2. ¿ Por qué es necesaria la evaluación docente? - Porque el docente debe ser consecuente - Evaluación sumativa - Fin de mejora Introducción
3. Debeatender: -A quéevaluar y paraquéevaluar -Al aprendizaje del alumnado, -Al proceso de enseñanza-aprendizaje -A la prácticadocente Iracompañada de unaevaluación global del centro y del sistemaeducativo Necesidades de la evaluación
4. Finalidadformativa y sumativa - Mejorade la practicadocente - Tomardecisionessobre un individuodeterminado. - Ambasevaluaciones son complementarias Visión de los propósitos de la evaluación docente en el profesorado de la C.A.V. -Factor positivo para el profesorado -Es un medio más para exigir responsabilidades al docente Finalidadde la evaluación
5. Según la literatura de investigación - ¿Qué se va a evaluar? - Diversos modelos que recogen el contenido - Tener en cuenta variables Contenido de la evaluación docente
6. El contenido de la evaluación visto por el profesorado de la C.A.V. - Para los profesores, 5 aspectos importantes. La conducta docente, El aprendizaje-rendimiento del alumnado, Las actividades del profesorado en investigaciones e innovaciones, Cargos y funciones Perfeccionamiento y desarrollo profesional
7. Evaluación de la conducta docente - Ven vital la asistencia y la puntualidad - Muy importante la preparación de su trabajo - Deben realizar las tutorías con los alumnos La evaluación del profesor a través del aprendizaje-rendimiento de los alumnos - Dominar materia y técnicas didácticas - Proceso continuo de tomas de decisiones
8. Las actividades del profesor en investigación o innovación - Profesor agente de cambio e innovación - Participación en acciones de investigación Cargos y funciones - Evaluar la práctica en sí. Perfeccionamiento y desarrollo profesional Ven adecuado: - la participación en actividades de actualización científica - la adecuación de la licenciatura - la participación en actividades de formación profesional relacionadas con la docencia
9. Evaluación documental: - Materiales elaborados por el profesor - Portafolios - Curriculum propio - Partes de asistencia Evaluación externa: - La evaluación la deben de llevar a cabo especialistas externos al centro. Fuentes de información
14. -El autoinforme sobre el desarrollo profesional - Las entrevistas con diversos alumnos. - La encuesta de opinión de los alumnos sobre la docencia. - El informe de jefe de departamento o seminario. - La opinión de los propios alumnos. -La observación de la docencia por expertos externos. Estrategias evaluativas
15.
16.
17. Evidencia de su participación en la planificación y/o realización de actividades de seminarios/centrosCriterios de valor
18. Premiar a los grupos que trabajen correctamente Disminuir su horario lectivo para aprovechar su tiempo libre a la realización de trabajos innovadores Consecuencias de la evaluación
19. Tres aspectos positivos : -Información de la evaluación confidencial -Finalidad explicada previamente y que no se utilice para otros objetivos -Informar a los protagonistas de la evaluación sobre los resultados Garantías y aspectos deontológicos
20. Pensamos que la evaluación de los docentes se considera positiva porque permite mejorar la educación que recibe el alumnado. Por otro lado, estamos de acuerdo a que la evaluación sea llevada a cabo por los propios alumnos o agentes internos en el centro ya que conocen mejor el contexto y la metodología empleada. Conclusiones
21. 1. ¿Por qué es importante la evaluación docente? 2. ¿Quién debe participar en la evaluación docente según los profesores? 3. ¿Cuáles son los criterios de valor en la evaluación docente? Preguntas cortas
22. 1. La evaluación docente debería realizase cada seis años. 2. Una de las consecuencias de la evaluación es premiar a los grupos que trabajen bien con mas recursos y materiales. 3.Ante la realización de la evaluación docente, no es imprescindible determinar qué es lo que se va a evaluar. Preguntas Verdadero/Falso
23. 4. Es cierto, que uno de los aspectos importantes en que la evaluación sucede en un contexto determinado por lo que hay que tener en cuenta todas las variables que intervengan. 5. ¿Estás son algunas estrategias rechazadas por parte del docente: los informes del consejo escolar, el informe de inspección, la entrevista con los padres y la propia asociación de padres? Preguntas Verdadero/Falso
24. 6. Para la recogida de fuentes de información se realizan mediante una evaluación documental pero no otra evaluación externa. 7. Los participantes de la evaluación son el propio profesorado y los miembros de su departamento, el jefe de departamento, la participación de los estudiantes de forma individual y el grupo de clase. Preguntas Verdadero/Falso
