Plantilla webquest ¿ de qué manera integras el valor de la responsabilidad en las redes sociales?

1. Autor: Coral Betanzos Toledo
E-mail: coralbt3@gmail.com
cora_0822@hotmail.com

2. INTRODUCCIÓN
¿Utilizas las Redes Sociales de Manera responsable?
O Una de las preocupaciones que comparte la psicología como ciencia del estudio de la
conducta es la concerniente al uso adecuado de herramienta, técnicas y/o dinámicas en
favor de un mejor y más sano aprendizaje del estudiante.
O Es ello nuestro principal interés que el estudiante destaque la importancia del valor de la
responsabilidad al usar las redes sociales como una herramienta para facilitar su
aprendizaje en la asignatura Seminario de valores en lo común y que dicho aprendizaje le
resulte significativo.
O Para comprender lo que es el aprendizaje significativo por favor visita el siguiente enlace:
http://depa.fquim.unam.mx/amyd/archivero/AUSUBELAPRENDIZAJESIGNIFICATIVO_1677
.pdf
O Responsabilidad:http://www.tumundoescolar.net/conociendo/la-responsabilidad-como-valor/
O Redes sociales: http://aprenderinternet.about.com/od/RedesSociales/g/Que-Es-Una-Red-
Social.htm
O La educación y las redes sociales: http://www.youtube.com/watch?v=DkV9edNKj8w
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3. TAREA
O Deberás realizar un trabajo creativo, en el que
resaltes la importancia del valor de la
responsabilidad al usar las redes sociales.
(Puede ser un vídeo, un spot o un
cortometraje).
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4. PROCESO1. Elegirás a tu equipo de trabajo para realizar tu trabajo creativo.(Máximo de 6
integrantes y mínimo de 4).
2. Una vez organizado con tu equipo, cada uno de los integrantes asumirá un rol.
3. Investigarán acerca de los la responsabilidad en las redes sociales, para ello
puedes consultar los siguientes enlaces:
O http://seminariodevalores.foroactivo.com.mx
O http://www.oegpr.net/wp-content/uploads/2010/10/STIC-06-La-pr%C3%A1ctiva-de-
los-valores-en-la-vida-cotidiana.pdf
O http://www.youtube.com/watch?v=mVZzphhcz2Y
4. Finalmente deberás subir tu trabajo creativo a nuestra carpeta del Dropbox.
(www.dropbox.com ).
 Si decides hacer un vídeo puedes apoyarte de Movi Maker 2.6 mismo que
podrás descargar en el siguiente enlace: http://windows-movie-
maker.softonic.com/descargar
 Si decides hacer una revista o periódico podrás usar el siguiente programa:
http://mediapacker.softonic.com/descargar
 Para poder hacer uso de los dos programas arriba mencionados, puedes
buscar tutoriales en www.youtube.com
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5. RECURSOS
Consulta sobre valores:
 http://seminariodevalores.foroactivo.com.mx
 http://www.oegpr.net/wp-content/uploads/2010/10/STIC-
06-La-pr%C3%A1ctiva-de-los-valores-en-la-vida-
cotidiana.pdf
 http://www.acaedu.edu.ar/espanol/paginas/publicaciones/
Estudios/14-%20Gueventter%20-
%20Historia%20para%20el%20futuro%20Jovenes%20en
%20los%20ultimos%2025%20anos/Cap%206.PDF
Consulta sobre aprendizaje significativo:
 http://depa.fquim.unam.mx/amyd/archivero/AUSUBELAP
RENDIZAJESIGNIFICATIVO_1677.pdf
Programas posibles a utilizar:
 http://windows-movie-maker.softonic.com/descargar
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6. EVALUACIÓN
O Serán evaluados por el instructor de la
asignatura así como por el personal de la
UNID invitado al evento de presentación
de productos creativos.
O La valoración del producto se realizará
con apoyo con un instrumento de
evaluación en este caso una Rúbrica.
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7. EVALUACIÓN
CATEGORIA 4 3 2 1
Trabajo en Equipo Todos los estudiantes
contribuyeron a la discusión y
escucharon respetuosamente.
Todos los miembros del equipo
contribuyeron equitativamente al
trabajo.
La mayorí-a de los estudiantes
contribuyeron a la discusión y todos
escucharon respetuosamente.
Todos los miembros del equipo
contribuyeron equitativamente al
trabajo.
Algunos de los estudiantes
contribuyeron a la discusión y
escucharon respetuosamente.
Todos los miembros del
equipo contribuyeron
equitativamente al trabajo.
No contribuyeron
equitativamente al trabajo.
Concepto El equipo tiene una visión clara de
lo que va a lograr. Cada miembro
puede describir lo que ellos están
tratando de hacer y generalmente
cómo su trabajo contribuirá al
producto final.
El equipo tiene una visión bastante
clara de lo que va a lograr. Cada
miembro puede describir lo que
ellos están tratando de hacer en
conjunto, pero tienen problemas en
describir cómo su trabajo
contribuirá al producto final.
El equipo tiene una idea del
concepto a desarrollar, pero
no tiene un enfoque claro a
seguir. Los miembros del
equipo describen de
diferentes maneras las
metas/el resultado final del
producto.
El equipo ha puesto muy
poco esfuerzo en sugerir
ideas y refinar el concepto.
Los miembros del equipo
no tienen claro las metas y
cómo sus contribuciones
les ayudarán a alcanzar la
meta.
Investigación Las tarjetas de notas indican que
los miembros del grupo
desarrollaron preguntas sobre el
tema asignado, consultaron por lo
menos 3 fuentes de referencia,
desarrollaron una posición basada
en sus fuentes.
Las tarjetas de notas indican que los
miembros del grupo consultaron
por lo menos 3 fuentes de
referencia, desarrollaron una
posición basada en sus fuentes.
Las tarjetas de notas indican
que los miembros del grupo
consultaron al menos 2
fuentes de referencia,
desarrollaron una posición
basada en sus fuentes.
Hay menos de dos tarjetas
de notas.
Creatividad El producto presenta un alto grado
de creatividad y es atractivo para
la audiencia.
El producto es medianamente
creativo pero logra ser atractivo
para la audiencia.
El producto es poco creativo y
no capta la atención de la
audiencia.
El producto no es creativo
ni logra captar la atención
de la audiencia.
Video, Spot y Cortometraje
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8. CONCLUSIONES
O Al finalizar el producto creativo se espera que
los estudiantes hayan aprendido
significativamente la importancia que tiene el
valor de la responsabilidad en el uso de las
redes sociales en nuestra vida cotidiana, así
como también se espera que hayan
aprendido a utilizar el programa requerido
para su producto sea el Movie Maker.
O ¿Con qué aprendizaje te quedas de esta
actividad?
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9. CRÉDITOS
O Gracias a mi instructora Ma. De Los Ángeles Ramón Peña, por hacerme llegar al
aprendizaje del uso de la webquest como una herramienta más para mi quehacer docente.
O Gracias a mis alumnos de Seminario de Valores, porque ellos son la razón de ser de este
trabajo.
Fuentes y programas utilizados:
o http://seminariodevalores.foroactivo.com.mx
o http://www.oegpr.net/wp-content/uploads/2010/10/STIC-06-La-pr%C3%A1ctiva-de-los-
valores-en-la-vida-cotidiana.pdf
o http://www.acaedu.edu.ar/espanol/paginas/publicaciones/Estudios/14-
%20Gueventter%20-
%20Historia%20para%20el%20futuro%20Jovenes%20en%20los%20ultimos%2025%20a
nos/Cap%206.PDF
o http://depa.fquim.unam.mx/amyd/archivero/AUSUBELAPRENDIZAJESIGNIFICATIVO_16
77.pdf
o http://windows-movie-maker.softonic.com/descargar
o http://adobe-audition.softonic.com/
o http://rubistar.4teachers.org/
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10. GUÍA PARA EL PROFESOR
Curso, ciclo y nível educativo Seminario de Valores en lo Común. Ciclo Mayo-
Agosto 2013. Tercer cuatrimestre de
Licenciatura.
Área o áreas curiculares Mercadotecnia.
Tecnología Educativa.
Derecho.
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