Palestra hiperatividade bicalho

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Palestra hiperatividade bicalho

  1. 1. PALESTRA HIPERATIVIDADE NO CONTEXTO ESCOLAR PROF.ª: LUBÉLIA DE PAULA SOUZA BARBOSA¹ ¹ESPECIALISTA EM PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL/CLÍNICA UCB ¹ESPECIALISTA EM HIPERATIVIDADE E DISLEXIA CRDA
  2. 2. Como o cérebro processa as informações
  3. 3. TDAH (TRANSTORNO DO DEFICIT DE ATENÇÃO/HIPERATIVIDADE) <ul><li>Definição Científica </li></ul><ul><li>É um problema do funcionamento de certas áreas do cérebro que comandam o comportamento inibitório (freio),a capacidade de executar tarefas de planejamento, a memória de trabalho. </li></ul><ul><li>É GENÉTICO (DRD4). </li></ul>
  4. 6. COM A DESORGANIZAÇÃO CEREBRAL SURGEM ALGUNS SINTOMAS
  5. 7. DESATENÇÃO
  6. 8. CABEÇA NO MUNDO DA LUA
  7. 9. IMPULSIVIDADE I
  8. 10. TEM DIFICULDADE DE ESPERAR A SUA VEZ
  9. 11. HIPERATIVIDADE
  10. 12. INQUIETUDE
  11. 13. De acordo com o Manual de Diagnóstico e Estatístico de Desordens Mentais, edição IV. A prevalência de sintomas é que vai classificar em subtipos: <ul><li>Desatento (DDA) </li></ul><ul><li>Hiperativo/impulsivo (TDH) </li></ul><ul><li>Combinado (TDAH) </li></ul>
  12. 14. Como detectar a Hiperatividade ? <ul><li>Diagnóstico feito por equipe Multidisciplinar </li></ul><ul><li>Histórico Familiar </li></ul><ul><li>Desempenho Escolar </li></ul><ul><li>Comportamento </li></ul><ul><li>Aplicação do questionário específico da ABDA. </li></ul><ul><li>Consulta médica </li></ul><ul><li>Exames: Tomografia, Mapeamento Cerebral, Pac,Teste visual. </li></ul>
  13. 15. Questionário Específico para HIPERATIVOS <ul><li>Agita mãos e pés ou se remexe na cadeira. </li></ul><ul><li>Abandona seu lugar nas situações em que deveria permanecer sentado. </li></ul><ul><li>Corre ou escala em demasia em situações impróprias. </li></ul><ul><li>Tem dificuldade de brincar ou se envolver em atividades silenciosas. </li></ul><ul><li>Está sempre a todo vapor. </li></ul><ul><li>Fala demais. </li></ul><ul><li>É impulsivo. </li></ul><ul><li>Da respostas precipitadas. </li></ul><ul><li>Tem dificuldade de aguardar sua vez. </li></ul><ul><li>Se intromete na conversa dos outros ou interrompe. </li></ul>
  14. 16. <ul><li>O Cérebro do Hiperativo não decodifica corretamente, não direciona a informação. </li></ul><ul><li>A redução das habilidades perceptivas gera dificuldades de aprendizagem. </li></ul><ul><li>Não tem freio (frontal) </li></ul><ul><li>Direcionalidade (parietal) </li></ul><ul><li>Decodificação (temporal) </li></ul><ul><li>Pobre coordenação ocular manual (ociptal) </li></ul>
  15. 17. CONSEQUÊNCIAS NO CONTEXTO ESCOLAR <ul><li>Dificuldades em articular mudanças de atividades. </li></ul><ul><li>Dificuldades em expressar-se oralmente. </li></ul><ul><li>Sequenciação deficiente. </li></ul><ul><li>Lateralidade e Direcionalidade. </li></ul><ul><li>Percepção corporal. </li></ul><ul><li>Associação verbal. </li></ul><ul><li>Percepção figura-fundo. </li></ul><ul><li>Ritmo lento de escrita. </li></ul>
  16. 18. <ul><li>Olhe o mundo com os olhos dele. </li></ul><ul><li>Não seja complacente as desobediências. </li></ul><ul><li>Saiba distinguir desobediência de incapacidade. </li></ul><ul><li>Coloque o aluno bem próximo. </li></ul><ul><li>Utilize breves instruções. </li></ul><ul><li>Valorize os feitos positivos. </li></ul><ul><li>Ofereça lembretes para que ele persista na tarefa. </li></ul><ul><li>Favoreça a esse aluno levantar-se. </li></ul><ul><li>Estabeleça sinais.(despertar da ínsula) </li></ul><ul><li>Use métodos associativos. </li></ul><ul><li>Evite estigmatizar seu aluno. </li></ul>Como lidar com alunos Hiperativos?
  17. 19. Tratamentos utilizados <ul><li>Medicação e Psicoterapia </li></ul><ul><li>Medicação controla os sintomas a medida que promove estabilização cerebral.(noradrenalina) </li></ul><ul><li>Normalmente os Hiperativos apresentam depressão, ansiedade,psoríase. (comorbidade) </li></ul><ul><li>Técnicas de Orientação </li></ul><ul><li>Educação sobre o problema e auto-instrução. </li></ul><ul><li>Terapia Cognitivo Comportamental </li></ul><ul><li>Carl Rogers </li></ul><ul><li>Sistema de pontos, Punições privativas, tarefas de casa, dramatizações. </li></ul>
  18. 20. O que podemos utilizar para contribuir e facilitar o aprendizado na sala de aula? <ul><li>Jogos </li></ul><ul><li>Trabalhar questões de competência (ler e representar). </li></ul><ul><li>Trabalhar recorte de palavras, frases e textos. </li></ul><ul><li>Quebra-cabeça. </li></ul><ul><li>Usar textos com verbos curtos e substantivos conhecidos. </li></ul><ul><li>Soletração. </li></ul><ul><li>Trabalhar o Equilíbrio Visual (patins, skate). </li></ul><ul><li>Usar material concreto. </li></ul><ul><li>Trabalhar com argila, massa de modelar, etc. </li></ul><ul><li>Agenda Diária. </li></ul>
  19. 21. Dado Alarmante <ul><li>Melhor amigo do TDAH é o traficante. </li></ul><ul><li>70% dos viciados são hiperativos. </li></ul>
  20. 22. Bibliografia <ul><li>Goldstein, Sam. Hiperatividade. Como desenvolver a Capacidade de atenção da criança.Papirus. 11ª Edição. </li></ul><ul><li>Olivier, Lou. Distúrbios de Aprendizagem e de Comportamento. Wak. 2010. </li></ul><ul><li>www.abpp.com.br </li></ul><ul><li>www.globoreporter.com.br </li></ul><ul><li>www.youtube.com.br </li></ul>

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