Este documento describe los videos educativos y su importancia en el aprendizaje. Explica que los videos educativos motivan e incentivan a los estudiantes y desarrollan su curiosidad. Además, clasifica los videos educativos en diferentes tipos como científicos, didácticos, pedagógicos y para el desarrollo. Concluye que los videos educativos mejoran el aprendizaje de forma colaborativa y que hay diversos tipos de videos relacionados con la educación.

2. Gonzalez Fernando

3. Monti Leonardo Alberto

5. Introducción Realizar un video educativo supone la continua motivación en los estudiantes, así como la utilización de nuevas tecnologías que propicien el éxito en la adquisición de los conocimientos.

6. Lograr un análisis valorativo y crítico dela importancia del transportey almacenamiento dentro y fuera de las industrias. Captar el interés por conocer las posiblesrepercusiones ambientales que se derivan de la utilizaciónde diferentes materiales. Objetivo General.

8. Principales fundamentos. Los videos en la educación son un aporte importante que esta constituido por los recursos tecnológicos disponibles, que contribuyen en una forma de comunicarse “lenguaje digital” que significa algo distinto y cada vez plantea nuevas posibilidades.

9. ¿Que son los videos educativos? Presentación de un video educativo Podemos definir un vídeo educativo como aquel que cumple un objetivo didáctico previamente formulado. Es un recurso didáctico del aprendizaje que se encuentra en función del medio y fundamentalmente en base a las estrategias y técnicas didácticas que apliquemos sobre él. Por ejemplo (en el caso del video sobre la arenera) en la búsqueda de soluciones en la preservación del medio ambiente

10. Importancia. Producen cambios significativos en el aprendizaje. Sirve como práctica para el trabajo colaborativo entre los alumnos. Ayuda a que los alumnos dominen mejor un determinado tema. Su uso se ha venido consolidando, por la participación y creatividad de los aprendices

11. Influencia audiovisual en la enseñanza. El vídeo y la televisión como medios audiovisuales ofrecen un número considerable de ventajas en la enseñanza de cualquier disciplina y en su aprendizaje, por cuanto permiten desarrollar un proceso de adquisición de conocimientos más cercano a la realidad y por tanto más objetivo, que despierta en los estudiantes el interés y la curiosidad durante el estudio.

12. Uso del video educativo. El uso del video dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje es en la fase de transmisión de información. Cualquier programa es susceptible de ser utilizado didácticamente. Siempre que se utilice este en función del logro de unos objetivos previamente formulados.

13. La televisión y el vídeo como medios audiovisuales La televisión y los videos como medio audiovisual permite representar lo abstracto mediante esquemas y dibujos, es por ello que se dice que es capaz de integrar medios. Gracias al lenguaje y al montaje televisivo es posible sintetizar en poco tiempo aspectos que pueden ser demasiado extensos para su tratamiento en el aula de no ser por su ayuda.

14. Los materiales audiovisuales. Los materiales audiovisuales son recursos que podemos implementar en el proceso de enseñanza-aprendizaje de nuestros estudiantes, no debemos presentárselos sin ningún sentido, para entretenerlos y variar un poco las actividades rutinarias de la clase. Sino demostrando la importancia del aprendizaje con materiales audiovisuales que ellos mismos pueden elaborar, como es el caso del video sobre “Máquinas y elementos de Transporte” de la Arenera Sodimar.

15. Clasificación de los videos educativos. Hay una clasificación amplia de la educación y puede intentarse una aproximación a los diferentes tipos de videos educativos con sus diferencias y características. Videos científicos Videos didácticos Videos pedagógicos Video social Video para el desarrollo Video-arte o creativo

16. Videos científicos Son acciones hechas por la humanidad acerca del mundo físico y social, de sus leyes y de sus aplicaciones por actividad humana para el mejoramiento de la vida. Estos videos son producidos Tanto en la educación formal como en la permanente. Observación de video científico en youtube

17. Videos didácticos Son los que se proponen potenciar la enseñanza-aprendizaje con miras al incremento de conocimientos y al desarrollo de habilidades y destrezas en diversos aspectos de la promoción humana. Son producidos, sobre todo, como apoyo o complemento de la educación escolarizada. Observación de un video didáctico.

18. Videos pedagógicos Estos se proponen a un Énfasis especial en pautas filosóficas de comportamiento O guía en procesos formativos, de modo que la jerarquía de valores ocupe un lugar destacado en la orientación general. Observación de un video pedagógico.

19. Video social Se refiere a temas de interés colectivo de unacomunidad, localidad, región, o nación y es su enfoque el que le imprime un carácter educativo, en la medida en que se aparta de la manipulación ideológica y aporta diferentes enfoques. Observación de un video social.

20. Video para el desarrollo Este tipo de video forma parte de una estrategia metodológica en los planes de desarrollo nacional. En este sentido, las distintas experiencias en América Latina y en el Tercer Mundo han ido demostrando la necesidad de la participación comunitaria para la eficacia del video. Observación de un video para el desarrollo.

21. Video-arte o creativo El video-arte exploran las posibilidades específicas de la imagen electrónica, investigan las aportes especulares que ofrece la tecnología, ensayan nuevas fórmulas de expresión, exprimiendo al máximo las posibilidades de generación y manipulación electrónica de la imagen. Observación de un Video-arte o creativo.

23. Las herramientas audiovisuales incrementan en los alumnos un mejor desenvolvimiento en el proceso de enseñanza-aprendizaje, este se representa en esquemas y dibujos.