pranešimas XI mokyklinėje informatikos konferencijos sekcijoje „Informacinių technologijų mokymas ir papildomasis ugdymas“ „Kompiuterininkų dienos - 2013“, Šiauliai, 2013.09.20 d. http://www.test2.elinara.lt/asis/

1. Vilma Matulevičienė, Marijampolės Petro Armino pagr. mokykla
Brigita Latvelytė, Baltijos edukacinių technologijų institutas
Laura Vilutienė, Žinių perdavimo institutas
Violeta Kelmienė, VDU „Rasos“ gimnazija
LIKS Kompiuterininkų dienos 2013,
Šiauliai, Rugsėjis 19-21 d.
Papildomasis vaikų ugdymas, panaudojant
inovatyvias mokymosi technologijas ir
atviruosius švietimo išteklius
1

2. LIKS Kompiuterininkų dienos 2013, Šiauliai, Rugsėjis 19-21 d.
Įžanga
Papildomojo vaikų ugdymo tikslas - sudaryti sąlygas
kiekvienam vaikui patenkinti interesus, saviraiškos
poreikius, plėtoti savo gabumus, gilinti dalykinius
gebėjimus, plėsti akiratį profesijų pasaulyje.
Dėmesio centre – moksleivis, kuris turi lygias teises į
mokslą, nepriklausomai nuo gyvenamos vietos, lyties,
socialinės kilmės bei įsitikinimų
Papildomas moksleivių ugdymas turi tenkinti moksleivio
poreikius ir interesus, turi padėti atsiskleisti asmenybei,
pasiruošti savarankiškam gyvenimui
2

3. E. mokymasis – tai toks mokymosi būdas, kai dalis ar visas
mokymosi procesas perkeliamas į virtualią erdvę. Toks
mokymosi būdas suteikia didesnes mokymosi
individualizavimo, mokymosi medžiagos pateikimo
galimybes.
Vienas iš e. mokymosi būdų – tai mokymasis
panaudojant atviruosius švietimo išteklius (AŠI)
LIKS Kompiuterininkų dienos 2013,
Šiauliai, Rugsėjis 19-21 d.
E. mokymasis papildomame vaikų ugdyme
3

4. 1. Apžvelgta papildomo moksleivių ugdymo situacija Lietuvoje
2. Analizuotos e. mokymosi formos ir būdai papildomame
moksleivių ugdyme.
3. Aptarta atvirųjų švietimo išteklių moksleiviams svetainė, kuri
skatinanti moksleivių dalykinių ir bendrųjų kompetencijų
plėtrą
4. Svetainėje pateikti informacinių technologijų atvirieji švietimo
ištekliai, skirti moksleiviams bei jų mokytojams.
LIKS Kompiuterininkų dienos 2013,
Šiauliai, Rugsėjis 19-21 d.
Straipsnyje
4

5. Papildomas moksleivių ugdymas
Išskiriamos kelios papildomo moksleivių ugdymo sistemos
Lietuvoje trūkumai ir problemos:
Neformaliojo švietimo veiklų pasiūlos ir paklausos disproporcija
2.
Nepakankamas ir neproporcingas neformaliojo švietimo įstaigų
finansavimas
3.
Nuošalesnėse vietovėse gyvenantiems moksleiviams sunku
pasiekti miestuose esančias papildomo ugdymo įstaigas
4.
Moksleiviai susiduria su laiko stygiaus ir papildomo ugdymo
veiklos derinimo problema
LIKS Kompiuterininkų dienos 2013,
Šiauliai, Rugsėjis 19-21 d.
1.
5

6. E. mokymosi formos ir būdai
papildomame moksleivių ugdyme
39%
40%
33%
35%
30%
25%
17%
20%
15%
11%
10%
LIKS Kompiuterininkų dienos 2013,
Šiauliai, Rugsėjis 19-21 d.
Priimtiniausias 9-12 klasių KTU Jaunųjų kompiuterininkų mokyklos
mokinių papildomo mokymosi būdas
(2012 m. tyrimo duomenimis). Dalyvavo 36 respondentai
5%
6
0%
Nuotolinis
mokymasis
Tradicinis
mokymasis
Mišrus
mokymasis
Neturiu
nuomonės

7. LIKS Kompiuterininkų dienos
2013, Šiauliai, Rugsėjis 19-21 d.
Mokiniai išskyrė mokomuosius dalykus
7

8. Atvirieji švietimo ištekliai
LIKS Kompiuterininkų dienos
2013, Šiauliai, Rugsėjis 19-21 d.
Atvirieji švietimo ištekliai – tai mokymosi ir mokymo
medžiaga, visiems laisvai prieinama pagal licencijas, leidžiančias joje
pateiktus dalykus naudoti, keisti ir platinti
8

9. LIKS Kompiuterininkų dienos
2013, Šiauliai, Rugsėjis 19-21 d.
Vaikų turima mokomoji medžiaga, kuria
galėtų pasidalinti su kitais besimokančiaisiais
9

10. Lietuvos internetinėje erdvėje yra kelios AŠI saugyklos ir
sistemos, kuriose patalpinta informacija gali būti
panaudojama moksleivių papildomam ugdymui, tačiau
jose pateikti AŠI dažniausiai neatitinka visų AŠI
reikalavimų
LIKS Kompiuterininkų dienos
2013, Šiauliai, Rugsėjis 19-21 d.
Atvirųjų švietimo išteklių saugyklos ir
sistemos moksleivių papildomam ugdymui
10

11. • AŠI modelis orientuotas į pagrindinius vartotojus 5-12 kl.
moksleivius bei mentorius, kuriais gali būti ne tik mokytojai, bet
ir kitų sričių specialistai.
• Svetainė skirta moksleivių papildomam įvairių bendrojo lavinimo
mokyklos mokomųjų dalykų mokymuisi bei bendrųjų
kompetencijų lavinimui.
• Mokymasis vyksta dalijantis AŠI ir dalyvaujant grupių
veikloje, kuriose talpinami atviri kursai ar vedamos diskusijos.
LIKS Kompiuterininkų dienos
2013, Šiauliai, Rugsėjis 19-21 d.
Atvirųjų švietimo išteklių modelis
papildomam moksleivių ugdymui
(1/3)
11

12. Atvirųjų švietimo išteklių modelis
papildomam moksleivių ugdymui
(2/3)
LIKS Kompiuterininkų dienos
2013, Šiauliai, Rugsėjis 19-21 d.
Modelio veikimo principas
12

13. AŠI svetainės vartotojų
tipai ir jų funkcijos
LIKS Kompiuterininkų dienos
2013, Šiauliai, Rugsėjis 19-21 d.
Atvirųjų švietimo
išteklių modelis
papildomam
moksleivių ugdymui
(3/3)
13

14. • Sukurta AŠI moksleiviams dalijimosi ir papildomo
mokymosi internetinė svetainė, kuri pavadinta „AŠIs“
• Svetainė pasiekiama adresu
http://test2.elinara.lt/asis
LIKS Kompiuterininkų dienos
2013, Šiauliai, Rugsėjis 19-21 d.
Atvirųjų švietimo išteklių modelio
realizacija - AŠIs svetainė
14

15. • Svetainę testavo Marijampolės Petro Armino pagrindinės mokyklos
6, 10 ir 11 kl. moksleiviai
• Moksleiviai svetainėje atliko užduotis pagal jiems pateiktą testavimo
scenarijų ir užpildė anketą
• Moksleivių vertinimas:
Visiems (100%) patinka svetainės dizainas, patogi AŠI ir
grupių paieška, pakanka AŠI talpinimo galimybių
Moksleivius iš dalies tenkina bendravimas ir dalijimasis
AŠI grupėse (60% patenkintų) bei reikia vaizdesnio
mokomosios medžiagos pateikimo grupėse
Visiems moksleiviams priimtinas mokymasis dalijantis
AŠI ir mokymasis grupėse
LIKS Kompiuterininkų dienos
2013, Šiauliai, Rugsėjis 19-21 d.
Svetainės AŠIs testavimas ir
vertinimas
15

16. •
Apžvelgus moksleivių papildomo ugdymo situaciją
Lietuvoje, paaiškėjo, jog apie 30% mokinių nelanko jokio papildomo
ugdymo būrelio. Viena iš nelankymo priežasčių – papildomo
ugdymo užsiėmimų pasiūlos ir paklausos disproporcija, kurią
lemia nepakankamas ir neproporcingas neformaliųjų švietimo
įstaigų finansavimas. Kita nelankymo priežastis - sudėtingas veiklų
bendrojo lavinimo ir papildomo ugdymo įstaigose derinimas.
•
E. mokymasis ir inovatyvių kompiuterinių technologijų taikymas
papildomame moksleivių ugdyme mokymosi procesą leidžia
lengviau individualizuoti, padaryti lengvai prieinamu, suteikti
didesnę laisvę besimokančiajam planuojant ir derinant veiklas
bendrojo lavinimo ir papildomo ugdymo įstaigose. E. mokymasis
yra patrauklesnis moksleiviams, o mokytojams suteikia daugiau
galimybių mokymosi medžiagą pateikti patraukliau ir įvairiom
formom.
LIKS Kompiuterininkų dienos
2013, Šiauliai, Rugsėjis 19-21 d.
Išvados (1/2)
16

17. •
Vienas iš e. mokymosi būdų yra mokymasis panaudojant AŠI.
AŠI – tai mokymosi ir mokymo medžiaga, visiems laisvai
prieinama pagal licencijas, leidžiančias joje pateiktus
dalykus naudoti, keisti ir platinti. AŠI mokymosi procesą
praturtina, skatina moksleivių kūrybiškumą, lavina
kompetencijas, probleminį, kritinį mąstymą, daro socialinę
įtaką. Čia svarbų vaidmenį vaidina
bendradarbiavimas, komunikavimas, pakartotinis AŠI
naudojimas.
LIKS Kompiuterininkų dienos
2013, Šiauliai, Rugsėjis 19-21 d.
Išvados (2/2)
17

18. Brigita Latvelytė
LIKS Kompiuterininkų dienos
2013, Šiauliai, Rugsėjis 19-21 d.
Ačiū už dėmesį
18