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Pensamiento Menorca sentimiento de un paisaje perdido: Conclusiones Acción Justificación y objetivos Sentimiento Justifica Condiciona Menorca, sentimiento de un “paisaje” perdido. Pensamiento, sentimiento y acción para la sensibilización hacia la sostenibilidad los niños Genera ideas Lleva a la acción Genera emociones Lleva a la acción
pptPlex Section Divider [Menorca, sentimiento de un “paisaje” perdido. Pensamiento, sentimiento y acción para la sensibilización hacia la sostenibilidad] The slides after this divider will be grouped into a section and given the label you type above.  Feel free to move this slide to any position in the deck.
Objetivo 1. Justificación y motivaciones
pptPlex Section Divider [Justificación y objetivos ] The slides after this divider will be grouped into a section and given the label you type above.  Feel free to move this slide to any position in the deck.
Justificación ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Objetivo ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Estructura ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
pptPlex Section Divider [Pensamiento] The slides after this divider will be grouped into a section and given the label you type above.  Feel free to move this slide to any position in the deck.
Pensamiento ,[object Object]
Marco mental: la mirada ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Marco físico: Menorca ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Cambios en el paisaje ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Cambios en el paisaje ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Tranquility Map de Inglaterra. Landscape Research Group.
Cambios en el paisaje ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Cambios en el paisaje ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
pptPlex Section Divider [Sentimiento] The slides after this divider will be grouped into a section and given the label you type above.  Feel free to move this slide to any position in the deck.
Sentimiento ,[object Object]
El concepto ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
pptPlex Section Divider [Acción] The slides after this divider will be grouped into a section and given the label you type above.  Feel free to move this slide to any position in the deck.
Acción ,[object Object]
Definición del grupo ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Objetivos específicos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],ACTITUDINALES: -Fomentar la colaboración Vs la competencia -Actitud participativa en la solución de problemas locales complejos -Crear un vínculo emocional con el paisaje y el territorio  (herramienta generadora de demanda de cambio) -Sentir que su voz tiene poder. Empoderamiento de los alumnos PROCEDIMENTALES: -Diálogo intergeneracional y puesta en valor generaciones pasadas -Crear un documento participativo con el que hacer presión (llevando este debate, a través de los niños, a la calle)  
Metodología ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Time-line ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Metodología ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Sesión 0 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Sesión 1 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Hi ha paisatges que ens expressen sentiments. (sic) (Joana, Neus, Aleix)
Un paisatge influeix en l’economia? (sic) (Sammy, Mònica y Lina)
Sesión 2 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
La meva imatge me la vaig fer fa uns 6 anys aproximadament. Hi sortim el meu germà i jo agafant flors darrere el port.Hi ha moltes flors “margarites” i un ambient relaxat, aire caluros i unes casetes que l’acompañen. (sic)
… em transmet un sentiment que no es pot explicar per que ara es un puesto que ara esta ple de cases i a la vegada em posa contenta i també trista al pensar que ara esta tot espanyat. (sic)
Sesión 3 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object]
Evaluación (I) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
M’agradaria que sigues més com antes, i que no hi hagues tanta edificacio i més naturalesa sobre tot a les platjes. (sic)
… jo tot sol no se si podría fer molta cosa, però si unim totes les nostres forçes de ben segur que podrem aconseguiro… … amb l’ajuida de tots alguna cosa hi podrem fer. Això si no ens hem de rendir!... (sic)
“ TOTS JUNTS SOM MENORCA!” ” Paisatges a les teves mans”
Evaluación (II) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
aM’agradaria que sigues més com antes, i que no hi hagues tanta edificacio i més naturalesa sobre tot a les platjes. (sic) He apres que el paisatge antes era molt mes natural i mes polit. (sic)
… que el paisatge de Menorca es molt valuos i no l’hem de perdre ni mal utilizar… (sic)
Dir les nostres opinions sobre les coses i els nostres sentiments. (sic)
El que he sentit ha estat orgull de poder tenir tots aquests paisatges. (sic)
…  me sentit lliure ja que lo que tenia de fer era posar lo que jo pensava, els meus sentiments, etc….(sic) … me sentit bé perque era molt lliure i podiem discutirlo amb els companys i amics… (sic)
… he xalat molt fent aquesta activitat, fins i tot estaría disposta a tornar-ho a fer… (sic)
pptPlex Section Divider [Conclusiones] The slides after this divider will be grouped into a section and given the label you type above.  Feel free to move this slide to any position in the deck.
Conclusiones ,[object Object],[object Object],[object Object]
Conclusiones ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Aspecto teórico ,[object Object],[object Object],-Alfabetización ecológica + alfabetización emocional  Sensibilización EcoMOCIONAL - Paisaje, herramienta para la sostenibilidad . -Paisaje y Sensibilización EcoMOCIONAL -Menorca microcosmos para paisaje y sensibilización ecomocional
Aspecto práctico ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Para acabar… las palabras de un poeta …y de un niño
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Necesitariem imaginació, inteligencia i molta valentía. (sic)
pptPlex Section Divider [los niños] The slides after this divider will be grouped into a section and given the label you type above.  Feel free to move this slide to any position in the deck.
(Alumnos de IES Josep Miquel Guàrdia  E.S.O. 1ºA)  Aleix, Barbara, Blai, Emma, Isaac, Ivan, Jack, Joana, Lina, Mohamed, Monica, Neus, Sammy, Sylvan, Tonia , Victor. Los niños, una semilla para el futuro  fotografías, dibujos, pensamientos y sentimientos
La naturalesa significa molt a n’aquest món i sense ella no seriem gaire cosa. (sic)
…  que a Menorca hi ha uns paisatges fantastics… (sic)
El paisatge es mes bonic amb ses platjes sense tant de trastos. (sic)
Pensem que no hauriem de utilizar tant el cotxe. (sic) (Emma,Isaac,Mohamed,Blai)
A jo m’agradaria que tornés ha estar com estaba abans. Sense tantes cases, tants cotxes, tantes carreteres. (sic)
He elegit aquesta fotografía perqué trobo i pensó que el port d’Addaia, tambe conegut com “Puerto Luz”, abans, ja fa uns quants anys, segur que era molt polit sense tants xalets a la vora del mar. (sic)
Em transmet una tranquilitat, em sento com a lestiu. Em lleva els mals pensaments.(sic)
Tothom sap que no tenim prou cura amb el medi ambient peró segueixen fent-li mal. (sic) (Victor, Barbara, Tonia)
Com no comencem a reciclar i a cuidar mes el medi ambient destruirem tots els paisatges del món. (sic)
Deixar de contaminar el món. (sic)

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  • 2. pptPlex Section Divider [Menorca, sentimiento de un “paisaje” perdido. Pensamiento, sentimiento y acción para la sensibilización hacia la sostenibilidad] The slides after this divider will be grouped into a section and given the label you type above. Feel free to move this slide to any position in the deck.
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  • 4. pptPlex Section Divider [Justificación y objetivos ] The slides after this divider will be grouped into a section and given the label you type above. Feel free to move this slide to any position in the deck.
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  • 28. Hi ha paisatges que ens expressen sentiments. (sic) (Joana, Neus, Aleix)
  • 29. Un paisatge influeix en l’economia? (sic) (Sammy, Mònica y Lina)
  • 30.
  • 31. La meva imatge me la vaig fer fa uns 6 anys aproximadament. Hi sortim el meu germà i jo agafant flors darrere el port.Hi ha moltes flors “margarites” i un ambient relaxat, aire caluros i unes casetes que l’acompañen. (sic)
  • 32. … em transmet un sentiment que no es pot explicar per que ara es un puesto que ara esta ple de cases i a la vegada em posa contenta i també trista al pensar que ara esta tot espanyat. (sic)
  • 33.
  • 34.
  • 35.
  • 36. M’agradaria que sigues més com antes, i que no hi hagues tanta edificacio i més naturalesa sobre tot a les platjes. (sic)
  • 37. … jo tot sol no se si podría fer molta cosa, però si unim totes les nostres forçes de ben segur que podrem aconseguiro… … amb l’ajuida de tots alguna cosa hi podrem fer. Això si no ens hem de rendir!... (sic)
  • 38. “ TOTS JUNTS SOM MENORCA!” ” Paisatges a les teves mans”
  • 39.
  • 40. aM’agradaria que sigues més com antes, i que no hi hagues tanta edificacio i més naturalesa sobre tot a les platjes. (sic) He apres que el paisatge antes era molt mes natural i mes polit. (sic)
  • 41. … que el paisatge de Menorca es molt valuos i no l’hem de perdre ni mal utilizar… (sic)
  • 42. Dir les nostres opinions sobre les coses i els nostres sentiments. (sic)
  • 43. El que he sentit ha estat orgull de poder tenir tots aquests paisatges. (sic)
  • 44. … me sentit lliure ja que lo que tenia de fer era posar lo que jo pensava, els meus sentiments, etc….(sic) … me sentit bé perque era molt lliure i podiem discutirlo amb els companys i amics… (sic)
  • 45. … he xalat molt fent aquesta activitat, fins i tot estaría disposta a tornar-ho a fer… (sic)
  • 46. pptPlex Section Divider [Conclusiones] The slides after this divider will be grouped into a section and given the label you type above. Feel free to move this slide to any position in the deck.
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  • 49.
  • 50.
  • 51. Para acabar… las palabras de un poeta …y de un niño
  • 52.
  • 53. Necesitariem imaginació, inteligencia i molta valentía. (sic)
  • 54. pptPlex Section Divider [los niños] The slides after this divider will be grouped into a section and given the label you type above. Feel free to move this slide to any position in the deck.
  • 55. (Alumnos de IES Josep Miquel Guàrdia E.S.O. 1ºA) Aleix, Barbara, Blai, Emma, Isaac, Ivan, Jack, Joana, Lina, Mohamed, Monica, Neus, Sammy, Sylvan, Tonia , Victor. Los niños, una semilla para el futuro fotografías, dibujos, pensamientos y sentimientos
  • 56. La naturalesa significa molt a n’aquest món i sense ella no seriem gaire cosa. (sic)
  • 57. … que a Menorca hi ha uns paisatges fantastics… (sic)
  • 58. El paisatge es mes bonic amb ses platjes sense tant de trastos. (sic)
  • 59. Pensem que no hauriem de utilizar tant el cotxe. (sic) (Emma,Isaac,Mohamed,Blai)
  • 60. A jo m’agradaria que tornés ha estar com estaba abans. Sense tantes cases, tants cotxes, tantes carreteres. (sic)
  • 61. He elegit aquesta fotografía perqué trobo i pensó que el port d’Addaia, tambe conegut com “Puerto Luz”, abans, ja fa uns quants anys, segur que era molt polit sense tants xalets a la vora del mar. (sic)
  • 62. Em transmet una tranquilitat, em sento com a lestiu. Em lleva els mals pensaments.(sic)
  • 63. Tothom sap que no tenim prou cura amb el medi ambient peró segueixen fent-li mal. (sic) (Victor, Barbara, Tonia)
  • 64. Com no comencem a reciclar i a cuidar mes el medi ambient destruirem tots els paisatges del món. (sic)
  • 65. Deixar de contaminar el món. (sic)