Dette materiale lavede jeg, da jeg blev spurgt om jeg ville undervise alle landets malerfaglærere om digitale teknologier i undervisningen.

1. Digitale teknologier i
undervisningen
LARS HENRIK PETERSEN| TIRSDAG D. 23. JUNI 2015

2. Kursusbeskrivelse
 Dagens program  Digital dannelse, hvad er det?
 Didaktik 1.0 vs 2.0
 Hands on – arbejde med programmer.
Apps og medier.
 Forudsætninger: øv dig, kast dig ud i
det.
 Vi deler vores materiale med
Kobolt.dk

3. Nødvendige materialer - multimodale
metoder
• Bøger
• Artikler
• Web
• Andet
Læsning
• Materialer
• Udstyr/ kamera/ mikrofon/ værktøjProjekt
• Software/ programmer
• Hardware/ IPhone/ IPad/ computer/ printer/ smardboardTeknologi/værktøjer

4. evidencenter.dk/
http://edidaktik.evidencenter.dk/
 Formål: Formålet med den e-didaktiske overvejelsesmodel er at give
undervisere på forskellige uddannelser og i forskellige fag et overblik over
hvilke didaktiske overvejelser, man bør gøre sig i forbindelse med
planlægningen, gennemførelsen og evalueringen af forløb med e-læring.
 Målgruppe: Den e-didaktiske overvejelsesmodel henvender sig til
undervisere, der skal planlægge, gennemføre og evaluere forløb med e-
læring. I første omgang er den udviklet til undervisere på de
erhvervsrettede videregående uddannelser, men det vurderes, at den på
sigt også vil kunne anvendes af undervisere på andre uddannelser.
Modellen henvender sig primært til undervisere, som kun har lille erfaring
med at anvende e-læring, og undervisere som har brug for støtte til de
didaktiske overvejelser i forbindelse med anvendelsen af e-læring.

5. E-Didaktisk overvejelsesmodel - til brug for
planlægning, gennemførelse og evaluering af forløb med e-læring
http://www.evidencenter.dk/
En instruktivistisk e-
læringsform
En socialkonstruktivistisk
e-læringsform
En konstruktivistisk e-
læringsform
Den instruktivistiske e-læringsform
er funderet i en opfattelse af
læring som værende den
lærendes bearbejdning af overført
information.
 Monologisk kommunikation .
 Kommunikation i form af
formidling fra underviseren til
en lærende eller en gruppe af
lærende
Den socialkonstruktivistiske e-
læringsform er funderet i en
opfattelse af læring som værende
den lærendes deltagelse i et
praksisfællesskab.
 Polyfon kommunikation.
 Kommunikation mellem flere
end to aktører, fx mellem
underviseren og en række
enkelte lærende eller en række
grupper af lærende, eller
mellem en række enkelte
lærende
Den konstruktivistiske e-
læringsform er funderet i en
opfattelse af læring som værende
den lærendes individuelle
konstruktion af viden på baggrund
af dennes møde med forskellige
problemer.
 Dialogisk kommunikation.
 Interaktion mellem den
lærende og et materiale eller
vejledning mellem den
lærende og underviseren

6. Bedømmelseskriterier - portfolio
 Daglige & ugentlige opgaver
 Projekter
 Tests
 Feedback & feedforward

7. Ressourcer
Web- og
softwareværktøjer
Klassewebsted
Samarbejdsværktøjer
Mobilapps/andre apps
Sociale medier
Twitter
Facebook
Andet
læringsstile
motivation
Fællesskaber/
sammenhold
Plads til forskellighed

9. Spørgsmål?
ER DER NOGET VI HAR GLEMT, SOM DU GERNE VIL HAVE SVAR PÅ?