimentos realizando a atividade abaixo. "Todos foram criados iguais e são dotados de certos direitos inalienáveis, entre os quais estão a Vida, a Liberdade e a Busca da Felicidade." (Thomas Jefferson, Declaração da Independência dos Estados Unidos, em 04/07/1776). Assinale a alternativa correta sobre a Declaração da Independência do Estados Unidos: (a) era contrária à propriedade privada e defendia a justiça social e os direitos de toda população. (b) foi fundamental na queda da monarquia inglesa. (c) reconhecia o direito do povo de abolir governos que desrespeitassem os direitos inalienáveis do homem. (d) Garantia a igualdade de direitos civis e políticos entre todos: homens, mulheres e escravos.
  24. 24. ATIVIDADE 9 A Guerra dos Sete Anos arrumou o terreno para a luta pela independência das Treze Colônias inglesas. Alguns líderes do movimento de autonomia norte-americana aparecem justo nessa época, como é o caso do presidente George Washington. A Guerra dos 7 Anos foi disputada entre: (a) Inglaterra e França. (b) França e Áustria. (c) Inglaterra e Portugal. (d) França e Estados Unidos.
  25. 25. ATIVIDADE 10 Considere a imagem e o texto a seguir: Estas duas fontes históricas fazem referência a um episódio na luta pela independência norte-americana. Que episódio foi este? (a) As fontes fazem referência ao protesto praticado pelos colonos ingleses na América em 1773, conhecido como Boston Tea Party (Festa do Chá em Boston). (b) A imagem mostra os índios Mohawk atirando o carregamento de chá inglês nas águas do porto de Boston. (c) O texto e a imagem discorrem sobre um importante episódio da chamada Guerra de Secessão norte-americana. (d) As fontes fazem referência a reação dos ingleses, que protestaram atirando ao mar o carregamento de chá de um navio norte-americano. "Em dezembro de 1773, cerca de vinte colonos disfarçados de índios, portando plumas coloridas e pintados nos rostos e braços, atacaram e ocuparam três navios britânicos no porto de Boston, atirando ao mar o carregamento de chá. VICENTINO, Cláudio. História Geral. São Paulo: Scipione, 1997, p. 244.
  26. 26. ATIVIDADE 11 Para recuperar sua economia no século XVIII a Inglaterra aprovou algumas leis, dentre elas havia uma que cobrava uma taxa sobre os diferentes documentos comerciais, jornais, livros, anúncios entre outros. Estamos falando da: (a) Lei do Açúcar. (b) Lei do selo. (c) Lei do chá. (d) Lei do papel.
  27. 27. ATIVIDADE 12 Uma das conseqüências do fato da questão racial não ter sido resolvida com a Independência foi: (a) a Guerra de Secessão. (b) a Revolução Francesa. (c) a Primeira Guerra Mundial. (d) as Leis Intoleráveis.
  28. 28. Você está sendo desafiado Procure no dicionário os significados das expressões abaixo: GUERRA REVOLUÇÃO Sabendo que a independência das treze colônias inglesas foi um movimento que rompeu com a ordem colonial ao separar a colônia de sua metrópole, qual das duas palavras você usaria para caracterizar este acontecimento no século XVIII? Foi uma guerra ou uma revolução?
  29. 29. Construindo um resumo Agora que você aprendeu sobre a independência das Treze Colônias e a formação dos Estados Unidos, crie uma lista em seu caderno com as dez palavras (ou expressões) que mais representam todo o estudo realizado. Depois, enumere essas palavras (ou expressões) em ordem de imporância de acordo com seu aprendizado. Ao terminar, utilize sua criatividade e produza um cartaz sobre a Independência dos Estados Unidos. Entretanto, as palavras (ou expressões) que você listou devem, obrigatoriamente, estar representadas em sua produção. Não deixe nenhuma ideia de fora! Instruções para você preparar seu cartaz:  Deve ser produzido no WORD.  Utilize as dicas: COMO FAZER UM CARTAZ.  Se desejar faça a produção na companhia de um colega da sala.  Insira imagens e clip-art à vontade.  Não se esqueça de mostrar ao seu professor e pedir a ajuda dele.
  30. 30. Educossíntese Veja se em seu cartaz sobre a independência dos Estados Unidos aparecem ao menos cinco das palavras (ou expressões) sugeridos abaixo: Se existirem alguns pontos diferentes, discuta com seus colegas e verifique também a anotação deles.

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