#مجموعة_كن_ذو_اثر امانى محمودعبدالله الصاوى حسناء عادل يوسف الصفطاوى سماء شوقى عربان اصاله عبد الناصر الشراكى نيره ابراهيم غازى ميرهان جمال عبد العزيز ميرهان يسرى حسن ياسمين محمد السيد الاء السيد غنيم فتحيه نصر ابراهيم امل محمد عبدالله داود بشرى سيد احمد الكومى

1. ‫الذكية‬ ‫ة‬‫ر‬‫السبو‬
‫املعلم‬ ‫هو‬ ‫فاألساس‬ ‫األساس‬ ‫وليست‬ ‫التعليم‬‫في‬ ‫املهمة‬‫الحديثة‬ ‫الوسائل‬ ‫من‬ ‫وسيلة‬ ‫مجرد‬‫هي‬‫املقابل‬ ‫في‬ ‫املعلم‬ ‫تقييم‬ ‫يمكن‬ ‫وال‬‫أساسها‬ ‫على‬ ‫ت‬‫كان‬ ‫فإذا‬
‫أن‬ ‫يمكننا‬ ‫هنا‬ ‫ومن‬ ‫استخدامها‬ ‫كيفية‬‫على‬‫له‬ ‫يبية‬‫ر‬‫تد‬ ‫ة‬‫ر‬‫دو‬‫عمل‬ ‫فيمكننا‬ ‫التكنولوجي‬ ‫التقدم‬ ‫مواكبة‬‫على‬ ‫ة‬‫ر‬‫القد‬ ‫وعنده‬‫طموح‬‫ذو‬ ‫املعلم‬‫ل‬‫نقو‬‫ي‬‫لذو‬ ‫مهمة‬ ‫أنها‬
‫التوحد‬ ‫وأطياف‬ ‫والتوحد‬ ‫التعلم‬ ‫وصعوبات‬‫الخاصة‬ ‫االحتياجات‬‫مة‬‫ز‬‫ومتل‬‫ن‬‫داو‬
‫االستخدامات‬‫التفاعلية‬ ‫السبورة‬ ‫تفعيل‬ ‫طريقة‬ ‫على‬ ‫والتركيز‬ ‫التفاعلية‬ ‫ل‬‫للفصو‬ ‫الحديثة‬
‫التفاعلية‬‫اللوحة‬‫تعريف‬
‫السبورة‬‫الذكية‬‫ة‬‫ر‬‫عبا‬‫عن‬‫سبورة‬‫وهي‬‫موصله‬‫بالحاسب‬‫اآللي‬‫تشبه‬‫الشاشة‬‫التي‬‫تعرض‬‫عليها‬‫الداتا‬‫شو‬‫ولكن‬‫الشاشة‬‫تعمل‬‫باللمس،ويتم‬
‫التحكم‬‫بالحاسب‬‫عن‬‫طريق‬‫هذه‬‫السبورة‬‫وهي‬‫ة‬‫ر‬‫عبا‬‫عن‬‫سطح‬‫مكتب‬‫للحاسب‬.‫و‬‫تغني‬‫عن‬‫البروجكتر‬‫وغيرها‬‫لم‬‫يترك‬‫الح‬‫اسب‬
‫وتكنولوجيا‬‫املعلومات‬‫شيئا‬‫إال‬‫وأضفي‬‫عليه‬‫ملسات‬‫من‬‫التحديث‬‫والتغيير‬..‫فبعد‬‫سنوات‬‫طويلة‬‫من‬‫استخدامها‬‫داخل‬‫ال‬‫ل‬‫فصو‬..‫آن‬
‫للسبورة‬‫التقليدية‬‫والطباشير‬‫أن‬‫تحال‬‫للتقاعد‬,‫فقد‬‫ظهرت‬‫ا‬‫ر‬‫أخي‬‫سبورات‬‫ذكية‬‫تظهر‬‫بكل‬‫األلوان‬‫الطبيعية‬‫وتست‬‫خدم‬‫بشكل‬‫تفاعلي‬‫بين‬
‫س‬‫ر‬‫املد‬‫والطلب‬‫داخل‬‫الفصل‬,‫فهي‬‫تعمل‬‫باللمس‬‫ويمكن‬‫س‬‫ر‬‫للمد‬‫الكتابة‬‫عليها‬‫بقلم‬‫خاص‬‫بمجرد‬‫تمرير‬‫يده‬‫عليها‬,‫كم‬‫ا‬‫يمحو‬‫ما‬‫كتبه‬‫إن‬
‫اد‬‫ر‬‫أ‬‫بممحاة‬‫إلكترونية‬‫أنيقة‬‫وهي‬‫مجهزة‬‫للتصال‬‫بالحاسب‬‫وأجهزة‬‫العرض‬‫وبمجرد‬‫توصيلها‬‫ل‬‫تتحو‬‫في‬‫ثوان‬‫إلي‬‫شاشة‬‫ك‬‫مبيوتر‬‫عملقة‬
‫عالية‬‫الوضوح‬,‫وفضل‬‫عن‬‫ذلك‬‫هي‬‫مزودة‬‫بسماعات‬‫ن‬‫وميكروفو‬‫لنقل‬‫الصوت‬‫والصورة‬‫وإذا‬‫ما‬‫قام‬‫س‬‫ر‬‫املد‬‫بكتابة‬‫جملة‬‫أو‬‫س‬‫ر‬‫م‬‫شكل‬‫من‬
‫اإلشكال‬‫التوضيحية‬‫أو‬‫عرض‬‫صورة‬‫من‬‫الحاسب‬‫أو‬‫اإلنترنت‬,‫فيمكنها‬‫علي‬‫الفور‬‫حفظها‬‫في‬‫ذاكرتها‬‫ونقلها‬‫لحاسبات‬‫ال‬‫تلميذ‬‫والطلب‬‫إن‬
‫ادوا‬‫ر‬‫أ‬,‫ويمكن‬‫ألي‬‫طالب‬‫أن‬‫يبعث‬‫بما‬‫لديه‬‫من‬‫ملحظات‬‫ومساهمات‬‫في‬‫س‬‫ر‬‫الد‬‫لتعرض‬‫علي‬‫السبورة‬‫إذا‬‫ما‬‫كان‬‫لديه‬‫حاسب‬‫أو‬‫ق‬‫ام‬
‫بإعدادها‬‫علي‬‫حاسب‬‫له‬‫ز‬‫من‬‫وأتي‬‫بها‬‫علي‬‫وسيط‬‫تخزين‬‫ونقلها‬‫لحاسب‬‫س‬‫ر‬‫املد‬,

2. ‫فوائد‬‫الذكية‬‫السبورة‬:
•‫املحاضر‬ ‫أو‬ ‫للمعلم‬ ‫التحضير‬ ‫عملية‬ ‫تسهل‬.
•‫السبورة‬ ‫على‬ ‫ما‬ ‫جميع‬ ‫وطباعة‬‫حفظ‬ ‫يتم‬ ‫حيث‬ ‫ملحظاته‬ ‫تدوين‬‫في‬ ‫للمستمع‬ ‫حاجة‬ ‫ال‬.
•‫الجهد‬ ‫وتوفير‬ ‫االستعمال‬ ‫مرونة‬.
•‫الحفظ‬ ‫عند‬‫تعب‬ ‫ن‬‫وبدو‬ ‫السابقة‬ ‫للنقاط‬ ‫العودة‬ ‫سهولة‬.
•‫البيئة‬ ‫على‬ ‫تأثير‬ ‫ن‬‫بدو‬ ‫توضيحية‬ ‫أساليب‬.
•‫الذكية‬ ‫السبورة‬ ‫استعمال‬ ‫في‬ ‫يس‬‫ر‬‫التد‬ ‫متعة‬(.‫ملتي‬‫ميديا‬‫االنترنت‬ ‫إلى‬ ‫ل‬‫ووصو‬ ‫تفاعلية‬)
•‫الفوائد‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫والعديد‬..‫اكتشافها‬ ‫يمكنك‬
‫اللوحة‬ ‫مكونات‬‫التفاعلية‬
‫تفاعلية‬ ‫بيضاء‬ ‫سبورة‬‫من‬ ‫الذكية‬ ‫اللوحة‬ ‫ن‬‫تتكو‬
‫امللتيميديا‬ ‫وبجهاز‬ ‫بالكمبيوتر‬ ‫توصيلها‬ ‫يتم‬ ، ‫إلكترونية‬ ‫ومساحة‬ ‫إلكترونية‬‫أقلم‬ ‫بعة‬‫ر‬‫أ‬ ‫على‬ ‫تشتمل‬‫بروجكتر‬‫ال‬ ‫حالة‬‫وفي‬‫استخدام‬ ‫في‬ ‫رغبة‬"‫النت‬
‫ميتنج‬‫الفيديو‬ ‫أو‬‫كونفرنس‬"‫الذكية‬ ‫اللوحة‬ ‫على‬ ‫الكمبيوتر‬ ‫مع‬ ‫ا‬‫ر‬‫كامي‬ ‫تركيب‬ ‫نحتاج‬ ‫هنا‬
‫ن‬‫وتتكو‬‫من‬ ‫الذكية‬ ‫السبورة‬:
•‫الكمبيوتر‬ ‫جهاز‬ ‫على‬‫عرضه‬‫يمكن‬ ‫ما‬ ‫مشاهدة‬ ‫من‬ ‫الطالب‬‫تمكن‬ ‫بيضاء‬ ‫سبورة‬.
•‫التفاعلية‬ ‫بالسبورة‬ ‫خاص‬ ‫قلم‬.
•‫كمبيوتر‬ ‫جهاز‬.
•‫قمي‬‫ر‬ ‫عرض‬‫جهاز‬.
•‫صوتي‬ ‫نظام‬
•‫خاص‬ ‫تشغيل‬ ‫برنامج‬.

4. •‫الكمبيوتر‬‫جهاز‬‫على‬ ‫تحميلها‬ ‫عند‬ ‫التفاعلية‬‫اللوحة‬ ‫عليها‬‫تشتمل‬ ‫التي‬‫امج‬‫ر‬‫الب‬
، ‫أيقونتان‬ ‫لنا‬ ‫تظهر‬ ‫سوف‬ ‫الكمبيوتر‬ ‫على‬ ‫الذكية‬ ‫اللوحة‬ ‫برنامج‬ ‫تحميل‬‫عند‬
‫االولى‬:-‫الديسك‬ ‫على‬ ‫ستظهر‬‫توب‬
‫والثانية‬:-‫على‬‫السيستم‬
‫ى‬‫تر‬‫أيقونة‬ ‫اليمين‬‫على‬ ‫ستجد‬ ، ‫األسفل‬ ‫في‬ ‫املهام‬ ‫شريط‬: "Smart board tools“
‫عند‬‫على‬ ‫يشتمل‬ ‫مربع‬‫لنا‬ ‫يظهر‬ ‫سوف‬ ‫املوجودة‬ ‫األيقونة‬ ‫على‬ ‫ـط‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫غ‬‫الض‬:
*‫برنامج‬‫ومنها‬ ‫الذكية‬ ‫اللوحة‬‫في‬ ‫املوجودة‬‫امج‬‫ر‬‫الب‬"‫النوت‬‫بوك‬“
‫الذي‬‫يمك‬ ‫كما‬ ، ‫املعلم‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ج‬‫حا‬ ‫حسب‬ ‫ـات‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ي‬‫الخلف‬ ‫تغيير‬ ‫أو‬ ‫وتلوينها‬ ‫وتحريكها‬ ‫ر‬‫الصو‬ ‫وبإضافة‬ ‫بالكتابة‬ ‫يسمح‬‫أي‬ ‫سحب‬ ‫من‬ ‫ن‬
‫سوفت‬ ‫و‬‫املايكر‬ ‫تطبيقات‬ ‫من‬ ‫آخر‬ ‫تطبيق‬ ‫ألي‬ ‫ة‬‫ر‬‫صو‬
‫برنامج‬ ‫في‬ ‫ـودة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ج‬‫مو‬ ‫ة‬‫ر‬‫صو‬ ‫عندي‬ ‫ـل‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ث‬‫م‬ ‫بمعنى‬‫النوت‬‫بوك‬‫و‬ ‫ذلك‬ ‫عمل‬ ‫السهل‬ ‫من‬ ‫اإلكسل‬ ‫لبرنامج‬ ‫نقلها‬ ‫في‬ ‫غب‬‫ر‬‫أ‬ ‫و‬‫العكس‬
‫صحيح‬
*‫نجد‬ ‫أيضا‬"‫در‬‫ر‬‫الريكو‬"
‫يقوم‬ ‫ما‬ ‫ـل‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ك‬‫لتسجيل‬ ‫ويستخدم‬‫به‬‫ـل‬‫م‬‫ع‬ ‫من‬ ‫ـرح‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ش‬‫ال‬ ‫ـاء‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ن‬‫أث‬ ‫املعلم‬‫هايليت‬‫الكلما‬ ‫تحت‬ ‫ـط‬‫ـ‬‫خ‬ ‫ـع‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ض‬‫و‬ ‫أو‬ ، ‫مثل‬، ‫املهمة‬ ‫ت‬
‫الكليب‬ ‫من‬ ‫ر‬‫الصو‬ ‫بعض‬ ‫جلب‬، ‫مربعات‬ ‫دوائر‬ ‫سم‬‫ر‬‫ت‬‫ر‬‫آ‬‫االنترنت‬ ‫أو‬……………‫إلخ‬
*‫أيضا‬‫وهناك‬"‫الفيديو‬‫بلير‬“
‫والتعلي‬ ‫عرضها‬ ‫في‬ ‫املعلم‬ ‫يرغب‬ ‫ـلم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ف‬‫أ‬ ‫أي‬ ‫ـرض‬‫ـ‬‫ـ‬‫ع‬‫ل‬ ‫أو‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ح‬‫و‬‫مشر‬ ‫س‬‫و‬‫در‬ ‫من‬ ‫تخزينه‬ ‫تم‬ ‫ـا‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫م‬ ‫لعرض‬ ‫ـدم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫خ‬‫يست‬ ‫وهو‬‫أو‬ ‫ق‬
‫عليها‬ ‫الكتابة‬

5. •‫كما‬‫يوجد‬"‫د‬‫ر‬‫بو‬ ‫الكي‬" On screen keyboard
‫الذكية‬ ‫اللوحة‬‫ـة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ش‬‫شا‬ ‫على‬‫املوجودة‬ ‫املفاتيح‬ ‫لوحة‬ ‫أي‬"‫باستخدام‬ ‫الطباعة‬‫من‬ ‫يمكننا‬ ‫وهو‬:‫ولوح‬ ،‫املفاتيح‬‫ـة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬
‫الكي‬ ‫نفس‬ ‫إنها‬ ‫كما‬،‫ـة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ع‬‫مطبو‬‫ـة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ب‬‫كتا‬ ‫إلى‬‫ـة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ح‬‫اللو‬ ‫على‬‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ي‬‫ال‬‫ـط‬‫ـ‬‫ـ‬‫خ‬‫ب‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ب‬‫الكتا‬‫ـل‬‫ي‬‫تحو‬‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫م‬ ‫تمكننا‬‫ـذه‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ه‬‫ف‬‫ر‬‫املتعا‬ ‫د‬‫ر‬‫بو‬
‫ز‬‫والرمو‬ ‫قام‬‫ر‬‫واأل‬ ‫الكلمات‬ ‫طباعة‬‫من‬ ‫تمكننا‬ ‫علية‬
*‫الذكية‬ ‫اللوحة‬‫ات‬‫ز‬‫ممي‬ ‫من‬‫أيضا‬"‫الفلوتنج‬‫تولز‬"
‫معين‬‫ـوع‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ض‬‫مو‬ ‫أو‬ ‫كلمة‬ ‫ة‬‫ر‬‫صو‬ ‫على‬ ‫فوكس‬ ‫عمل‬ ‫من‬‫تمكننا‬ ‫والتي‬"‫الش‬ ‫على‬‫ما‬ ‫كل‬ ‫إخفاء‬‫يتم‬ ‫بحيث‬‫وعمل‬ ‫اشة‬
spotlighted area‫إن‬‫ـا‬‫ـ‬‫ـ‬‫م‬‫ك‬ ، ‫ـه‬‫ـ‬‫ـ‬‫ن‬‫ع‬ ‫ـديث‬‫ح‬‫ال‬‫اد‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫مل‬‫ا‬ ‫يء‬ ‫الش‬ ‫على‬‫تركيز‬‫الفلوتنج‬‫تولز‬‫ـل‬‫ـ‬‫ـ‬‫م‬‫ع‬ ‫في‬ ‫تساعد‬‫هايليت‬
‫مم‬ ‫إلى‬ ‫باإلضافة‬ ، ‫الشاشة‬ ‫على‬‫ما‬ ‫مسح‬ ، ‫عليها‬‫التركيز‬ ‫في‬ ‫املعلم‬ ‫يرغب‬ ‫التي‬ ‫الكلمات‬‫بعض‬ ‫على‬‫تختص‬ ‫ى‬‫أخر‬‫ات‬‫ز‬‫ي‬
‫بها‬‫الفلوتنج‬‫تولز‬
*‫ـة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ب‬‫بالنس‬ ‫أما‬"‫للكنترول‬‫بنال‬“
‫فإنه‬‫قلم‬ ‫أي‬‫ن‬‫ـو‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ل‬‫لتغيير‬ ‫يستخدم‬‫ـى‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ن‬‫الكترو‬‫اإل‬ ‫املساحة‬ ‫حجم‬‫لتغيير‬ ‫أو‬،‫ـط‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫خ‬‫ال‬ ‫حجم‬‫لتغيير‬ ‫أو‬‫لكترونية‬
‫ى‬‫أخر‬ ‫ات‬‫ز‬‫ملمي‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ف‬‫باإلضا‬

6. ‫اللوحة‬ ‫مع‬ ‫استخدامها‬ ‫يمكن‬‫التي‬‫الكمبيوتر‬‫تطبيقات‬‫التفاعلية‬
‫ع‬‫اللمس‬ ‫ـق‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ي‬‫طر‬ ‫عن‬‫الكمبيوتر‬ ‫ـات‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ق‬‫تطبي‬‫من‬ ‫تطبيق‬‫أي‬ ‫ـدام‬‫ـ‬‫ـ‬‫خ‬‫است‬‫املمكن‬‫من‬‫سبيل‬‫لى‬
‫ـال‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ث‬‫امل‬‫بوينت‬‫ر‬‫الباو‬،‫اإلكسل‬ ،‫د‬‫ر‬‫و‬‫الو‬‫االنترنت‬ ‫امج‬‫ر‬‫ب‬ ،..‫الخ‬.
‫عند‬‫الشائعة‬‫واألخطاء‬ ، ‫التفاعلية‬‫اللوحة‬‫استخدام‬‫عند‬‫عمله‬‫يجب‬‫ما‬‫ل‬‫أو‬‫استخدامها‬
‫ـل‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫م‬‫ع‬‫هو‬‫الكمبيوتر‬‫على‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ي‬‫الذك‬‫اللوحة‬‫برنامج‬‫تحميل‬‫بعد‬ ‫ـه‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ل‬‫عم‬‫يجب‬‫ما‬‫ل‬‫أو‬‫ين‬‫ر‬‫أو‬‫تيشن‬،
‫خانة‬‫على‬‫فالضغط‬‫ينت‬‫ر‬‫األو‬‫أيقونة‬‫في‬‫ت‬‫ر‬‫السما‬‫د‬‫ر‬‫بو‬‫تولز‬‫شاشة‬ ‫لنا‬‫تظهر‬ ‫سوف‬‫بيضاء‬
‫علمات‬‫فيها‬ ‫تظهر‬‫سس‬‫و‬‫كر‬‫اء‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫م‬‫ح‬red symbols crosses‫الضغط‬ ‫ى‬‫ـو‬‫ـ‬‫ـ‬‫س‬ ‫علينا‬‫ما‬
‫كل‬‫تنتهي‬‫حتى‬‫عليها‬‫سس‬‫و‬‫الكر‬‫تطبيقات‬ ‫كافة‬‫مع‬‫استخدامها‬‫نبدأ‬‫وهنا‬‫اء‬‫ر‬‫الحم‬‫و‬‫املايكر‬
‫برن‬‫هو‬‫املعلمين‬ ‫قبل‬‫من‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫م‬‫املستخد‬‫امج‬‫ر‬‫الب‬ ‫أكثر‬ ‫أن‬‫امللحظ‬‫ومن‬ ،‫أوفس‬ ‫سوفت‬‫امج‬
‫بوينت‬‫ر‬‫الباو‬،‫ـس‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫م‬‫بالل‬‫بينها‬ ‫والتنقل‬ ‫ـح‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ئ‬‫ا‬‫ر‬‫ـ‬‫ش‬‫ال‬ ‫ـرض‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ع‬‫يتم‬‫حيث‬

7. ‫التطبيقات‬ ‫ملخص‬
•‫اإلنترنت‬‫في‬ ‫ى‬‫أخر‬‫صفحة‬‫مع‬ ‫الربط‬
•،‫األفكار‬ ‫وتوضيح‬ ،‫األشكال‬ ‫سم‬‫ر‬‫و‬،‫امللحظات‬ ‫تدوين‬ ‫يمكنه‬ ‫كما‬
•‫اإللكترو‬ ‫البريد‬‫عبر‬‫لهم‬ ‫سالها‬‫ر‬‫إ‬ ‫أو‬ ‫التلميذ‬‫أجهزة‬‫في‬ ‫س‬‫ر‬‫املد‬‫يلقيها‬ ‫التي‬ ‫الدروس‬ ‫حفظ‬‫الذكية‬ ‫السبورة‬‫خلل‬‫من‬ ‫ويمكن‬‫ني‬
•‫الذكية‬ ‫السبورة‬ ‫تلك‬‫عبر‬‫للطلب‬ ‫لتقديمه‬‫متعددة‬ ‫وسائط‬‫ملف‬ ‫أي‬ ‫تشغيل‬ ‫يمكن‬ ‫كما‬
•‫الكمبيوتر‬ ‫ـات‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ق‬‫تطبي‬ ‫من‬ ‫تطبيق‬ ‫أي‬ ‫ـدام‬‫ـ‬‫ـ‬‫خ‬‫است‬ ‫املمكن‬‫من‬"‫عليها‬ ‫ز‬‫ويندو‬ ‫أوامر‬ ‫جميع‬ ‫استخدام‬ ‫يمكن‬"‫على‬ ‫اللمس‬ ‫ـق‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ي‬‫طر‬ ‫عن‬‫ـال‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ث‬‫امل‬ ‫سبيل‬
‫بوينت‬‫ر‬‫الباو‬‫االنترنت‬‫امج‬‫ر‬‫ب‬ ، ‫د‬‫ر‬‫و‬ ‫الو‬،‫اإلكسل‬ ،
•‫يمكن‬‫ب‬‫فوكس‬ ‫وعمل‬ ‫االلكترونية‬ ‫األقلم‬ ‫ـدام‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫خ‬‫باست‬ ‫ائح‬‫ر‬‫الش‬‫على‬ ‫والكتابة‬ ‫آليا‬‫واملعلومات‬ ‫ات‬‫ر‬‫العبا‬ ‫وتصحيح‬ ‫الكتابة‬‫استخدام‬‫الفولوتنج‬
‫تولز‬‫الشرح‬ ‫انتهاء‬ ‫بعد‬ ‫ائح‬‫ر‬‫الش‬ ‫على‬ ‫كتابته‬ ‫تم‬‫ما‬ ‫كل‬ ‫ـظ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ف‬‫وح‬‫الكمبيوت‬ ‫على‬ ‫تعرض‬ ‫التي‬ ‫الفيديو‬‫مقاطع‬‫على‬ ‫والكتابة‬‫ر‬‘‫أي‬‫املعلم‬ ‫باستطاعة‬
‫الفيديو‬ ‫يستخدم‬ ‫كان‬‫سواء‬ ‫التعليمية‬ ‫األفلم‬ ‫مقاطع‬‫من‬‫مقطع‬ ‫أي‬‫على‬ ‫الكتابة‬ ‫خاصية‬ ‫استخدام‬ ‫من‬‫بلير‬‫أو‬‫كويك‬‫تايم‬‫ب‬‫لير‬‫أنه‬ ‫حتى‬
‫أفلم‬ ‫على‬ ‫الكتابة‬‫باإلمكان‬‫ديفيدي‬‫بليرز‬
•‫امج‬‫ر‬‫الب‬ ‫في‬ ‫والكتابة‬‫والتشكيل‬ ‫الرسم‬ ‫يمكن‬
•‫حاسبك‬‫استخدامك‬ ‫كما‬‫والطباعة‬ ‫الحفظ‬ ‫يمكن‬
•‫بتشغيلها‬ ‫والتحكم‬ ‫الشاشة‬‫على‬ ‫باللمس‬ ‫العرض‬ ‫امج‬‫ر‬‫وب‬ ‫البيانات‬ ‫عرض‬ ‫يمكن‬
•‫مكبرة‬ ‫كمبيوتر‬‫كشاشة‬ ‫استخدامها‬
•‫امللحظات‬ ‫حذف‬ ‫أو‬‫اإلضافة‬ ‫إمكانية‬ ‫مع‬ ‫الشرح‬ ‫بعد‬‫للمعلومات‬ ‫الرجوع‬ ‫للمعلم‬ ‫تسهل‬
•‫الحاسب‬‫خطوط‬ ‫قمية‬‫ر‬ ‫سوم‬‫ر‬‫إلى‬ ‫اليد‬ ‫سوم‬‫ر‬ ‫تحويل‬‫إمكانية‬.‫دائرة‬‫مربع‬ ‫مثلث‬
•‫االلكترونية‬ ‫الحكومة‬ ‫تطبيق‬ ‫ظل‬ ‫في‬ ‫الحكومية‬ ‫الدوائر‬ ‫لجميع‬ ‫تصلح‬(‫عروض‬-‫تخطيط‬-‫إحصائية‬ ‫بيانات‬-‫يع‬‫ر‬‫مشا‬)‫و‬‫من‬ ‫الكثير‬ ‫غيرها‬
‫االستخدامات‬.

9. ‫التفاعلية‬‫ة‬‫ر‬‫السبو‬ ‫عمل‬ ‫كيفية‬
‫يلي‬‫فيما‬‫تلخيصها‬‫فيمكن‬‫عملها‬‫كيفية‬ ‫عن‬ ‫أما‬:
•‫ر‬‫الصو‬‫عرض‬ ‫يتم‬‫و‬‫العرض‬‫جهاز‬‫طريق‬ ‫عن‬‫التفاعلية‬‫ة‬‫ر‬‫السبو‬‫إلى‬‫الكمبيوتر‬‫جهاز‬ ‫من‬‫امللفات‬.
•‫الفيديو‬‫مقاطع‬ ،‫األصوات‬ ،‫الويب‬‫صفحات‬‫عرض‬‫باإلمكان‬‫و‬‫الطباشير‬ ‫عن‬‫االستعاضة‬‫باإلمكان‬‫و‬‫قلم‬‫ة‬‫ر‬‫السبو‬
‫خاص‬ ‫بقلم‬ ‫العادي‬.
•‫الشاشة‬‫على‬‫يعرض‬‫بما‬‫للتحكم‬‫كمبيوتر‬‫ة‬‫ر‬‫فأ‬ ‫أو‬‫ة‬‫ر‬‫سبو‬ ‫كقلم‬‫التفاعلي‬ ‫القلم‬‫استخدام‬‫باإلمكان‬‫و‬‫بحجم‬‫التحكم‬
‫الخط‬‫و‬‫لونه‬.
•‫ن‬‫مر‬‫أو‬‫مدمج‬‫قرص‬ ‫من‬‫ر‬‫صو‬ ‫اد‬‫ر‬‫استي‬‫باإلمكان‬‫و‬‫س‬‫ر‬‫الد‬‫في‬ ‫اجه‬‫ر‬‫إد‬.
•‫مثل‬‫جاهزة‬‫ر‬‫صو‬‫ي‬‫تحو‬‫مكتبة‬‫ة‬‫ر‬‫بالسبو‬‫الخاص‬‫البرنامج‬‫في‬ ‫يوجد‬:‫هند‬‫أشكال‬،‫حيوانات‬‫ر‬‫صو‬ ،‫ائط‬‫ر‬‫خ‬،‫سية‬
‫خلفيات‬.
•‫كتب‬‫ما‬‫إخفاء‬‫إمكانية‬‫ة‬‫ر‬‫السبو‬ ‫ايا‬‫ز‬‫م‬ ‫من‬‫و‬‫الرغبة‬‫عند‬‫عرضه‬.‫فيها‬ ‫ما‬‫ع‬‫و‬‫أر‬‫وهذا‬.
•‫املتحركة‬‫العلمية‬‫ر‬‫الصو‬‫عرض‬‫و‬‫ب‬‫ر‬‫التجا‬.
•‫الكلم‬‫تحريك‬ ‫إمكانية‬‫و‬‫القلم‬‫باستخدام‬‫ة‬‫ر‬‫السبو‬‫على‬‫ر‬‫الصو‬‫كماوس‬‫التحري‬‫إمكانية‬‫منها‬‫والبعض‬‫باإلصبع‬ ‫ك‬.
•‫كاملسطرة‬‫ة‬‫ر‬‫السبو‬‫على‬‫املتوفرة‬‫األدوات‬‫بعض‬‫استخدام‬‫و‬‫املنقلة‬‫و‬‫عن‬ ‫املعلم‬ ‫تغني‬ ‫التي‬‫الفرجار‬‫فصل‬ ‫من‬‫حملها‬
‫آلخر‬.
•‫لي‬‫ز‬‫التنا‬ ‫للعد‬‫أو‬‫كمؤقت‬‫فيها‬ ‫التحكم‬ ‫يسهل‬‫ساعة‬‫وجود‬‫و‬‫غيره‬.
•‫سالة‬‫ر‬‫عرض‬‫تمريرية‬‫املتميزين‬‫الطلبة‬‫أسماء‬‫أو‬‫س‬‫ر‬‫الد‬‫عنوان‬‫لعرض‬‫استخدامها‬‫ممكن‬.

10. ‫ة‬‫ر‬‫السبو‬ ‫هذه‬‫ات‬‫ز‬‫مي‬ ‫من‬ ‫أن‬ ‫كما‬:
•‫ال‬ ‫ل‬‫يحو‬ ‫جذابة‬ ‫وأشكال‬‫شيق‬ ‫بأسلوب‬ ‫للمعلم‬‫مة‬‫ز‬‫الل‬ ‫الوسائل‬ ‫جميع‬ ‫يوفر‬‫البرنامج‬‫أن‬‫رياضيات‬
‫بالحياة‬‫تنبض‬ ‫ديناميكية‬ ‫ملادة‬‫جامدة‬‫مادة‬ ‫من‬ ‫ى‬‫األخر‬ ‫واملواد‬
•‫املختلف‬‫األشكال‬ ‫بين‬‫الرياضية‬‫العلقات‬ ‫بنفسه‬ ‫ويستنتج‬ ‫يبتكر‬ ‫الطالب‬ ‫يجعل‬‫عة‬‫و‬‫ر‬ ‫األداء‬‫في‬ ‫دقة‬ ‫ة‬
‫التصميم‬‫في‬
•‫العرض‬‫في‬ ‫بساطة‬ ‫الطرح‬‫في‬ ‫سهولة‬ ‫التعامل‬ ‫في‬ ‫نة‬‫و‬‫مر‬
•‫واإلبداع‬‫التصميم‬ ‫مرحلة‬ ‫إلى‬ ‫للحاسب‬ ‫العادي‬ ‫االستخدام‬ ‫من‬ ‫الطلبة‬ ‫ينقل‬‫البرنامج‬
•‫األبع‬ ‫الثلثي‬‫اغ‬‫ر‬‫الف‬ ‫أو‬ ‫ى‬‫املستو‬‫في‬ ‫الهندسية‬‫األشكال‬ ‫جميع‬‫سم‬‫ر‬ ‫بالبرنامج‬ ‫يمكن‬‫ويمكن‬ ‫بسهولة‬ ‫اد‬
‫الستنت‬‫الحاسب‬ ‫شاشة‬‫على‬ ‫منها‬ ‫عدد‬ ‫أي‬ ‫ضع‬‫و‬‫و‬ ‫ونقلها‬ ‫انها‬‫ر‬‫ودو‬ ‫وأبعادها‬‫أحجامها‬ ‫تغيير‬‫اج‬
‫بينها‬‫العلقات‬
•‫يمك‬ ‫واإللقاء‬‫السحب‬ ‫بمجرد‬‫موضع‬ ‫أي‬ ‫وفي‬ ‫طريقة‬ ‫بأي‬ ‫قام‬‫ر‬‫واأل‬ ‫عليها‬ ‫ز‬‫الرمو‬ ‫وضع‬ ‫ويمكن‬‫سم‬‫ر‬ ‫نك‬
‫معقدة‬ ‫كانت‬ ‫مهما‬ ‫دالة‬ ‫أي‬ ‫ي‬‫االنجليز‬ ‫أو‬ ‫بالعربي‬‫املعادالت‬
•‫من‬ ‫ل‬‫جدو‬‫أي‬‫سم‬‫ر‬ ‫يمكنك‬ ‫ونقله‬ ‫واتجاهه‬ ‫وموضعه‬‫شكله‬ ‫املنحنى‬‫في‬ ‫التحكم‬ ‫ويمكنك‬‫البيانات‬
‫سيجده‬ ‫املعلم‬ ‫يحتاجه‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ‫ويسر‬‫بسلسة‬ ‫بياني‬‫لرسم‬ ‫وتحويلها‬‫املعطاة‬.

11. ‫التفاعلية‬ ‫اللوحة‬‫استخدام‬ ‫ات‬‫ز‬‫ممي‬‫أهم‬
•
‫أوال‬:-‫الوقت‬ ‫توفير‬:
‫التعل‬‫ـة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ل‬‫الوسي‬‫إنتاج‬ ‫في‬‫ـود‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ه‬‫واملج‬‫الوقت‬ ‫من‬‫الكثير‬ ‫سيوفر‬‫الكمبيوتر‬ ‫تطبيقات‬‫ـدام‬‫ـ‬‫ـ‬‫خ‬‫باست‬ ‫امللم‬‫ـم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ل‬‫املع‬‫املث‬‫سبيل‬ ‫على‬،‫يمية‬‫ال‬
‫ب‬ ‫وفي‬‫ـلت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ج‬‫امل‬ ‫في‬ ‫عنها‬‫يبحث‬‫والتي‬‫الكلمات‬ ‫لعرض‬ ‫والصور‬‫البطاقات‬‫يستخدم‬‫املعلم‬‫اإلنجليزية‬‫اللغة‬ ‫مادة‬ ‫في‬‫في‬‫ت‬‫ر‬‫أ‬‫الكليب‬‫امج‬‫ر‬
‫ـلش‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ف‬‫أو‬ ‫بطاقات‬ ‫على‬‫يلصقها‬ ‫ثم‬‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫م‬‫و‬‫الكمبيوتر‬‫د‬‫ر‬‫كا‬‫العلمية‬ ‫املادة‬ ‫عرض‬‫في‬‫ـدامها‬‫ـ‬‫ـ‬‫خ‬‫الست‬
‫وصور‬ ‫ملجسمات‬‫املعلم‬‫يحتاج‬‫العلوم‬‫ـادة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫م‬ ‫في‬ ‫،و‬‫بكاملة‬‫س‬‫ر‬‫لد‬‫ـط‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ئ‬‫حا‬‫وسيلة‬ ‫يوفر‬ ‫كما‬
، ‫املعلم‬ ‫وقت‬ ‫من‬‫الكثير‬ ‫تأخذ‬ ‫األمور‬‫ـذه‬‫ـ‬‫ـ‬‫ه‬ ‫وكل‬ ،‫ـط‬‫ـ‬‫ئ‬‫ا‬‫ر‬‫لخ‬ ‫يحتاج‬ ‫االجتماعيات‬ ‫وفي‬
‫برنامج‬ ‫على‬‫الضغط‬ ‫ى‬‫سو‬‫املعلم‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫ل‬‫ع‬ ‫ما‬‫التفاعلية‬‫اللوحة‬‫استخدم‬‫ـة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ل‬‫حا‬ ‫في‬‫أنه‬ ‫إال‬‫النوت‬‫بوك‬‫كت‬‫أو‬ ‫الصورة‬ ‫اج‬‫ر‬‫وإد‬‫ـة‬‫ـ‬‫م‬‫الكل‬‫ابة‬
‫مليين‬‫له‬ ‫لتظهر‬ ‫جل‬‫الجو‬ ‫موقع‬‫إلى‬‫ل‬‫الدخو‬‫االنترنت‬‫بشبكة‬ ‫متصل‬‫ـان‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ك‬‫ـا‬‫ـ‬‫م‬‫إذا‬‫ـة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ل‬‫بسهو‬‫وبإمكانه‬ ،‫ـا‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ه‬‫شرح‬‫اد‬‫ر‬‫امل‬‫أو‬‫الصور‬
‫شرحه‬‫اد‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫مل‬‫ا‬‫س‬‫ر‬‫بالد‬‫املرتبطة‬‫ائط‬‫ر‬‫الخ‬0‫ـ‬‫ك‬ ‫املعلم‬ ‫لها‬‫يحتاج‬‫التي‬‫التعليمية‬‫للوسائل‬‫املادية‬‫التكلفة‬‫علينا‬ ‫يخفى‬ ‫وال‬‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ق‬‫والتي‬ ‫عام‬‫ـل‬‫ـ‬‫ـ‬
‫امل‬‫ـة‬‫ـ‬‫ي‬‫التعليم‬‫ـل‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ئ‬‫الوسا‬ ‫كثرة‬‫مشكلة‬ ‫من‬‫نتخلص‬ ‫سوف‬‫التفاعلية‬‫اللوحة‬‫باستخدامنا‬‫لذا‬ ،‫طلبته‬ ‫فيها‬‫يكلف‬‫التركيز‬ ‫ويتم‬‫ستخدمة‬
‫التفاعلية‬‫أو‬‫الذكية‬‫اللوحة‬ ‫وهي‬ ‫أال‬‫يس‬‫ر‬‫التد‬‫عملية‬ ‫في‬‫فعالية‬‫ذات‬ ‫واحدة‬‫وسيلة‬‫استخدام‬ ‫على‬0‫خاصية‬‫أن‬ ‫كما‬" On
screen keyboard "‫اإل‬‫بالقلم‬‫أو‬ ‫باإلصبع‬‫الكتابة‬ ‫فبمجرد‬‫الطباعة‬‫أثناء‬ ‫حرف‬ ‫حرف‬ ‫عن‬‫ـث‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ح‬‫الب‬ ‫في‬‫ـت‬‫ـ‬‫ق‬‫الو‬ ‫توفر‬‫لكتروني‬
‫مطبوعة‬‫لكتابة‬‫اليد‬‫خط‬ ‫ل‬‫يتحو‬0

13. ‫ثانيا‬:-‫يسية‬‫ر‬‫التد‬‫الهيئة‬‫كادر‬ ‫نقص‬ ‫مشكلة‬ ‫حل‬:
‫ف‬، ‫سنا‬‫ر‬‫مدا‬ ‫في‬ ‫الذكية‬ ‫ل‬‫الفصو‬ ‫تطبيق‬ ‫خلل‬‫من‬ ‫عام‬ ‫كل‬ ‫يسية‬‫ر‬‫التد‬ ‫الهيئة‬ ‫كادر‬ ‫نقص‬ ‫مشكلة‬ ‫حل‬ ‫بإمكاننا‬‫ـام‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ع‬ ‫يخلو‬ ‫ل‬
‫م‬ ‫في‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ي‬‫التقن‬ ‫هذه‬ ‫توفير‬ ‫تم‬ ‫ولو‬ ‫التخصصات‬ ‫بعض‬ ‫في‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ي‬‫املعلم‬ ‫أو‬ ‫ـات‬‫ـ‬‫م‬‫املعل‬ ‫ـداد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ع‬‫أ‬ ‫في‬ ‫نقص‬ ‫ـود‬‫ـ‬‫ـ‬‫ج‬‫و‬ ‫من‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫ـ‬‫س‬‫ا‬‫ر‬‫د‬‫في‬ ‫أو‬ ‫سنا‬‫ر‬‫دا‬
‫املزمنة‬ ‫املشكلة‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫عانينا‬ ‫ملا‬ ، ‫يسية‬‫ر‬‫التد‬‫الهيئة‬ ‫في‬ ‫نقص‬ ‫من‬ ‫تعاني‬‫التي‬ ‫س‬‫ر‬‫املدا‬
‫وقد‬‫تثبيته‬ ‫يتم‬ ‫التي‬ ‫ات‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ي‬‫الكام‬ ‫أن‬ ‫ل‬‫ـو‬‫ق‬‫لن‬ ‫ـا‬‫ـ‬‫ـ‬‫ن‬‫ه‬ ‫ـرد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ن‬‫و‬ ‫املتعلمين‬ ‫مع‬ ‫املعلم‬ ‫تفاعل‬ ‫من‬ ‫البد‬ ‫أنه‬ ‫البعض‬ ‫ل‬‫يقو‬‫هي‬‫الذكية‬ ‫اللوحة‬ ‫على‬ ‫ا‬
‫ت‬ ‫ات‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ي‬‫الكام‬ ‫أن‬ ‫حيث‬ ‫ـرح‬‫ـ‬‫ـ‬‫ش‬‫ال‬ ‫ـاء‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ن‬‫أث‬ ‫املعلم‬ ‫ـى‬‫ـ‬‫ـ‬‫ل‬‫ع‬ ‫ـؤال‬‫ـ‬‫س‬ ‫أي‬ ‫ـرح‬‫ـ‬‫ط‬ ‫ـه‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ن‬‫يمك‬ ‫ـب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ل‬‫طا‬ ‫أي‬ ‫أن‬ ‫ـث‬‫ـ‬‫ي‬‫بح‬ ‫ـاس‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫س‬‫الح‬ ‫النوع‬‫من‬‫تحر‬‫ك‬‫من‬ ‫تجاه‬
‫م‬ ‫معلم‬ ‫في‬ ‫نقص‬‫مثل‬ ‫لدينا‬‫كان‬ ‫فلو‬ ‫ـه‬‫ـ‬‫ـ‬‫ل‬‫فصو‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫بين‬ ‫املادة‬ ‫معلم‬‫يتنقل‬ ‫أن‬ ‫وممكن‬ ، ‫السؤال‬ ‫ـرح‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬ ‫في‬ ‫يرغب‬‫ـة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫غ‬‫الل‬ ‫ـادة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬
‫لفصل‬ ‫ـل‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫خ‬‫يد‬ ‫أن‬ ‫فبإمكانه‬ ‫س‬‫ر‬‫املدا‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ح‬‫أ‬ ‫في‬ ‫االنجليزية‬(‫أ‬)‫فصل‬‫طلبة‬ ‫يتابعه‬ ‫بحيث‬ ‫سته‬‫ر‬‫مد‬ ‫في‬(‫ب‬(‫ـل‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ص‬‫ف‬ ‫وطلبة‬(‫ج‬)‫في‬
‫ل‬‫جدو‬ ‫وفق‬ ‫ل‬‫الفصو‬ ‫هذه‬ ‫جميع‬‫في‬ ‫املعلم‬ ‫يتواجد‬ ‫بحيث‬‫هذا‬ ، ‫يسية‬‫ر‬‫التد‬‫الهيئة‬ ‫في‬ ‫نقص‬ ‫من‬ ‫تعانى‬ ‫ى‬‫أخر‬ ‫سة‬‫ر‬‫مد‬‫منظم‬
‫الكمبيوتر‬‫استخدام‬‫ات‬‫ر‬‫مها‬‫وتعليم‬‫مشوقه‬‫بطريقة‬‫س‬‫و‬‫الدر‬‫عرض‬:
‫برنامج‬ ‫ـدام‬‫ـ‬‫ـ‬‫خ‬‫است‬ ‫املعلم‬ ‫ـع‬‫ـ‬‫ي‬‫يستط‬‫بوينت‬‫ر‬‫الباو‬‫م‬ ‫على‬ ‫الكتابة‬ ، ‫التفاعلية‬ ‫اللوحة‬ ‫باستخدام‬ ‫س‬‫و‬‫الدر‬ ‫لعرض‬‫تطبيقات‬ ‫عظم‬
‫كما‬ ،‫طلبته‬ ‫مع‬ ‫واضح‬ ‫بشكل‬ ‫س‬‫و‬‫بالدر‬ ‫املرتبطة‬ ‫االنترنت‬ ‫ـع‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ق‬‫موا‬ ‫في‬ ‫ـار‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ح‬‫اإلب‬ ‫أوفيس‬ ‫سوفت‬ ‫و‬‫املايكر‬ ‫امج‬‫ر‬‫ب‬‫تعليم‬
ً
‫ـا‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ض‬‫أي‬ ‫يمكن‬
‫باستخدام‬ ‫الطباعة‬ ‫تعليم‬ ‫املثال‬‫سبيل‬ ‫على‬ ‫الكمبيوتر‬ ‫استخدام‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬On screen keyboard 0

14. ‫ثالثا‬:-‫س‬‫و‬‫الدر‬ ‫عرض‬ ‫وإعادة‬ ‫تسجيل‬:
‫نستطيع‬‫ع‬ ‫ثم‬‫ومن‬ ‫حفظها‬‫بعد‬ ‫س‬‫و‬‫الدر‬‫عرض‬ ‫وإعادة‬ ‫تسجيل‬ ‫من‬ ‫التفاعلية‬‫اللوحة‬‫باستخدام‬‫رض‬
‫ساله‬‫ر‬‫إ‬ ‫أو‬، ‫لهم‬‫كامل‬ ‫س‬‫ر‬‫الد‬ ‫طباعة‬ ‫أو‬‫الغائبين‬‫للطلبة‬ ‫س‬‫و‬‫الدر‬‫باأليميل‬‫ل‬‫وبالتالي‬‫االنترنت‬ ‫طريق‬ ‫عن‬‫ن‬
‫س‬‫ر‬‫د‬ ‫أي‬‫متغيب‬‫طالب‬ ‫أي‬‫يفوت‬
‫ابعا‬‫ر‬:-‫بعد‬ ‫عن‬‫التعلم‬:
‫التع‬‫في‬ ‫استخدامها‬ ‫إمكانية‬‫هي‬ ‫التفاعلية‬‫اللوحة‬‫تقنية‬ ‫استخدام‬‫ـة‬‫ـ‬‫ي‬‫أهم‬‫من‬ ‫ز‬‫ـز‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ع‬‫ت‬ ‫ـزة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ي‬‫م‬ ‫أهم‬‫بعد‬ ‫عن‬ ‫لم‬
‫الفيديو‬ ‫خاصية‬ ‫باستخدام‬‫كونفرنس‬‫أو‬‫النت‬‫ميتنج‬‫الندوات‬‫بعض‬‫عرض‬ ‫من‬ ‫تمكننا‬‫والتي‬‫ش‬‫ر‬‫والو‬
‫االنترنت‬‫شبكة‬ ‫ـق‬‫ـ‬‫ي‬‫طر‬ ‫عن‬‫املختلفة‬ ‫ل‬‫الدو‬‫بين‬‫ات‬‫ر‬‫واملؤتم‬
‫ا‬‫وتقديم‬‫بعملة‬ ‫تقاء‬‫ر‬‫واال‬ ‫التطوير‬‫يريد‬‫ي‬‫تربو‬ ‫لكل‬ ‫غنى‬‫ال‬ ‫أنه‬ ‫ل‬‫القو‬‫على‬‫نؤكد‬ ‫أن‬‫من‬‫البد‬‫ألبنائه‬ ‫ألفضل‬
،،،،،،،‫التعليم‬‫تكنولوجيا‬ ‫مجال‬‫في‬‫جديد‬‫هو‬ ‫ما‬ ‫كل‬‫استخدام‬‫من‬‫الطلبة‬
‫أوفيس‬‫ـت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ف‬‫سو‬‫و‬‫مايكر‬ ‫ـج‬‫ـ‬‫ـ‬‫م‬‫ا‬‫ر‬‫ب‬‫معظم‬ ‫ـدام‬‫ـ‬‫خ‬‫است‬ ‫بإمكانية‬ ‫ـيز‬‫م‬‫تت‬ ‫ـا‬‫ـ‬‫ـ‬‫ه‬‫أن‬ ‫كما‬
‫ـادة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫مل‬‫ا‬ ‫اء‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ث‬‫إ‬‫في‬ ‫مباشر‬ ‫ـل‬‫ـ‬‫ك‬‫بش‬‫يسهم‬ ‫مما‬ ‫حرية‬ ‫بكل‬‫االنترنت‬‫امج‬‫ر‬‫ب‬ ‫في‬ ‫اإلبحار‬ ‫وبإمكانية‬‫خلل‬ ‫من‬‫العلمية‬
‫مميزة‬‫امج‬‫ر‬‫وب‬ ‫خاصة‬‫ات‬‫ر‬‫ومؤث‬ ‫ـاد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ع‬‫أب‬ ‫إضافة‬:-

15. •‫املتعلم‬ ‫ات‬‫ر‬‫خب‬ ‫توسيع‬ ‫في‬‫تساعد‬
•‫املفاهيم‬‫ـاء‬‫ـ‬‫ـ‬‫ن‬‫ب‬ ‫تيسير‬
•‫املتعلم‬‫ـام‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫م‬‫اهت‬‫ة‬‫ر‬‫ـا‬‫ـ‬‫ث‬‫است‬
•‫وجذابة‬ ‫ومشوقة‬ ‫مثيرة‬ ‫بأساليب‬‫املادة‬ ‫تعرض‬‫لكونها‬ ‫للتعلم‬ ‫حاجته‬ ‫ـاع‬‫ـ‬‫ب‬‫إش‬.
•‫الف‬ ‫إتاحة‬ ‫خلل‬ ‫من‬‫وذلك‬ ‫عرضها‬‫خلل‬ ‫الوسيلة‬‫ـع‬‫ـ‬‫ـ‬‫م‬ ‫املتعلمين‬ ‫جميع‬‫ـل‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ع‬‫تفا‬ ‫من‬ ‫تمكن‬‫رصة‬
‫التعل‬‫ـر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ث‬‫أ‬‫بقاء‬ ‫ـك‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ل‬‫ذ‬ ‫على‬‫ويترتب‬ ‫الوسيلة‬‫ـدام‬‫ـ‬‫ـ‬‫خ‬‫است‬ ‫في‬‫املتعلمين‬ ‫بعض‬‫ملشاركة‬‫م‬‫ـؤدي‬‫ي‬ ‫مما‬
‫بين‬‫ر‬‫املتد‬ ‫أو‬‫الطلبة‬ ‫التلميذ‬ ‫عند‬‫األداء‬ ‫فع‬‫ر‬‫و‬ ‫التعلم‬ ‫نوعية‬ ‫تحسين‬ ‫إلى‬ ‫ة‬‫ر‬‫و‬‫بالضر‬.
•‫عادية‬ ‫عرض‬ ‫كشاشة‬ ‫استخدامها‬ ‫يمكن‬.
•‫خاصة‬‫بأقلم‬‫عليها‬‫يكتب‬ ‫بيضاء‬ ‫ة‬‫ر‬‫كسبو‬‫استخدامها‬ ‫يمكن‬.
•‫بعيد‬ ‫من‬ ‫عليها‬ ‫والشرح‬ ،‫اآللي‬ ‫الحاسب‬ ‫مع‬ ‫للربط‬‫تستخدم‬.
•‫اآللي‬ ‫للحاسب‬ ‫الرجوع‬ ‫ن‬‫دو‬‫فيها‬ ‫البيانات‬ ‫حفظ‬‫يمكن‬.
•‫واحدة‬ ‫بلمسة‬‫إلكترونية‬ ‫كتابة‬ ‫إلى‬ ‫اليدوية‬‫الكتابة‬ ‫تحويل‬‫يمكن‬.
•‫امللحقة‬ ‫الطابعة‬ ‫بواسطة‬ ‫واألشكال‬،‫ر‬‫والصو‬،‫البيانات‬‫تطويع‬‫إمكانية‬‫بها‬.

16. •‫اللوحة‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫عند‬ ‫واملعلمات‬ ‫للمعلمين‬‫أمان‬ ‫نصائح‬‫الذكية‬
‫ال‬ ‫عن‬ ‫بعيدة‬‫خطوة‬ ‫يرجعوا‬‫بان‬ ‫وينصحهم‬‫ض‬‫ر‬‫العا‬ ‫من‬‫الصادر‬ ‫الخفيف‬ ‫الشعاع‬‫في‬ ‫مباشرة‬ ‫ينظروا‬ ‫ال‬‫أن‬‫الطلب‬ ‫يخبر‬‫أن‬ ‫املعلم‬ ‫علي‬‫أثناء‬ ‫شاشة‬
‫الكتابة‬-‫جدا‬ ‫ساخن‬‫التشغيل‬ ‫عملية‬ ‫أثناء‬ ‫ن‬‫يكو‬‫ألنة‬ ‫ض‬‫ر‬‫العا‬ ‫أس‬‫ر‬ ‫ملس‬‫بعدم‬ ‫الطلب‬ ‫ينبه‬‫أن‬ ‫املعلم‬ ‫علي‬
‫التفاعلية‬ ‫للسبورة‬ ‫تحدث‬‫التي‬ ‫ار‬‫ر‬‫األض‬ ‫من‬‫الوقاية‬*‫اءات‬‫ر‬‫اإلج‬ ‫هذه‬‫نأخذ‬ ‫جدا‬ ‫متين‬‫سطح‬ ‫لها‬ ‫التفاعلية‬ ‫السبورة‬ ‫أن‬ ‫من‬ ‫الرغم‬ ‫علي‬‫ملنع‬ ‫الوقائية‬
‫واملكونات‬ ‫التفاعلية‬ ‫للشاشة‬ ‫الضرر‬‫ي‬‫االخر‬.-‫كتابة‬ ‫كأدوات‬ ‫ات‬‫ر‬‫واملؤش‬‫األقلم‬ ‫مثل‬ ‫مدببة‬‫أو‬ ‫حادة‬ ‫أجسام‬ ‫تستعمل‬ ‫ال‬.-‫استخ‬ ‫عدم‬‫دام‬‫محايات‬
‫التنظيف‬ ‫عند‬ ‫كيمائية‬ ‫مواد‬ ‫أو‬ ‫قاسية‬.-‫الط‬ ‫يزيل‬ ‫قد‬ ‫الشريط‬ ‫فع‬‫ر‬‫الن‬ ‫طويلة‬ ‫ات‬‫ر‬‫لفت‬ ‫الكتابة‬ ‫سطح‬‫علي‬‫الصق‬ ‫الشريط‬ ‫وضع‬‫عدم‬‫لء‬.-‫تجنب‬
‫الدخان‬ ‫أو‬ ‫الرطوبة‬ ‫أو‬ ‫بالغبار‬ ‫املليئة‬‫األماكن‬ ‫في‬ ‫التفاعلية‬ ‫البيضاء‬ ‫اللوحة‬ ‫استعمال‬.
‫نظيف‬ ‫الكتابة‬ ‫سطح‬ ‫علي‬‫الحفاظ‬-‫تنشيط‬ ‫إلي‬ ‫يؤدى‬ ‫التنظيف‬ ‫عملية‬ ‫أثناء‬‫الن‬ ‫ض‬‫ر‬‫العا‬ ‫اعلق‬ ‫التنظيف‬ ‫عملية‬‫في‬ ‫البدء‬ ‫قبل‬‫املكتب‬ ‫سطح‬ ‫أيقونات‬
‫للكمبيوتر‬-‫علي‬ ‫املصباح‬‫ن‬‫يكو‬ ‫أي‬ ‫االستعداد‬ ‫وضع‬‫في‬ ‫يوضع‬ ‫أن‬‫يفضل‬ ‫بسهولة‬ ‫ائط‬‫ر‬‫والش‬ ‫لألتربة‬ ‫ض‬‫ر‬‫العا‬ ‫جهاز‬ ‫لتعرض‬ ‫ا‬‫ر‬‫نظ‬Off -‫تستخدم‬ ‫ال‬
‫مثل‬ ‫العلمات‬ ‫محو‬‫الجافة‬ ‫املنخفضة‬ ‫ائحة‬‫ر‬Expo2‫محو‬‫في‬‫الجافة‬ ‫معيار‬ ‫استخدم‬ ‫ولكن‬ ‫التها‬‫ز‬‫إ‬ ‫الصعب‬ ‫من‬‫غاية‬‫ن‬‫تكو‬ ‫أن‬ ‫ممكن‬ ‫أنها‬ ‫والسبب‬
‫ائحة‬‫ر‬‫ال‬ ‫عالية‬ ‫العلمات‬
‫نظيف‬ ‫الكتابة‬ ‫سطح‬ ‫علي‬‫الحفاظ‬-‫التهوية‬ ‫جيدة‬ ‫املناطق‬‫في‬ ‫فقط‬ ‫استخدامها‬.‫يصعب‬ ‫الفترة‬ ‫ادت‬‫ز‬‫فإذا‬ ‫ممكن‬ ‫وقت‬ ‫اقرب‬‫في‬ ‫الجاف‬ ‫الحبر‬ ‫امحي‬
‫الجاف‬ ‫الحبر‬ ‫الة‬‫ز‬‫إ‬-‫الغبار‬ ‫ملحو‬ ‫طبة‬‫ر‬‫قماش‬ ‫بقطعة‬ ‫الكتابة‬ ‫سطح‬‫تنظف‬ ‫االستعمال‬ ‫قبل‬ ‫يجب‬-‫سطح‬ ‫ينظف‬ ‫تماما‬‫الجاف‬ ‫الحبر‬ ‫يمحو‬ ‫ال‬ ‫كان‬‫إذا‬
‫ل‬‫الكحو‬ ‫استخدم‬ ‫جاجي‬‫ز‬‫بمنظف‬ ‫الكتابة‬‫االيزوبروبيل‬‫البقع‬ ‫ملسح‬‫العنيدة‬-‫ال‬ ‫الشق‬ ‫تنظيف‬ ‫في‬ ‫الزجاجي‬ ‫املنظف‬ ‫تستخدم‬ ‫ال‬‫األقلم‬‫لصينية‬‫خاص‬
‫مثل‬ ‫منظف‬‫استخدام‬ ‫يمكنك‬ ‫الدائمة‬ ‫الحبر‬ ‫وعلمات‬ ‫البقع‬ ‫الة‬‫ز‬‫إ‬‫مانفورد‬‫ا‬ ‫العلمات‬ ‫ملحو‬‫الجافة‬ ‫ائحة‬‫ر‬ ‫فيع‬‫ر‬ ‫استخدام‬ ‫يمكنك‬ ‫وأيضا‬‫لدائمة‬
‫تنظيف‬‫محسسات‬‫كانت‬ ‫إذا‬ ‫اء‬‫ر‬‫الحم‬ ‫تحت‬‫محسسات‬‫ال‬ ‫أنها‬‫إلي‬ ‫وتؤدي‬ ‫إعاقة‬‫في‬ ‫تسبب‬ ‫فهي‬‫األقلم‬‫صينية‬ ‫أسفل‬‫في‬ ‫اء‬‫ر‬‫الحم‬ ‫تحت‬‫أن‬ ‫تستطيع‬
‫تنظيف‬ ‫يجب‬‫األقلم‬‫صينية‬ ‫عطل‬‫استمر‬ ‫وإذا‬ ‫واملمحاة‬‫القلم‬ ‫الة‬‫ز‬‫إ‬‫عن‬ ‫تكشف‬‫املحسس‬‫و‬ ‫الزجاج‬ ‫منظف‬‫من‬ ‫مبللة‬‫قطن‬‫قطعة‬ ‫خلل‬ ‫من‬‫ينظف‬
‫تماما‬ ‫يبرد‬‫حتى‬ ‫اتركه‬ ‫ثم‬ ‫أوال‬ ‫إيقافه‬ ‫يجب‬ ‫ض‬‫ر‬‫العا‬ ‫تنظيف‬ ‫قبل‬‫ض‬‫ر‬‫العا‬ ‫تنظيف‬ ‫بدقة‬ ‫اء‬‫ر‬‫الحم‬ ‫تحت‬ ‫األشعة‬ ‫واملستقبل‬ ‫املرسل‬‫املمكن‬ ‫من‬‫ذلك‬‫الن‬‫أن‬
‫األوان‬ ‫قبل‬ ‫تعطله‬ ‫أو‬ ‫املصباح‬ ‫انفجار‬ ‫في‬ ‫يتسبب‬-‫للجهاز‬‫جية‬‫ر‬‫الخا‬ ‫العامة‬ ‫للنظافة‬ ‫طبة‬‫ر‬‫أو‬‫جافة‬ ‫قماش‬ ‫قطعة‬ ‫استخدام‬

18. ‫التفاعلية‬ ‫اللوحة‬ ‫تشغيل‬‫و‬‫الوقائية‬‫اءات‬‫ر‬‫اإلج‬
•1-‫بالكهرباء‬‫الخاص‬‫الزر‬ ‫على‬‫اضغط‬‫السيطرة‬ ‫وحدة‬‫ر‬‫ز‬ ‫خلل‬ ‫من‬ON /OFF‫على‬‫اضغط‬ON‫إلى‬ ‫ة‬‫ر‬‫لإلشا‬ ‫األخضر‬‫الضوء‬‫يعطيك‬
‫العا‬ ‫يطفئ‬ ‫سوف‬‫ألنه‬‫الفترة‬ ‫هذه‬ ‫خلل‬‫الطاقة‬ ‫ر‬‫ز‬ ‫على‬‫الضغط‬‫بعد‬‫واضحة‬ ‫الصورة‬ ‫تصبح‬‫ثواني‬ ‫عدة‬‫بعد‬ ‫املصباح‬ ‫عمل‬‫بدء‬‫للتشغيل‬ ‫ض‬‫ر‬
‫جهاز‬SMART Board™600i‫ملحوظة‬
‫الضوء‬‫ن‬‫يكو‬ ‫عندما‬‫الجهاز‬‫تشغيل‬‫كاالتي‬‫ذلك‬‫إلى‬‫يشير‬1-‫يتحرك‬ ‫ض‬‫ر‬‫العا‬ ‫مصباح‬‫أن‬ ‫على‬ ‫يدل‬ ‫اخضر‬‫ضوء‬2-‫على‬ ‫يدل‬‫الواضح‬ ‫األخضر‬
‫الطبيعية‬‫الحالة‬ ‫في‬ ‫ض‬‫ر‬‫العا‬‫أن‬3-‫ض‬‫ر‬‫العا‬ ‫في‬‫الضوء‬‫ن‬‫يكو‬ ‫عندما‬‫التشغيل‬ ‫إعادة‬‫ويمكن‬‫يبرد‬ ‫دقائق‬‫ثلث‬ ‫في‬ ‫ض‬‫ر‬‫العا‬ ‫األحمر‬‫الضوء‬
‫الضوء‬ ‫ن‬‫يكو‬ ‫عندما‬‫إلى‬‫يشير‬‫الجهاز‬‫تشغيل‬‫االتي‬4-‫ض‬‫ر‬‫العا‬ ‫يغلق‬‫ذلك‬‫وبعد‬ ‫دقيقتين‬‫ينتظر‬ ‫األصفر‬‫الضوء‬5-‫العرض‬‫الواضح‬ ‫األصفر‬
‫االستعداد‬ ‫وضع‬ ‫في‬6-‫خطأ‬ ‫وجود‬‫حالة‬ ‫في‬‫العرض‬‫الواضح‬ ‫األحمر‬7-‫الثابتة‬‫امج‬‫ر‬‫الب‬‫يجدد‬ ‫ض‬‫ر‬‫العا‬ ‫بسرعة‬ ‫األصفر‬ ‫إضاءة‬
‫إلى‬ ‫يشير‬‫الشاشة‬ ‫على‬‫الضوء‬‫ن‬‫يكو‬ ‫عندما‬‫الجهاز‬‫تشغيل‬2-‫بنجاح‬‫وتصل‬ ‫قوة‬‫تستلم‬‫التفاعلية‬‫البيضاء‬‫اللوحة‬‫أن‬‫الثابت‬ ‫األخضر‬‫مع‬
‫امج‬‫ر‬‫ب‬UNIFI‫الذاكية‬‫امج‬‫ر‬‫الب‬ ‫خدمة‬‫يدير‬‫الذي‬‫بالكمبيوتر‬ ‫ض‬‫ر‬‫العا‬ ‫خلل‬ ‫من‬‫تتصل‬ ‫هي‬‫أو‬1-‫التفاعلية‬‫البيضاء‬‫اللوحة‬‫أن‬‫الصلب‬ ‫األحمر‬
‫سلك‬ ‫خلل‬ ‫ض‬‫ر‬‫العا‬ ‫من‬ ‫قوة‬‫تستلم‬USB ,‫امج‬‫ر‬‫بب‬ ‫يتصل‬‫لكنة‬UNIFI‫الضوء‬ ‫ن‬‫يكو‬ ‫عندما‬‫االتي‬
‫الجهاز‬ ‫تشغيل‬3-‫مع‬‫بنجاح‬‫وتتصل‬ ‫قوة‬‫تستلم‬‫التفاعلية‬‫البيضاء‬‫اللوحة‬‫أن‬ ‫اللمع‬ ‫األخضر‬USB‫جهاز‬‫بأن‬‫تشير‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬‫الحالة‬ ‫هذه‬
‫يتيح‬‫الكمبيوتر‬‫لك‬‫اختيار‬‫املدخلت‬‫من‬UNIFI‫الضوء‬ ‫ن‬‫يكو‬ ‫عندما‬‫التفاعلية‬‫الشاشة‬ ‫برمجيات‬‫وليس‬‫الكمبيوتر‬‫الشاشة‬ ‫من‬‫االتي‬‫يشير‬
‫إلى‬
1-‫القائمة‬ ‫من‬‫القلم‬ ‫اختيار‬‫واسحابها‬2-‫ن‬‫واللو‬‫الخط‬ ‫مثل‬‫مطلوب‬ ‫هو‬ ‫كما‬ ‫القلم‬ ‫خواص‬‫تغير‬‫يمكن‬3-‫وتستخدم‬‫اليد‬‫حرية‬‫يعطيك‬
‫ة‬‫ر‬‫لإلشا‬ ‫أداة‬‫أي‬ ‫أو‬‫أصبعك‬‫منة‬ ‫بدل‬1-‫اللوحة‬‫تفتح‬ ‫ثم‬ ‫السيطرة‬‫لجنة‬ ‫وحدد‬‫الذكية‬‫اللوحة‬‫أيقونة‬ ‫اضغط‬2-‫صينية‬ ‫ل‬‫جدو‬ ‫على‬‫اضغط‬
‫األقلم‬3-‫بالقلم‬‫للكتابة‬‫األقلم‬‫صينية‬‫تشكيل‬ ‫إعادة‬‫األدوات‬‫ار‬‫ر‬‫األز‬‫أيمن‬‫اضغط‬

19. 1-‫كاآلتي‬‫بع‬‫ر‬‫م‬‫يظهر‬ ‫األقلم‬‫قائمة‬ ‫على‬‫اضغط‬2-‫جديد‬ ‫ن‬‫لو‬‫ويختار‬ ‫األداة‬‫ن‬‫لو‬‫سهم‬ ‫يضغط‬ ‫ن‬‫اللو‬‫لتغير‬3-‫آلضافة‬‫الشفاف‬ ‫اقبة‬‫ر‬‫امل‬‫ق‬‫صندو‬‫يختار‬ ‫عالي‬‫ضوء‬‫تأثير‬‫انت‬
‫األقلم‬ ‫إلى‬‫باإلضافة‬‫واملربعات‬‫الدوائر‬‫مثل‬‫الهندسية‬ ‫لألجسام‬‫التأثير‬ ‫هذا‬‫تستخدموا‬‫أن‬‫يمكن‬4-‫واملدى‬‫العرض‬‫ق‬‫صندو‬ ‫في‬‫تريده‬‫الذي‬‫الخط‬ ‫عرض‬‫يختار‬‫الخط‬‫عرض‬ ‫لتغير‬
‫من‬1-32‫شاشة‬ ‫نقطة‬5-‫انقر‬‫أوكي‬‫األقلم‬‫ألوان‬‫لتغير‬
‫لقطر‬‫الشاشة‬‫نقاط‬ ‫عدد‬‫ويختار‬‫الحجم‬‫يحدد‬ ‫املختار‬‫أن‬‫املحاية‬‫بين‬‫ما‬‫الجديدة‬(10‫و‬100)‫حجم‬‫أن‬10‫لتغير‬‫اإلصبع‬‫من‬‫عقلة‬ ‫ى‬‫يساو‬‫الشاشة‬‫نقاط‬‫املحاية‬
1-‫تفتح‬‫الذكية‬ ‫املفاتيح‬‫لوحة‬ ‫املفاتيح‬‫لوحة‬ ‫وحدد‬‫الذكية‬‫اللوحة‬‫أيقونة‬‫اضغط‬2-‫نافذة‬‫تفتح‬‫ثم‬ ‫املفاتيح‬‫لوحة‬ ‫على‬‫ار‬‫ر‬‫األز‬‫من‬‫األعلى‬ ‫الصف‬ ‫في‬‫الكتابة‬‫ر‬‫ز‬‫اضغط‬
‫اليدوية‬‫للكتابة‬‫اليدوية‬ ‫الكتابة‬‫الستعمال‬ ‫اليدوية‬ ‫الكتابة‬‫من‬ ‫لتمكينك‬
3-‫اليدوية‬ ‫الكتابة‬ ‫اليدوية‬ ‫الكتابة‬‫من‬ ‫لتمكينك‬ ‫نافذة‬ ‫تفتح‬‫ثم‬ ‫املفاتيح‬ ‫لوحة‬‫على‬‫ار‬‫ر‬‫األز‬‫من‬‫األعلى‬ ‫الصف‬ ‫في‬‫الكتابة‬‫ر‬‫ز‬‫اضغط‬4-‫ى‬‫تر‬ ‫حيث‬ ‫البيضاء‬ ‫اللوحة‬‫على‬ ‫اكتب‬
‫تم‬‫لنص‬‫اليدوية‬ ‫كتابتك‬‫الذكية‬ ‫اللوحة‬ ‫امج‬‫ر‬‫ب‬‫ل‬‫تحو‬‫الكتابة‬‫من‬‫تنتهي‬ ‫وعندما‬‫الشاشة‬‫على‬ ‫تكتب‬‫الكلمات‬‫تحرية‬‫صحيحة‬‫بطريقة‬5-‫تريد‬‫التي‬ ‫املنطقة‬ ‫لتحديد‬‫املؤشر‬‫ضع‬
‫التطبيق‬ ‫في‬‫فيها‬‫النص‬ ‫ل‬‫دخو‬6-‫ر‬‫ز‬‫اضغط‬COMMIT‫يظهر‬‫ثم‬EDIT‫إضافة‬‫أي‬
1-‫املفاتيح‬ ‫لوحة‬ ‫واختار‬ ‫الذكية‬‫اللوحة‬‫أيقونة‬‫اضغط‬ ‫أو‬ ‫األقلم‬‫صينية‬ ‫على‬ ‫املفاتيح‬ ‫لوحة‬‫ر‬‫ز‬‫اضغط‬2-‫نشط‬‫التطبيق‬‫لتجعل‬‫الختيار‬ ‫علية‬‫املؤشر‬‫ثبت‬3-‫لوحة‬‫استعمل‬
‫كما‬ ‫املفاتيح‬‫انت‬‫املفاتيح‬‫لوحة‬‫استخدام‬ ‫العادة‬ ‫في‬‫تستعملها‬
1-‫صينية‬ ‫في‬‫اإليقونة‬ ‫وتظهر‬‫املسجل‬ ‫األدوات‬‫شريط‬ ‫يفتح‬‫املسجل‬ ‫واختار‬‫الذكية‬ ‫اللوحة‬‫ن‬‫أيقو‬‫اضغط‬ ‫التفاعلية‬‫السبورة‬ ‫على‬‫من‬‫املسجل‬ ‫لفتح‬‫ا‬‫لن‬‫ظام‬1-‫اإليقونة‬‫اضغط‬
‫املسجل‬ ‫وحدد‬‫الذكية‬‫الشاشة‬ ‫في‬2-‫ا‬‫على‬‫للتسجيل‬ ‫الذكية‬‫املسجل‬ ‫نظام‬ ‫في‬‫لتغير‬‫الخيار‬‫حوار‬‫ق‬‫صندو‬ ‫يفتح‬ ‫األدوات‬‫شريط‬‫من‬ ‫املسجل‬‫على‬‫ات‬‫ر‬‫الخيا‬‫ر‬‫ز‬‫اضغط‬‫لسبورة‬
‫التفاعلية‬
3-‫والصوت‬‫الفيديو‬ ‫نوعية‬‫لتغير‬4-‫على‬ ‫الضغط‬‫ثم‬OK 1-‫املسجل‬‫أيقونة‬‫تجديد‬‫يتم‬‫مفتوح‬‫يكن‬‫لم‬‫أن‬2-‫األدوات‬‫شريط‬ ‫في‬‫املسجل‬‫على‬‫من‬‫تسجيل‬‫ر‬‫ز‬‫اضغط‬3-‫إذا‬
‫تظهر‬‫للتسجيل‬‫املتاح‬ ‫الوقت‬‫استنفذت‬‫لك‬‫ملف‬‫لتحرير‬‫املسجل‬‫ر‬‫ز‬‫على‬ ‫الضغط‬ ‫بعد‬‫ثم‬‫مؤقت‬‫بشكل‬‫التسجيل‬ ‫إليقاف‬‫املهلة‬‫ر‬‫ز‬‫اضغط‬‫تحذير‬‫رسالة‬‫الفيديو‬
4-‫يظهر‬‫الذي‬ ‫ق‬‫الصندو‬ ‫خلل‬‫من‬‫يحفظ‬‫ثم‬ ‫التوقف‬‫ر‬‫ز‬ ‫يضغط‬‫التسجيل‬ ‫انتهاء‬ ‫عند‬5-‫اضف‬‫له‬‫األصلي‬‫االسم‬6-‫اضغط‬‫ثم‬OK‫لفتح‬ ‫الفيديو‬‫مشغل‬‫على‬ ‫ل‬‫للدخو‬
‫الذكي‬ ‫الفيديو‬‫مشغل‬1-‫الفيديو‬ ‫ملف‬‫لتحرير‬ ‫الفيديو‬‫مشغل‬‫الفيديو‬ ‫مشغل‬‫لفتح‬ ‫نافذة‬ ‫تظهر‬‫الفيديو‬ ‫مشغل‬ ‫وحدد‬‫الذكية‬ ‫اللوحة‬‫أيقونة‬‫اضغط‬
1-‫الفيديو‬‫مصدر‬‫تختار‬‫ات‬‫ر‬‫الخيا‬ ‫قائمة‬‫من‬2-‫القياسية‬ ‫الفيديو‬ ‫قائمة‬‫من‬ ‫الفيديو‬‫شكل‬ ‫اختيار‬3-‫اإلطار‬ ‫نسبة‬ ‫حدد‬4-‫الناتج‬‫حجم‬‫اختر‬5-‫اضغط‬‫اوكي‬‫شكل‬ ‫االختيار‬
‫الفيديو‬