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Gêneros Textuais do 1ª ao 5ª AnoGêneros Textuais do 1ª ao 5ª AnoGêneros Textuais do 1ª ao 5ª AnoGêneros Textuais do 1ª ao 5ª Ano –––– Ensino FundamentalEnsino FundamentalEnsino FundamentalEnsino Fundamental
ObjetivosObjetivosObjetivosObjetivos
1 – Definir os gêneros textuais que serão abordados por cada ano da
primeira etapa do Ensino Fundamental ( 1º ao 5º).
2 – Priorizar os gêneros por ano, evitando as abordagens repetitivas,2 – Priorizar os gêneros por ano, evitando as abordagens repetitivas,
ampliando o repertório dos alunos.
3 – Refletir sobre qual abordagem deve ser realizada por ano com os
gêneros textuais (apresentação do gêneros, características dos
personagens, discussão dos temas, estruturação, entre outros).
Gêneros e Tipos TextuaisGêneros e Tipos TextuaisGêneros e Tipos TextuaisGêneros e Tipos Textuais
Para definirmos os textos que serão trabalhados, é necessários atentarmos
para os conceitos de gêneros e tipos textuais.
Gêneros - textos que apresentam características sócio-comunicativas
definidas por conteúdos, propriedades funcionais, estilo e composição
característica. Alguns exemplos de gêneros textuais seriam: telefonema,
sermão, carta comercial, carta pessoal, romance, bilhete, reportagem
jornalística, aula expositiva, reunião de condomínio, notícia jornalística,
horóscopo, receita culinária, bula de remédio, lista de compras, cardápio
de restaurante, instruções de uso, outdoor, inquérito policial, resenha,de restaurante, instruções de uso, outdoor, inquérito policial, resenha,
edital de concurso, piada, conversação espontânea, conferência, carta
eletrônica, bate-papo por computador, entre outros.
Tipos - é definido pela natureza linguística da composição textual
(aspectos lexicais, sintáticos, tempos verbais, relações lógicas). Os tipos
textuais são conhecidos como: narração, argumentação, exposição,
descrição,
injunção.
Gêneros e TiposGêneros e TiposGêneros e TiposGêneros e Tipos TextuaisTextuaisTextuaisTextuais
Sugestão de organização dosSugestão de organização dosSugestão de organização dosSugestão de organização dos gênerosgênerosgênerosgêneros
A escolha dos gêneros textuais que serão trabalhos durante os anos iniciais do
Ensino Fundamental (1º ao 5º) são fundamentais para garantir a diversidade e a
ampliação do repertório dos alunos. Priorizar os gêneros por ano garante, além
da diversidade, o planejamento do trabalho pedagógico focando o
aprofundamento dos conhecimentos a partir dos textos apresentados. Isso não
significa que priorizando um gênero por ano, os professores não possam
apresentar diversos gêneros num mesmo ano. Ao contrário, é direito do aluno
ter acesso a diversos textos, porém a forma de abordagem do professor é que
será diferenciada de acordo com o gênero priorizado para determinado ano.será diferenciada de acordo com o gênero priorizado para determinado ano.
O trabalho com gêneros textuais pode ter diferentes objetivos: leitura para
deleite, discussão do tema central, características dos personagens, abordagem
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possibilidades que ficam à disposição dos professores, de acordo com seu
planejamento.
ReferênciasReferênciasReferênciasReferências BibliográficasBibliográficasBibliográficasBibliográficas
http://portalsme.prefeitura.sp.gov.br/Projetos/BibliPed/Anonimo/ApoioLPortpr
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“Alfabetização e letramento: conceitos e relações” / organizado por Carmi
Ferraz Santos e Márcia Mendonça. 1ed., 1reimp. – Belo Horizonte: Autêntica,
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Gêneros textuais do 1ª ao 5ª ano ensino fundamental

  • 1. Gêneros Textuais do 1ª ao 5ª AnoGêneros Textuais do 1ª ao 5ª AnoGêneros Textuais do 1ª ao 5ª AnoGêneros Textuais do 1ª ao 5ª Ano –––– Ensino FundamentalEnsino FundamentalEnsino FundamentalEnsino Fundamental
  • 2. ObjetivosObjetivosObjetivosObjetivos 1 – Definir os gêneros textuais que serão abordados por cada ano da primeira etapa do Ensino Fundamental ( 1º ao 5º). 2 – Priorizar os gêneros por ano, evitando as abordagens repetitivas,2 – Priorizar os gêneros por ano, evitando as abordagens repetitivas, ampliando o repertório dos alunos. 3 – Refletir sobre qual abordagem deve ser realizada por ano com os gêneros textuais (apresentação do gêneros, características dos personagens, discussão dos temas, estruturação, entre outros).
  • 3. Gêneros e Tipos TextuaisGêneros e Tipos TextuaisGêneros e Tipos TextuaisGêneros e Tipos Textuais Para definirmos os textos que serão trabalhados, é necessários atentarmos para os conceitos de gêneros e tipos textuais. Gêneros - textos que apresentam características sócio-comunicativas definidas por conteúdos, propriedades funcionais, estilo e composição característica. Alguns exemplos de gêneros textuais seriam: telefonema, sermão, carta comercial, carta pessoal, romance, bilhete, reportagem jornalística, aula expositiva, reunião de condomínio, notícia jornalística, horóscopo, receita culinária, bula de remédio, lista de compras, cardápio de restaurante, instruções de uso, outdoor, inquérito policial, resenha,de restaurante, instruções de uso, outdoor, inquérito policial, resenha, edital de concurso, piada, conversação espontânea, conferência, carta eletrônica, bate-papo por computador, entre outros. Tipos - é definido pela natureza linguística da composição textual (aspectos lexicais, sintáticos, tempos verbais, relações lógicas). Os tipos textuais são conhecidos como: narração, argumentação, exposição, descrição, injunção.
  • 4. Gêneros e TiposGêneros e TiposGêneros e TiposGêneros e Tipos TextuaisTextuaisTextuaisTextuais
  • 5. Sugestão de organização dosSugestão de organização dosSugestão de organização dosSugestão de organização dos gênerosgênerosgênerosgêneros
  • 6. A escolha dos gêneros textuais que serão trabalhos durante os anos iniciais do Ensino Fundamental (1º ao 5º) são fundamentais para garantir a diversidade e a ampliação do repertório dos alunos. Priorizar os gêneros por ano garante, além da diversidade, o planejamento do trabalho pedagógico focando o aprofundamento dos conhecimentos a partir dos textos apresentados. Isso não significa que priorizando um gênero por ano, os professores não possam apresentar diversos gêneros num mesmo ano. Ao contrário, é direito do aluno ter acesso a diversos textos, porém a forma de abordagem do professor é que será diferenciada de acordo com o gênero priorizado para determinado ano.será diferenciada de acordo com o gênero priorizado para determinado ano. O trabalho com gêneros textuais pode ter diferentes objetivos: leitura para deleite, discussão do tema central, características dos personagens, abordagem da estrutura textual, características sociais do gênero, entre outras possibilidades que ficam à disposição dos professores, de acordo com seu planejamento.
  • 7. ReferênciasReferênciasReferênciasReferências BibliográficasBibliográficasBibliográficasBibliográficas http://portalsme.prefeitura.sp.gov.br/Projetos/BibliPed/Anonimo/ApoioLPortpr of.aspx “Alfabetização e letramento: conceitos e relações” / organizado por Carmi Ferraz Santos e Márcia Mendonça. 1ed., 1reimp. – Belo Horizonte: Autêntica, 2007. Gêneros textuais1: definição e funcionalidade (Luiz Antônio Marcuschi) COSTA, Rosa Maria E M da, et.al. Imagens. Texto disponível para as atividades da semana 3, curso PIGEAD. Junho. 2014. Capítulo 12. Docência na cibercultura: possibilidades de uso do REA. Texto disponível para as atividades da semana 3, curso PIGEAD. Junho. 2014.