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  1. 1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA, CIENCIA Y TECNOLOGÍA INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA DEL ESTADO BOLÍVAR PNF EN INFORMÁTICA PROYECTO SOCIO-TECNOLOGICO I TRAYECTO I SEMESTRE II INFORME FINAL DEL PROYECTO SOCIOTECNOLOGICO I SOPORTE TECNICO A USUARIAS, USUARIOS Y EQUIPOS GRUPO N° 6 SECCIÓN M3 TURNO: MAÑANA CIUDAD BOLÍVAR, 01 DE JULIO DE 2015
  2. 2. Índice General RESUMEN................................................................................................................ 8 PALABRAS CLAVES ............................................................................................ 9 AREA DE ESTUDIO.............................................................................................. 9 ALFABETIZADORES . ....................................................................................... 9 TUTORES DEL PROYECTO ................................................................................ 9 TECNICO .......................................................................................................... 9 INSTITUCIONAL ............................................................................................... 9 ACADEMICA ..................................................................................................... 9 TITULO DEL PROYECTO SOCIOTECNOLOGICO I .......................................... 10 CAPITULO I............................................................................................................ 11 EL PROBLEMA................................................................................................... 11 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA EXISTENTE............................................. 11 DESCRIPCION DE LA INSTITUCION EDUCATIVA ABORDADA....................... 12 RESEÑA HISTORICA DEL PLANTEL ................................................................ 13 DESCRIPCIONES DE LAS PROBLEMÁTICAS RELACIONADAS CON LAS AREAS DE SABERES, LAS CIENCIAS BASICAS DE LA COMPUTACION, EL PROYECTO CANAIMA EDUCATIVO Y LAS CANAIMITAS........................................................ 14 HARDWARE....................................................................................................... 14 SOFTWARE........................................................................................................ 14 INFORMÁTICA ................................................................................................... 14 TELEMÁTICA ..................................................................................................... 15 PROYECTO CANAIMA EDUCATIVO ................................................................. 15 CANAIMITAS ...................................................................................................... 15 COMUNIDAD BENEFICIADA ............................................................................. 16 NUMERO DE BENEFICIADOS Y BENEFIACIADAS....................................... 16 GRADO / SECCION / TURNO......................................................................... 16
  3. 3. ENTES U ORGANISMOS INVOLUCRADOS:..................................................... 16 INFRAESTRUCTURA DONDE SE EJECUTO EL PROYECTO. ......................... 16 UBICACIÓN GEOGRAFICA:............................................................................... 16 LOCALIDAD .................................................................................................... 16 PARROQUIA................................................................................................... 16 BARRIO, SECTOR O URBANIZACION........................................................... 16 DIRECCION EXACTA ..................................................................................... 16 PUNTOS DE REFERENCIAS.......................................................................... 17 GOOGLE MAPS.............................................................................................. 17 GOOGLE EARTH............................................................................................ 18 EQUIPOS TECNICOS DE LA INSTITUCION...................................................... 19 INVENTARIO DE LOS EQUIPOS: ...................................................................... 19 Marca y Modelo ............................................................................................... 19 Procesador ...................................................................................................... 19 Memoria RAM.................................................................................................. 19 Tarjeta Madre .................................................................................................. 19 Disco Duro....................................................................................................... 19 Sistema Operativo ........................................................................................... 19 OBJETIVOS DEL PROYECTO SOCIOTECNOLOGICO I ...................................... 19 GENERAL........................................................................................................... 19 OBJETIVOS ESPECIFICOS: .............................................................................. 20 CAPITULO II........................................................................................................... 21 MARCO TEORICO................................................................................................. 21 BASES TEORICAS ................................................................................................ 21 SOFTWARE LIBRE............................................................................................ 21 ALFABETIZACION TECNOLOGICA EN SOFTWARE LIBRE............................ 21 SISTEMA OPERATIVO CANAIMA...................................................................... 22 PROYECTO CANAIMA EDUCATIVO .......................................................................... 22 CANAIMITAS.................................................................................................................... 22 BASES LEGALES................................................................................................................ 23
  4. 4. CONSTITUCION DE LA REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA............... 23 Artículo 102................................................................................................................... 23 Artículo 103................................................................................................................... 23 Artículo 108................................................................................................................... 23 Artículo 110 ................................................................................................................... 24 LEY ORGANICA DE EDUCACION............................................................................... 24 Artículo 35 ..................................................................................................................... 24 LOCTI................................................................................................................................. 25 Artículo 1........................................................................................................................ 25 Artículo 2........................................................................................................................ 25 Artículo 3........................................................................................................................ 25 Artículo 5........................................................................................................................ 26 LOPNNA............................................................................................................................ 27 Artículo 68. .................................................................................................................... 27 Artículo 73 ..................................................................................................................... 27 LEY DE INFOGOBIERNO .............................................................................................. 27 Artículo 4........................................................................................................................ 27 Artículo 14 ..................................................................................................................... 27 Artículo 16. .................................................................................................................... 28 Artículo 17 ..................................................................................................................... 28 LEY DE UNIVERSIDADES............................................................................................. 28 Artículo 2........................................................................................................................ 28 Artículo 3........................................................................................................................ 28 LEY DE CONSEJOS COMUNALES......................................................................... 28 Artículo 2........................................................................................................................ 28 DECRETOS PRESIDENCIALES................................................................................... 29 N° 825 ................................................................................................................................ 29 Artículo 1........................................................................................................................ 29 Artículo 2........................................................................................................................ 29
  5. 5. Artículo 8........................................................................................................................ 29 Artículo 10 ..................................................................................................................... 29 N° 3390.............................................................................................................................. 30 Artículo 1........................................................................................................................ 30 Artículo 2........................................................................................................................ 30 Artículo 8........................................................................................................................ 30 Artículo 10 ..................................................................................................................... 30 VINCULACION DEL PROYECTO CON EL PLAN DE LA PATRIA 2013 – 2019.. 31 OBJETIVOS HISTORICOS ........................................................................................ 31 OBJETIVOS NACIONALES ....................................................................................... 31 OBJETIVOS ESTRATEGICOS.................................................................................. 31 BASES TECNICAS.............................................................................................................. 34 PLAN NACIONAL DE ALFABETIZACIÓN TECNOLÓGICA..................................... 34 PLANIFICACION DE LA ALFABETIZACION TECNOLOGICA.................................... 35 SOPORTE TECNICO A USUARIAS Y USUARIOS................................................... 35 UNIDAD ......................................................................................................................... 35 CONTENIDOS.............................................................................................................. 35 ACTIVIDADES.............................................................................................................. 35 RECURSOS.................................................................................................................. 35 SOPORTE TECNICO A EQUIPOS DE COMPUTACION ......................................... 36 ACTIVIDAD ................................................................................................................... 36 TAREAS......................................................................................................................... 36 RECURSOS.................................................................................................................. 36 MICROCLASES ............................................................................................................... 36 TEMA ............................................................................................................................. 36 OBJETIVO GENERAL................................................................................................. 36 ACTIVIDADES.............................................................................................................. 36 RECURSOS.................................................................................................................. 36 FECHA........................................................................................................................... 36
  6. 6. ANTECEDENTES RELACIONADOS CON EL PROYECTO.................................... 37 CAPITULO III........................................................................................................................ 39 MARCO METODOLOGICO ............................................................................................... 39 ACTIVIDADES REALIZADAS........................................................................................ 39 SEMESTRE................................................................................................................... 39 ACTIVIDADES.............................................................................................................. 39 TAREAS......................................................................................................................... 39 RESPONSABLES ........................................................................................................ 39 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES............................................................................. 41 SEMESTRE................................................................................................................... 41 A CORTO PLAZO........................................................................................................ 41 A MEDIANO PLAZO.................................................................................................... 41 A LARGO PLAZO......................................................................................................... 41 TECNICAS E INSTRUMENTOS EMPLEADOS.......................................................... 42 SEMESTRE................................................................................................................... 42 TECNICAS .................................................................................................................... 42 INSTRUMENTOS......................................................................................................... 42 MATRIZ F.O.D.A............................................................................................................ 43 FORTALEZAS .............................................................................................................. 43 OPORTUNIDADES...................................................................................................... 43 DEBILIDADES.............................................................................................................. 43 AMENAZAS................................................................................................................... 43 ENFOQUE DEL MARCO LOGICO ................................................................................... 44 PROYECTO CANAIMA EDUCATIVO .......................................................................... 44 ARBOL DE PROBLEMAS .............................................................................................. 44 PROYECTO CANAIMA EDUCATIVO .......................................................................... 45 ARBOL DE SOLUCIONES............................................................................................. 45 CANAIMITAS.................................................................................................................... 46 ARBOL DE PROBLEMAS .............................................................................................. 46
  7. 7. CANAIMITAS.................................................................................................................... 47 ARBOL DE SOLUCIONES............................................................................................. 47 CAPITULO IV........................................................................................................................ 48 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES .................................................................. 48 CONCLUSIONES............................................................................................................. 48 RECOMENDACIONES. .................................................................................................. 48 IMPACTOS CAUSADOS EN LA INSTITUCION EDUCATIVA................................ 49 EDUCATIVOS............................................................................................................... 49 SOCIALES. ................................................................................................................... 49 TECNOLOGICOS. ....................................................................................................... 49 CULTURALES.............................................................................................................. 49 BIBLIOGRAFÍA:................................................................................................................ 50 CAPITULO V......................................................................................................................... 51 PROPUESTA DE SOLUCION ........................................................................................... 51 POSIBLES SOLUCIONES ........................................................................................... 51 ACTIVIDADES REALIZADAS........................................................................................ 51 RECURSOS...................................................................................................................... 51 RESPONSABLES............................................................................................................ 51
  8. 8. RESUMEN El proyecto se ejecutó en la Escuela Básica “El Perú”. Los beneficiarios fueron los alumnos, las alumnas y la docente de aula del 4to grado Sección “A”. La institución está ubicada en la parroquia Agua Salada de Ciudad Bolívar. Para detectar los problemas existentes realizamos el Abordaje a la institución educativa, aplicando encuestas y tomando fotografías. Posteriormente se hizo el Diagnostico participativo y se aplicó la matriz FODA. Conociendo los problemas realizamos los Arboles de problemas y los Arboles de solución de acuerdo al Enfoque del Marco Lógico, procediendo a planificar las posibles soluciones. El objetivo General del Proyecto Socio tecnológico I es alfabetizar tecnológicamente a alumnos, alumnas y docente de aula del 4to Grado, Sección “A”, beneficiarios del Proyecto Canaima Educativo en la Escuela Básica “El Perú”, ubicada en la Parroquia Agua Salada de Ciudad Bolívar, Municipio Heres del Estado Bolívar. Los objetivos específicos: 1.- Analizar los datos recolectados en el 4to Grado “A”, de la institución educativa seleccionada. 2.- Identificar los problemas existentes en la ejecución del Proyecto Canaima Educativo. 3.- Formular alternativas de solución a los problemas detectados. 4.- Ejecutar el Plan Nacional de Alfabetización Tecnológica. 5.- Realizar mantenimiento preventivo y correctivo a los equipos de computación de la escuela. 6.- Fortalecer al Proyecto Canaima Educativo en el 4to Grado “A” de la Escuela Básica “El Perú” de Ciudad Bolívar. Para solucionar los problemas ejecutamos el Plan Nacional de Alfabetización Tecnológica durante 10 semanas brindando soporte técnico a Usuarios y Usuarias beneficiarios, quienes aprendieron a utilizar mejor y manejar las Canaimitas. Se realizaron varias exposiciones informativas, 3 carteleras y microclases que trataron los siguientes temas: El Silbón y Los Caballitos de San Juán.
  9. 9. Este proyecto tiene su basamento legal en la Constitución Bolivariana de Venezuela, los Decretos Presidenciales N° 825, 3390 y la Resolución N° 3147, además está vinculado con el Plan de la Patria 2013/ 19. : Se aplicó la Investigación de Campo con el registro fotográfico y videos y la investigación Documental con la revisión de documentos. . PALABRAS CLAVES: software libre, sistema operativo canaima, computadora como herramienta educativa, alfabetización tecnológica, canaimita. AREA DE ESTUDIO: software, hardware, soporte técnico a usuarias, usuarios y equipos. ALFABETIZADORES C.I. Perez Dhermes 24.038.878 Moreno Hiram 25.679.441 Rojas Ivanlee 25.695.342 Carpio Cristian 26.569.324 TUTORES DEL PROYECTO TECNICO: Dey Rodríguez INSTITUCIONAL: Yolimar Malaver ACADEMICA: MSc Carmen Diaz
  10. 10. TITULO DEL PROYECTO SOCIOTECNOLOGICO I Alfabetización tecnológica a alumnos, alumnas y docente de aula del 4to Grado, Sección “A”, de la Escuela Básica “El Perú”, beneficiarios del Proyecto Canaima Educativo
  11. 11. CAPITULO I EL PROBLEMA PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA EXISTENTE: Durante el Siglo XXI la sociedad ha venido experimentando cambios radicales debido a os enormes e incesantes avances que se realizan en el área de tecnología. Los computadores forman parte fundamental de nuestro día a día, tanto así que casi todo lo que nos rodea funciona mediante computadores, y es por este constante avance que todos los estados a nivel mundial se preocupan porque sus ciudadanos tengan una correcta formación y tengan un conocimiento adecuado a la actualidad en lo que a nivel de Ciencia y Tecnología se refiere. En la República Bolivariana de Venezuela, la alfabetización tecnológica es un derecho pleno de todos los ciudadanos, y esto esta abalado por los artículos 102, 103, 108 y 110 de la Constitución Nacional, los cuales garantizan a todos los pobladores una formación integral mediante el uso de las nuevas tecnologías. Y es así, como en 2009, en el marco de estos artículos, el Plan Nacional Simón Bolívar (2007–2013), Ley Orgánica de Educación (LOE 2009), Ley Orgánica para la Protección del Niño, Niña y del Adolescente (LOPNNA 2008) Ley Orgánica de Ciencia, Tecnología e Innovación (2005), Plan Nacional de Telecomunicaciones, Informática y Servicios Postales (PNTI y SP 2007-2013), y el Decreto 3.390 (2004) nace el Proyecto Canaima Educativo, que tiene como objetivo promover la formación integral de los niños y niñas venezolanos (as), mediante el aprendizaje liberador y emancipador apoyado por las tecnologías de información libres. Este Proyecto es ejecutado a nivel nacional, en una innumerable cantidad de escuelas, las cuales son dotadas de “Canaimitas”, nombre que se le otorga a las portátiles que entrega el Proyecto Canaima Educativo, con contenido educativo 100% venezolano realizado bajo las directrices del Software Libre, con las cuales se busca promover la educación integral y estimular la curiosidad de los alumnos por las tecnologías de acceso libre.
  12. 12. Muchas instituciones educativas de Ciudad Bolívar, Estado Bolívar, son beneficiarias del Proyecto Canaima; y entre esas instituciones se encuentra la Escuela Básica “El Perú”, pero desafortunadamente, en esta institución existen diversos problemas con respecto al proyecto anteriormente nombrado. Entre los problemas que aqueja la comunidad estudiantil y docente de la Escuela Básica “El Perú” con respecto al Proyecto Canaima Educativo, se encuentra la escasez de material perteneciente a dicho proyecto, siendo la falta de Canaimitas por el deterioro de las mismas una de los principales déficits. A este factor se le suman otros como la falta de una sala de telemática e informática, y la inexistencia de un profesor que les imparta a los niños clases de computación, sin contar con que falta cableado para que la institución posea Internet. Por todos estos motivos se frena el aprendizaje integral de los alumnos, que no pueden gozar de todas las facilidades que les otorga el Proyecto Canaima Educativo. DESCRIPCION DE LA INSTITUCION EDUCATIVA ABORDADA: La escuela se encuentra ubicada en el sector #2 de “El Perú”, de la parroquia Agua Salada. La infraestructura cuenta con 3 plantas, repartidos de la siguiente forma: en la primera planta se encuentran algunas aulas, los baños, dirección y subdirección, la cantina y numerosas carteleras; en la segunda planta, se puede encontrar la biblioteca y más aulas; en la tercera planta solo existen un par de salones. La institución cuenta con una cancha deportiva en donde los alumnos realizan sus actividades físicas. Esta cancha es usada también para la celebración de algunas festividades y para otros eventos, esto debido a que la escuela no posee un salón apto para realizaciones de este tipo de actividades. La unidad educativa posee dos salidas, una al frente, por la entrada principal, y una trasera, por la cual se accede a la cancha. Ambas salidas se encuentran bien resguardadas por vigilantes y personal obrero que lleva control de las personas que acceden a las instalaciones del plantel educativo para hacer visitas.
  13. 13. RESEÑA HISTORICA DEL PLANTEL: Para los años 1974/1975 durante la primera presidencia de Carlos Andrés Pérez, se concretó un gran proyecto urbanístico para abastecer el déficit habitacional, se escogió este inmenso terreno donde rellenaron los grandes farallones, fue un arduo trabajo por lo complicado e irregular del terreno. Se realizó satisfactoriamente esta urbanización para los meses junio y julio de 1976 ya las casas estaban listas para habitarlas e inclusive adjudicadas a las personas que sería beneficiadas por el Instituto Nacional de Viviendas (INAVI), pero por la alarmante crecida del rio Orinoco algunos sectores cercanos al paseo Orinoco como el Barrio Perro Seco, el barrio La Toma y La Trinidad que ya estaban inundados por el agua tuvieron que abandonar sus viviendas de emergencias y el gobierno local de la época presidio por el Dr. Domingo Álvarez Rodríguez y los demás organismo competentes para el 18 de agosto de 1976 les dio a estos habitantes damnificados, alojamiento en algunas partes de la urbanización el Perú, en especial los sectores 3, 4 y 5; fue así como se fundó este centro urbanístico. Esta urbanización comprende 5 sectores: sector I, Sector II, Sector III, Sector IV, Sector V. corresponde a la parroquia Agua Salada. Ubicada al sur oeste de Ciudad Bolívar. En vista de la cantidad de población estudiantil, hubo necesidad de formar una escuela de emergencia, para ello se ocuparon varios módulos que se habían construido para otros fines pero se tuvieron que ocupar, hasta que terminaran de construir la escuela o grupo escolar “El Perú”, el cual estuvo listo para el mes de noviembre de 1976.
  14. 14. DESCRIPCIONES DE LAS PROBLEMÁTICAS RELACIONADAS CON LAS AREAS DE SABERES, LAS CIENCIAS BASICAS DE LA COMPUTACION, EL PROYECTO CANAIMA EDUCATIVO Y LAS CANAIMITAS HARDWARE PROBLEMAS ( ASPECTOS NEGATIVOS) POTENCIALIDADES ( ASPECTOS POSITIVOS ) Algunas portátiles ya no poseen de su cargador. La escuela otorga cargadores prestados para cargar los equipos. Pocas de las portatiles poseen la pantalla en perfecto estado. Son desperfectos pequeños, y a pesar de ellos se puede visualizar el monitor. SOFTWARE PROBLEMAS ( ASPECTOS NEGATIVOS) POTENCIALIDADES ( ASPECTOS POSITIVOS ) El Sistema Operativo de un par de portátiles ha sido cambiado por uno privativo. La mayoría de los alumnos posee su portátil Canaima con su sistema operativo de fábrica Las computadoras no cuentan con su total actualización con respecto a los contenidos educativos. Otras Canaimas si están actualizadas, y los alumnos trabajan en equipo con estas. No se actualizan los programas en las portátiles con regularidad. Conservan (algunos) sus programas predeterminados. INFORMÁTICA PROBLEMAS ( ASPECTOS NEGATIVOS) POTENCIALIDADES ( ASPECTOS POSITIVOS ) Falta de seguridad en el boot del sistema. La computadora se encuentra funcional
  15. 15. TELEMÁTICA PROBLEMAS ( ASPECTOS NEGATIVOS) POTENCIALIDADES ( ASPECTOS POSITIVOS ) No existen redes de internet. No se detectó ninguna potencialidad al respecto. PROYECTO CANAIMA EDUCATIVO PROBLEMAS ( ASPECTOS NEGATIVOS) POTENCIALIDADES ( ASPECTOS POSITIVOS ) Falta Actualizar programa de formación de 4to Grado. La maestra obtiene el programa actualizado por otros medios y lo aplica en clases. La Canaima madre fue sustraída o hurtada. Los directivos pueden ordenar otras a través de los organismos competentes Algunos niños/as no conocen el sistema, debido a que sufrieron hurto de su Canaima. Los chicos se instruyen mediante el uso de las Canaimitas de sus compañeros. CANAIMITAS PROBLEMAS ( ASPECTOS NEGATIVOS) POTENCIALIDADES ( ASPECTOS POSITIVOS ) Dos de las Canaimas están formateadas y con el sistema cambiado. La mayoría de los alumnos mantienen sus canaimitas con software libre. La Profesora o Maestra, tiene poco conocimiento con respecto al manejo del computador. La docente busca información y se instruye para poder transmitir la información a los niños. Algunas poseen ciertas teclas del teclado dañadas. Las otras teclas funcionan correctamente.
  16. 16. COMUNIDAD BENEFICIADA: Alumnos, alumnos y docente de aula de la Escuela Básica “El Perú”. NUMERO DE BENEFICIADOS Y BENEFIACIADAS: 30 alumnos del 4to Grado, Sección “A” y la docente de aula del grado anteriormente mencionado. GRADO: 4to Grado. SECCION: “A” TURNO: Mañana ENTES U ORGANISMOS INVOLUCRADOS: - Compañía Anónima Nacional Teléfonos de Venezuela (CANTV) - Instituto Universitario de Tecnología del Estado Bolívar (IUTEB) - Centro Bolivariano de Informática y Telemática (CBIT) - Fundación Infocentro. INFRAESTRUCTURA DONDE SE EJECUTO EL PROYECTO: Escuela Básica “El Perú”. UBICACIÓN GEOGRAFICA: LOCALIDAD: Ciudad Bolívar, Estado Bolívar PARROQUIA: Agua Salada. BARRIO, SECTOR O URBANIZACION: El Perú. DIRECCION EXACTA: Urbanización “El Perú”, Calle #06, Sector #02.
  17. 17. PUNTOS DE REFERENCIAS 1.- C.E.I.S “Sagrado Corazón de Jesús”. 2.- Panadería Cristal. 3.- Licorería Guarín. GOOGLE MAPS
  18. 18. GOOGLE EARTH
  19. 19. EQUIPOS TECNICOS DE LA INSTITUCION: la escuela cuenta con un solo computador que ocupan para labores administrativas. Esta se encuentra ubicada en la dirección y tienen acceso a este solo la subdirectora y otros miembros del personal administrativo. Mediante este equipo se manejan datos como matrícula, proyectos de aula, logística, entre otros. INVENTARIO DE LOS EQUIPOS: Marca y Modelo: Canaimas Marca VIT. Procesador: Procesador Intel Atom. Memoria RAM: Memoria RAM de 1GB, marca Kingston. Tarjeta Madre: Tarjeta madre M2400, marca VIT. Disco Duro: Disco Duro con capacidad de 80 GB, marca Western & Digital. Teclado Estandar, ratón Óptico y monitor LCD. Sistema Operativo: Sistema Operativo Canaima (GNU/Linux). OBJETIVOS DEL PROYECTO SOCIOTECNOLOGICO I GENERAL: Alfabetizar tecnológicamente a alumnos, alumnas y docente de aula del 4to Grado, Sección “A”, beneficiarios del Proyecto Canaima Educativo en la Escuela Básica “El Perú”, ubicada en la Parroquia Agua Salada de Ciudad Bolívar, Municipio Heres del Estado Bolívar.
  20. 20. OBJETIVOS ESPECIFICOS: 1. Analizar los datos recolectados en el 4to Grado “A”, de la institución educativa seleccionada. 2. Identificar los problemas existentes en la ejecución del Proyecto Canaima Educativo. 3. Formular alternativas de solución a los problemas detectados. 4. Ejecutar el Plan Nacional de Alfabetización Tecnológica. 5. Realizar mantenimiento preventivo y correctivo a los equipos de computación de la escuela. 6. Fortalecer al Proyecto Canaima Educativo en el 4to Grado “A” de la Escuela Básica “El Perú” de Ciudad Bolívar.
  21. 21. CAPITULO II MARCO TEORICO BASES TEORICAS SOFTWARE LIBRE: Software se trata del programa informático que permite la ejecución de diversas tareas en un ordenador. Libre es aquello que no está sujeto a algo o que se encuentra exento de alguna imposición. La noción de software libre refiere al programa informático que brinda una gran libertad al usuario. Aquel que instala un programa de software libre, puede usarlo, modificarlo, copiarlo y redistribuirlo sin restricciones. El acceso al código fuente del programa es imprescindible en el software libre: de lo contrario, realizar modificaciones es casi imposible. ALFABETIZACION TECNOLOGICA EN SOFTWARE LIBRE: Es el estado de derecho que tenemos todos los venezolanos para acceder a los avances tecnológicos en comunicaciones, consagrado constitucionalmente en el artículo 3 de nuestra carta magna, anteriormente esto no era posible pues los software de computadora eran privados y quien quería hacer uso de los mismos tenía que pagar un costo monetario muy elevado, por lo que el gobierno consiguió regular su funcionamiento a uno más accesible para todos sin discriminación de ningún tipo. En otras palabras, la alfabetización tecnológica es desarrollar los conocimientos y habilidades tanto instrumentales como cognitivas en relación con la información vehiculada a través de nuevas tecnologías (manejar el software, buscar información, enviar y recibir correos electrónicos, utilizar los distintos servicios de WWW, etc.), además plantear y desarrollar valores y actitudes de naturaleza social y política con relación a las tecnologías.
  22. 22. SISTEMA OPERATIVO CANAIMA: Canaima es una distribución GNU/Linux venezolana basada en Debían surgida como consecuencia del decreto presidencial 3.390 sobre el uso de tecnologías libres en la Administración Pública Nacional (APN) venezolana, promulgado por el Presidente Hugo Chávez Frías. El 14 de marzo de 2011 en la Gaceta Oficial Nº 39.633 se establece como sistema operativo para las estaciones de trabajo de la APN. El uso de Canaima GNU/Linux es frecuente en las escuelas públicas venezolanas, por ser utilizada en el Proyecto Canaima Educativo, el cual que busca dotar a más de 250 mil alumnos niños en edad escolar con computadores portátiles Magallanes y su caso de uso ha sido presentado en congresos internacionales sobre el uso de estándares abiertos, y a pesar de su reciente desarrollo ha sido utilizada en el Festival Latinoamericano de Instalación de Software Libre (FLISOL) donde ha sido instalada en los equipos de muchos usuarios. PROYECTO CANAIMA EDUCATIVO: El Proyecto Canaima Educativo es un proyecto desarrollado por el Gobierno de la República Bolivariana de Venezuela con el objetivo de garantizar el acceso de los venezolanos y las venezolanas a las Tecnologías de información, mediante la dotación de una computadora portátil a los estudiantes y los docentes de las escuelas nacionales, estadales, municipales, autónomas y las privadas subsidiadas por el Estado, la conexión de escuelas a la red de Internet y la formación para el buen uso de estas tecnologías. CANAIMITAS: Las Canaimitas son los computadores portátiles con los cuales se lleva el Proyecto Canaima Educativo a la comunidad. Estas en primer lugar fueron importadas al país en el año 2011, pero en la actualidad son fabricadas por la empresa estatal “Industrias Canaima”.
  23. 23. BASES LEGALES CONSTITUCION DE LA REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA ( 1999 ) EN SUS ARTICULOS: Artículo 102. La educación es un derecho humano y un deber social fundamental, es democrática, gratuita y obligatoria. El Estado la asumirá como función indeclinable y de máximo interés en todos sus niveles y modalidades, y como instrumento del conocimiento científico, humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad. La educación es un servicio público y está fundamentada en el respeto a todas las corrientes del pensamiento, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática basada en la valoración ética del trabajo y en la participación activa, consciente y solidaria en los procesos de transformación social consustanciados con los valores de la identidad nacional, y con una visión latinoamericana y universal. El Estado, con la participación de las familias y la sociedad, promoverá el proceso de educación ciudadana de acuerdo con los principios contenidos de esta Constitución y en la ley. Artículo 103. Toda persona tiene derecho a una educación integral, de calidad, permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin más limitaciones que las derivadas de sus aptitudes, vocación y aspiraciones. La educación es obligatoria en todos sus niveles, desde el maternal hasta el nivel medio diversificado. La impartida en las instituciones del Estado es gratuita hasta el pregrado universitario. A tal fin, el Estado realizará una inversión prioritaria, de conformidad con las recomendaciones de la Organización de las Naciones Unidas. El Estado creará y sostendrá instituciones y servicios suficientemente dotados para asegurar el acceso, permanencia y culminación en el sistema educativo. La ley garantizará igual atención a las personas con necesidades especiales o con discapacidad y a quienes se encuentren privados de su libertad o carezcan de condiciones básicas para su incorporación y permanencia en el sistema educativo. Artículo 108. Los medios de comunicación social, públicos y privados, deben contribuir a la formación ciudadana. El Estado garantizará servicios públicos de radio, televisión y redes de bibliotecas y de informática, con el fin de permitir el acceso universal a la información. Los centros educativos
  24. 24. deben incorporar el conocimiento y aplicación de las nuevas tecnologías, de sus innovaciones, según los requisitos que establezca la ley. Artículo 110. El Estado reconocerá el interés público de la ciencia, la tecnología, el conocimiento, la innovación y sus aplicaciones y los servicios de información necesarios por ser instrumentos fundamentales para el desarrollo económico, social y político del país, así como para la seguridad y soberanía nacional. Para el fomento y desarrollo de esas actividades, el Estado destinará recursos suficientes y creará el sistema nacional de ciencia y tecnología de acuerdo con la ley. El sector privado deberá aportar recursos para las mismas. El Estado garantizará el cumplimiento de los principios éticos y legales que deben regir las actividades de investigación científica, humanística y tecnológica. La ley determinará los modos y medios para dar cumplimiento a esta garantía. El cual este articulo reconoce como de interés público el uso de la ciencia, tecnología, el conocimiento, la innovación y los servicios de formación en pro de lograr el desarrollo del país tanto en el sector político, económico y social. LEY ORGANICA DE EDUCACION ( 2009 ) EN SUS ARTICULOS: Artículo 35. La educación universitaria estará por leyes especiales y otros instrumentos normativos en los cuales se determinara la forma en la cual este subsistema se integra y articula, así como todo relativo a: - El financiamiento del subsistema de educación universitaria. - El ingreso de estudiantes al sistema mediante un régimen que garantice la equidad en el ingreso, la permanencia y su prosecución a lo largo de los casos académicos. - La oferta de algunas carreras que por naturaleza, alcance, impacto social e interés nacional deban ser reservadas para ser impartidas en instituciones especialmente destinadas para ello. Artículo 36. El ejercicio de la formación, creación intelectual e interacción con las comunidades y toda otra actividad relacionada con el saber en el subsistema de educación universitaria se realizarán bajo el principio de la libertad académica, entendida ésta como el derecho
  25. 25. inalienable a crear, exponer o aplicar enfoques metodológicos y perspectivas teóricas, conforme a los principios establecidos en la Constitución de la República y en la ley LOCTI ( 2010 ) EN SUS ARTICULOS: Artículo 1: La presente Ley tiene por objeto dirigir la generación de una ciencia, tecnología, innovación y sus aplicaciones, con base en el ejercicio pleno de la soberanía nacional, la democracia participativa y protagónica, la justicia y la igualdad social, el respeto al ambiente y la diversidad cultural, mediante la aplicación de conocimientos populares y académicos. A tales fines, el Estado Venezolano, formulará, a través de la autoridad nacional con competencia en materia de ciencia, tecnología, innovación y sus aplicaciones, enmarcado en el Plan Nacional de Desarrollo Económico y Social de la Nación, las políticas públicas dirigidas a la solución de problemas concretos de la sociedad, por medio de la articulación e integración de los sujetos que realizan actividades de ciencia, tecnología, innovación y sus aplicaciones como condición necesaria para el fortalecimiento del Poder Popular. Artículo 2: Las actividades científicas, tecnológicas, de innovación y sus aplicaciones son de interés público para el ejercicio de la soberanía nacional en todos los ámbitos de la sociedad y la cultura”. Artículo 3: Son sujetos de esta Ley: 1. La Autoridad Nacional con competencia en Ciencia Tecnología, Innovación y sus aplicaciones, sus órganos y entes adscritos. 2. Todas las instituciones y personas naturales que generen, desarrollen y transfieran conocimientos científicos, tecnológicos, de innovación y sus aplicaciones. 3. Los ministerios del Poder Popular que comparten, con la autoridad nacional con competencia en ciencia, tecnología, innovación y sus
  26. 26. aplicaciones, la construcción de las condiciones sociales, científicas y tecnológicas para la implementación del Plan Nacional de Desarrollo Económico-social. 4. Las comunas que realicen actividades de ciencia, tecnología, innovación y sus aplicaciones. Artículo 5: De acuerdo con esta Ley, las acciones estatales en materia de ciencia, tecnología, innovación y sus aplicaciones estarán dirigidas a los sujetos mencionados en el artículo 3, dentro de las metas planteadas en el Plan Nacional de Desarrollo Económico y Social de la Nación, para cumplir con los siguientes objetivos: 1. Formular la política nacional de ciencia, tecnología, innovación y sus aplicaciones, así como impulsar y 3 controlar la ejecución de las políticas públicas para la solución de problemas concretos de la sociedad y el ejercicio pleno de la soberanía nacional, a través de planes nacionales para la construcción de una sociedad justa e igualitaria. 2. Coordinar, articular, difundir e incentivar las actividades inherentes a la ciencia, tecnología, la innovación y sus aplicaciones. 3. Impulsar el establecimiento de redes nacionales y regionales de cooperación científica y tecnológica. 4. Promover el aporte efectivo de la ciencia, la tecnología, la innovación y sus aplicaciones al desarrollo y fortalecimiento de la producción con un alto nivel de valor agregado venezolano que fortalezca nuestra soberanía nacional, de acuerdo con los objetivos del Plan Nacional de Desarrollo Económico y Social de la Nación. 5. Promover mecanismos de divulgación, difusión e intercambio de los resultados generados en el país por la actividad de investigación e innovación tecnológica, abarcando a toda la sociedad nacional, en todas sus regiones y sectores sociales a través de programas de educación formal e informal, coordinados por las autoridades nacionales con competencia en materia de educación, cultura y comunicación.
  27. 27. LOPNNA ( 2014 ) EN SUS ARTICULOS: Artículo 68: Todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a recibir, buscar y utilizar todo tipo de información que sea acorde con su desarrollo y a seleccionar libremente el medio y la información a recibir, sin más límites que los establecidos en la ley los derivados de las facultades legales que corresponden a su padre, madre, representantes o responsables. Artículo 73: El Estado debe fomentar la creación, producción y difusión de materiales informativos, libros, publicaciones, obras artísticas y producciones audiovisuales, radiofónicas y multimedia dirigidas a los niños, niñas y adolescentes, que sean de la más alta calidad, plurales y que promuevan los valores de paz, democracia, libertad, tolerancia, igualdad entre las personas y sexos, así como el respeto a su padre, madre, representantes o responsables y a su identidad nacional y cultural. LEY DE INFOGOBIERNO ( 2014 ) EN SUS ARTICULOS: Artículo 4: Son de interés público y estratégico las tecnologías de información, en especial las tecnologías de información libres, como instrumento para garantizar la efectividad, transparencia, eficacia y eficiencia de la gestión pública; profundizar la participación de la ciudadanía en los asuntos públicos; el empoderamiento del Poder Popular y contribuir corresponsablemente en la consolidación de la seguridad, defensa y soberanía nacional. Artículo 14: El Poder Público, en forma corresponsable con el Poder Popular, participa en el desarrollo, implementación y uso de las tecnologías de información libres, a fin de garantizar a las personas, en igualdad de condiciones, el acceso y la apropiación social del conocimiento asociado a esas tecnologías.
  28. 28. Artículo 16: Es deber del Poder Público, en forma corresponsable con el Poder Popular, garantizar a todas las personas, a través del sistema educativo los medios para la formación, socialización, difusión, innovación, investigación y comunicación en materia de tecnologías de información libres, según los lineamientos de los órganos rectores en las materias. Artículo 17: El Poder Público debe proporcionar la formación en materia de tecnologías de información libres de sus respectivos colectivos laborales, para que interactúen con los sistemas y aplicaciones, desempeñando eficientemente sus labores y funciones en la gestión pública. Asimismo debe facilitar la formación de las personas, a fin de garantizar la apropiación social del conocimiento. LEY DE UNIVERSIDADES ( 1970 ) EN SUS ARTICULOS: Artículo 2. Las Universidades son Instituciones al servicio de la Nación y a ellas corresponde colaborar en la orientación de la vida del país mediante su contribución doctrinaria en el esclarecimiento de los problemas nacionales. Artículo 3. Las universidades deben realizar una función rectora en la educación, la cultura y la ciencia. Para cumplir esta misión, sus actividades se dirigirán a crear, asimilar y difundir el saber mediante la investigación y la enseñanza; a completar la formación integral iniciada en los ciclos educacionales anteriores, y a formar los equipos de profesionales y técnicos que necesita la nación para su desarrollo y progreso. LEY DE CONSEJOS COMUNALES EN SUS ARTICULOS: Artículo 2. Los consejos comunales, en el marco constitucional de la democracia participativa y protagónica, son instancias de participación, articulación e integración entre los ciudadanos, ciudadanas y las diversas organizaciones comunitarias, movimientos sociales y populares, que permiten al pueblo organizado ejercer el gobierno comunitario y la gestión directa de las políticas públicas y proyectos orientados a responder a las necesidades, potencialidades y aspiraciones de las comunidades, en la construcción del nuevo modelo de sociedad socialista de igualdad, equidad y justicia social.
  29. 29. DECRETOS PRESIDENCIALES N° 825 ( 2000 ) Artículo 1°: Se declara el acceso y el uso de Internet como política prioritaria para el desarrollo cultural, económico, social y político de la República Bolivariana de Venezuela. Artículo 2°: Los órganos de la Administración Pública Nacional deberán incluir en los planes sectoriales que realicen, así como en el desarrollo de sus actividades, metas relacionadas con el uso de Internet para facilitar la tramitación de los asuntos de sus respectivas competencias. Artículo 8°: En un plazo no mayor de tres (3) años, el cincuenta por ciento (50%) de los programas educativos de educación básica y diversificada deberán estar disponibles en formatos de Internet, de manera tal que permitan el aprovechamiento de las facilidades interactivas, todo ello previa coordinación del Ministerio de Educación, Cultura y Deportes. Artículo 10°: El Ejecutivo Nacional establecerá políticas tendentes a la promoción y masificación del uso de Internet. Asimismo, incentivará políticas favorables para la adquisición de equipos terminales por parte de la ciudadanía, con el objeto de propiciar el acceso a Internet.
  30. 30. N° 3390 ( 2004 ) Artículo 1°: Se declara el acceso y el uso de Internet como política prioritaria para el desarrollo cultural, económico, social y político de la República Bolivariana de Venezuela. Artículo 2°: Los órganos de la Administración Pública Nacional deberán incluir en los planes sectoriales que realicen, así como en el desarrollo de sus actividades, metas relacionadas con el uso de Internet para facilitar la tramitación de los asuntos de sus respectivas competencias. Artículo 8°: En un plazo no mayor de tres (3) años, el cincuenta por ciento (50%) de los programas educativos de educación básica y diversificada deberán estar disponibles en formatos de Internet, de manera tal que permitan el aprovechamiento de las facilidades interactivas, todo ello previa coordinación del Ministerio de Educación, Cultura y Deportes. Artículo 10°: El Ejecutivo Nacional establecerá políticas tendentes a la promoción y masificación del uso de Internet. Asimismo, incentivará políticas favorables para la adquisición de equipos terminales por parte de la ciudadanía, con el objeto de propiciar el acceso a Internet.
  31. 31. VINCULACION DEL PROYECTO CON EL PLAN DE LA PATRIA 2013 – 2019 OBJETIVOS HISTORICOS OBJETIVOS NACIONALES OBJETIVOS ESTRATEGICOS I. Defender, expandir y consolidar el bien más preciado que hemos reconquistado después de 200 años: la Independencia Nacional. 1.5 Desarrollar nuestras capacidades científico- tecnológicas vinculadas a las necesidades del pueblo. 1.5.1 Consolidar un estilo científico, tecnológico e innovador de carácter transformar, diverso, creativo y profundamente dinámico, garante de la independencia y la soberanía económica. Esta iniciativa estará orientada hacia el aprovechamiento de las potencialidades y capacidades nacionales, de tal forma que reconozca los diferentes actores, formas de organización y dinámicas en el proceso de generación de conocimiento, contribuyendo así a la construcción del Modelo Productivo Socialista, el fortalecimiento de la Ética Socialista y la satisfacción efectiva de las necesidades del pueblo Venezolano. 1 .5 .1 .1. Desarrollar una actividad científica, tecnológica y de innovación
  32. 32. transdisciplinaria asociada directamente a la estructura productiva nacional, que permita dar respuesta a problemas concretos del sector, fomentando el desarrollo de procesos de escalamiento industrial orientados al aprovechamiento de las potencialidades, con efectiva transferencia de conocimientos para la soberanía tecnológica. 1 .5 .1 .2. Crear una Red Nacional de Parques Tecnológicos para el desarrollo y aplicación de la ciencia, la tecnología y la innovación en Esos espacios temáticos y en los parques industriales en general. 1 .5 .1 .3 . Fortalecer y orientar la actividad científica, tecnológica y de innovación hacia el aprovechamiento efectivo de las potencialidades y capacidades nacionales para el desarrollo sustentable y
  33. 33. la satisfacción de las necesidades sociales, orientando la investigación hacia áreas estratégicas definidas como prioritarias para la solución de los problemas sociales. 1 .5 .1 .4. Crear espacios de innovación asociadas a unidades socioproductivas en comunidades organizadas, aprovechando par a ello el establecimiento de redes nacionales y regionales de cooperación científico— tecnológica, a fin de fortalecer las capacidades del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación. 1.5.1.5. Garantizar el acceso oportuno y uso adecuado de las telecomunicaciones y tecnologías de información, mediante el desarrollo de la infraestructura necesaria, así como de las aplicaciones informáticas que atiendan
  34. 34. necesidades sociales. 1.5.1.6. Fomentar la consolidación de los espacios de participación popular en la gestión pública de las áreas temáticas y territoriales relacionadas con la ciencia, la tecnología y la innovación. BASES TECNICAS PLAN NACIONAL DE ALFABETIZACIÓN TECNOLÓGICA: El Plan Nacional de Alfabetización Tecnológica (PNAT) es un manual el cuál fue utilizado en este Proyecto como base técnica para poder realizar la alfabetización, utilizando sus diferentes unidades y ejercicios para las ponencias presentadas. Dicho esto, se logra el objetivo con el que fue realizado este manual: formar a la población en el uso de las Tecnologías de Comunicación e Información. El Plan Nacional de Alfabetización Tecnológica ha llegado a todos los estados de Venezuela a través de Infocentros y de sus instituciones aliadas, como: la Unellez, Unefa, UBV, UCV, Simón Rodríguez, Rómulo Gallegos, alcaldías y gobernaciones bolivarianas, además de la Misión Sucre, Fundación Nacional para el Desarrollo de la Ciencia y la Tecnología, Fundabit, organismos militares, Centros de Gestión Parroquial y Centro Bolivarianos de Informática y Telemática, quienes día a día han puesto salas de computación para beneficio colectivo.
  35. 35. PLANIFICACION DE LA ALFABETIZACION TECNOLOGICA SOPORTE TECNICO A USUARIAS Y USUARIOS UNIDAD CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS 1 LA COMPUTACION COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA - Exposiciones - Videobeam - Diapositivas - Laptop - Extensión - Pendrive 2 CONOCIENDO EL COMPUTADOR - Exposiciones - Ejercicios Didáticos - Videobeam - Diapositivas - Laptop - Extensión - Pendrive 3 USO BASICO DEL COMPUTADOR CANAIMITA - Exposiciones - Ejercicios Didáticos - Rotafolio - PNAT - Marcadores 4 PROGRAMA DE APLICACIÓN EN CANAIMA - Exposiciones - Ejercicios Didáticos - Rotafolio - PNAT - Marcadores
  36. 36. SOPORTE TECNICO A EQUIPOS DE COMPUTACION ACTIVIDAD TAREAS RECURSOS MANTENIMIENTO PREVENTIVO No se realizó un mantenimiento preventivo porque la institución solo posee una PC, a la cual no se nos dio acceso. MANTENIMIENTO CORRECTIVO No se realizó mantenimiento correctivo. MICROCLASES TEMA OBJETIVO GENERAL ACTIVIDADES RECURSOS FECHA N° 1 El Silbón Hacerle conocer a los alumnos la historia del Silbón y todo el folklore alrededor de él, así como contarles Charla participativa Rotafolio Dibujos Marcadores 25/06/15
  37. 37. otros mitos y leyendas del país. N° 2 CABALLITOS DE SAN JUAN Enseñar a los alumnos el origen de esta festividad. Exposición Rotafolio Dibujos Marcadores 25/06/15 ANTECEDENTES RELACIONADOS CON EL PROYECTO 1.- AUTORES: Aquino Omar, Flores Eglis, Monroy Denis, Leydismar Pariata. AÑO: 2010. TITULO: Jornada de Alfabetización Tecnológica. INSTITUCION: Misión Sucre. PAIS: Venezuela. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION: Alfabetizar tecnológicamente a alumnos de 6to grado en el área de Software Libre mediante charlas y clases didácticas, con el propósito de difundir y promover el uso de este Software.
  38. 38. 2.- AUTORES: Camico Alexia, Hernández Eduard, Willmer Mejías, Núñez Josmer, Rodríguez Javier. AÑO: 2011. TITULO: Alfabetización Tecnológica en el uso del Sistema Operativo Canaima a usuarios y usuarias, y soporte técnico correctivo a los equipos del Centro Bolivariano de Informática y Telemática (CBIT) de la Unidad Educativa Municipal “Menca de Leoni”, Ciudad Bolívar – Estado Bolívar. INSTITUCION: Instituto Universitario de Tecnológia del Estado Bolívar. PAIS: Venezuela OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION: realizar un curso introductorio acerca del manejo básico del computador y desarrollar el manejo y habilidades del usuario con el software Canaima.
  39. 39. CAPITULO III MARCO METODOLOGICO ACTIVIDADES REALIZADAS SEMESTRE ACTIVIDADES TAREAS RESPONSABLES I Se conformaron los grupos de proyecto. Se asignaron los tutores técnicos y las instituciones y una vez asignadas se abordaron para conocerlas y detectar problemas referentes al Proyecto Canaima Educativo. Esto se logró mediante la realización de un diagnóstico participativo en el que participo, valga la redundancia, la comunidad de representantes de la escuela. También se asistió a un congreso y se hicieron cursos de Software Libre para formarnos y así poder alfabetizar a la población estudiantil. Creación de blogs virtuales individuales y grupales. Confirmar los tutores tanto institucionales como técnicos. Abordaje a la escuela para conocerla. Publicar nota de prensa en medios de comunicación para informar a la comunidad de la realización del D.P. Asistir a CBIT, Infocentros y Centro de Gestión Parroquial. Asistencia a cursos de Software Libre. Grupo número 6 de Proyecto Socio- Tecnológico I, de la sección M3 de Informática. Se comenzó la alfabetización de los Creación de nuevos blogs.
  40. 40. II estudiantes y el personal docente mediante ciclos de exposiciones, la creación de carteleras, clases didácticas y charlas o microclases acerca del Proyecto de Aula y de los Caballitos de San Juán. También se participó en el Congreso de Software Libre, donde se presenciaron una serie de ponencias que abarcaban diferentes temas del software Linux. Visitas a escuelas en donde se ejecuta el PST I. Distribución de contenido referente al PNAT. Validación de objetivos. Ejecución del Plan Nacional de Alfabetización Tecnológica y elaboración de carteleras alusivas a los temas de ponencia. Asistencia al CNSL. Grupo número 6 de Proyecto Socio- Tecnológico I, de la sección M3 de Informática y Tutor Técnico Dey Rodríguez
  41. 41. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES SEMESTRE A CORTO PLAZO A MEDIANO PLAZO A LARGO PLAZO I Recolección de datos para elaboración de Matriz F.O.D.A Realización de Diagnóstico Participativo. Abordaje a la institución educativa. Asistencias a eventos y cursos relacionados con el Software Libre. Recolección de datos. Detección de problemas que afectan a la institución. Actualización de blogs. Busqueda de posibles soluciones a los problemas de la institución con respecto al Proyecto Canaima Educativo. II Visita a Institución donde se ejecuta el PST I. Distribución de los contenidos del Plan Nacional de Alfabetización Tecnológica. Mantenimiento preventivo a los equipos. Asistencia al Ejecución del Plan Nacional de Alfabetización. Elaboración y entrega de carteleras. Alfabetización Tecnológica a alumnos, alumnas y personal docente.
  42. 42. Congreso Nacional de Software Libre. TECNICAS E INSTRUMENTOS EMPLEADOS SEMESTRE TECNICAS INSTRUMENTOS I Investigación de Campo. Investigación Documental Cámara fotográfica. Planillas. Lápices y Bolígrafos Bloc de Notas Diagnostico Participativo. Matriz F.O.D.A. Entrevistas. Encuestas. Cuestionarios. Conversatorios. II Videobeam Laptop Pendrive Cámara Fotográfica Micrófono Rotafolio
  43. 43. Marcadores Exposiciones Charlas participativas Videos Tutoriales MATRIZ F.O.D.A. FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS Disponen de algunos equipos computacionales Adquirir conocimiento Solo la mitad del salón (15) poseen Canaimas Riesgos a dañarse por bajones de luz mientras se cargan. Algunos padres han utilizado Canaimas Pueden enseñar a los niños a usarlas Algunos padres no utilizan el software Canaima sino otro software privativo Analfabetismo en Software Libre. Los alumnos no poseen dificultades de aprendizaje Mayor Capacidad de Atención Algunos niños no le prestan la atención debida a las clases Problemas de Formación como estudiante
  44. 44. ENFOQUE DEL MARCO LOGICO PROYECTO CANAIMA EDUCATIVO ARBOL DE PROBLEMAS Deficiencia de conocimiento de la docente y los alumnos referente al Sistema Operativo Canaima Educativo Falta de conocimiento de los propósitos del Proyecto Canaima Educativo La institución no posee algunos materiales como gabinetes que otorga el Proyecto Canaima Desconocimiento de las virtudes que otorga el Proyecto Canaima Educativo La escuela no goza de algunos de los beneficios del Proyecto Canaima Educativo Los objetivos del Proyecto Canaima Educativo no se cumplen No hay un docente capacitado para educar a los alumnos con el Sistema Operativo Canaima Educativo
  45. 45. PROYECTO CANAIMA EDUCATIVO ARBOL DE SOLUCIONES Alfabetizar tecnológicamente a los alumnos y docente Documentarse acerca de los propósitos del Proyecto Canaima Educativo Solicitar los materiales que no se poseen en la institución Realizar cursos de capacitación para el manejo correcto del Sistema Operativo Canaima Educativo Conocimiento de las virtudes que brinda el Proyecto Canaima Educativo Se podrá ejecutar el Proyecto Canaima Educativo correctamente en la escuela Los objetivos del Proyecto Canaima Educativo se cumplen satisfactoriamente
  46. 46. CANAIMITAS ARBOL DE PROBLEMAS Sistema Operativo Canaima Educativo cambiado a Software Privativo Contenido inadecuado en los portátiles Se trabaja con un contenido de grado que no se encuentra actualizado Los alumnos se distraen en clases viendo contenido que no pertenece a la case que se les esta presentando Uso inapropiado del portátil Canaima Dificultad en enseñar de manera integral a niños No se cumple el objetivo principal que tienen propuestas las Canaimitas
  47. 47. CANAIMITAS ARBOL DE SOLUCIONES Existe la posibilidad de volver a instalar a la Canaimita su Software adecuado Eliminar el contenido inapropiado Uso apropiado de la Canaimita Actualizar el contenido de grado a uno más moderno Enfocar a los alumnos en revisar el contenido que se está aplicando en clase Se logra la formación integral de los alumnos Se cumple el objetivo asignados a las portátiles Canaima
  48. 48. CAPITULO IV CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES CONCLUSIONES: una vez finalizado nuestro Proyecto y terminar nuestro ciclo de exposiciones exitosamente, las cuales estaban dirigidas hacia los alumnos de 4to Grado, Sección “A”, se logró observar que tienen un conocimiento parcial del uso y manejo de la computadora, pero estos están más acostumbrados a usar el Software privativo que el Software libre, la mayoría debido a que sus padres les han introducido al mundo de la computación mediante este software y es el que se han acostumbrado a utilizar. A pesar de esto, como estos dos softwares comparten ciertas similitudes (en lo que se refiere al manejo de aplicaciones como Writer, GNU Paint) estos aprenden rápido a utilizar el Software Libre y demuestran voluntad para aprender a usarlo. Con respecto a la institución, se detectaron numerosos aspectos negativos referentes al Proyecto Canaima Educativo, como la falta de algunos dispositivos como módems y de cableado para tener servicio de Internet, lo que no solo afecta al grado con el que se trabajó, sino a toda la plantilla estudiantil. RECOMENDACIONES: Se recomienda encarecidamente al personal directivo de esta institución adquirir los materiales pertenecientes al Proyecto que faltan. Para esto, deben acudir a los organismos competentes y solicitar a estos lo que necesiten. Con esto se busca que los estudiantes del plantel gocen de todos los beneficios que otorga esta iniciativa del gobierno. También se les recomienda aumentar la seguridad en la escuela para evitar que personas ajenas a la institución tengan acceso a la misma y puedan hurtar los bienes de la misma.
  49. 49. Le recomendamos de igual forma a los docentes que, en caso de que quieran conocer aún más y aprender cómo usar el software libre en su máximo esplendor, realicen cursos intensivos que fortalezcan estas debilidades para que así puedan hacerle llegar a los niños el conocimiento que merecen. Y al personal directivo se le recomienda seguir aceptando Proyectos de Alfabetización Tecnológica en la institución, para que el conocimiento del uso y manejo de Software Libre y del uso del computador llegue a los demás alumnos de los otros grados de la escuela. IMPACTOS CAUSADOS EN LA INSTITUCION EDUCATIVA EDUCATIVOS: Los estudiantes de 4to Grado de la Sección “A” de la Escuela Básica “El Perú” adquirieron conocimiento de Software Libre y cómo manejarlo. SOCIALES: se logró una integración y alta participación entre todos los estudiantes del Grado con el que se trabajó, quienes demostraron bastante interés por las ponencias realizadas. TECNOLOGICOS: los alumnos aprendieron a diferenciar el Software Libre y el Software propietario, cuáles son sus semejanzas y diferencias y se reforzó el manejo de aplicaciones tales como Writer y GNU Paint. Conocieron la historia de la computadora, lo que es una computadora y como está compuesta una computadora (hardware y software), así como las facilidades que esta nos brinda. CULTURALES: los niños aprendieron más acerca de sus tradiciones y fechas festivas con la microclase de Los Caballitos de San Juán, con la cual conocieron el origen de esta festividad, y con los microclase de “El Silbón” y otros mitos y leyendas de Ciudad Bolívar conocieron los diferentes mitos y leyendas de su país.
  50. 50. BIBLIOGRAFÍA: Fundación Infocentro. (2008) Plan Nacional de Alfabetización Tecnológica. Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. (1999). Ley Orgánica De Educación. (2009). Ley Orgánica De Ciencia, Tecnología E Información. (2010). Ley Orgánica Para La Protección De Niños, Niñas Y Adolescentes (2014). Ley De Infogobierno (2014). Ley De Universidades (1970) Decreto Presidencial N° 825 (2000) Decreto Presidencial Nº 3390 (2004) www.scribd.com www.slideshare.com http://canaima.softwarelibre.gob.ve/
  51. 51. CAPITULO V PROPUESTA DE SOLUCION POSIBLES SOLUCIONES ACTIVIDADES REALIZADAS RECURSOS RESPONSABLES Alfabetización Tecnológica en el Sistema Operativo Canaima Charlas Ejercicios Prácticos Exposiciones Marcadores Rotafolios Videobeam Laptop Extensión Pendrive Grupo número 6 de Proyecto Socio- Tecnológico I, de la sección M3 de Informática

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