1. Experiencia de Aprendizaje
DATOS INFORMATIVOS:
I.I.E.E Nº 132 “NIÑO JESUS”
NOMBRE DE LA PROFESORA Ketty VERA RODRIGUEZ
EDAD 4 años
PRACTICANTE Yuly Flor CAYTUIRO BAUTISTA
FECHA 09 al 13 de agosto
EXPERIENCI
A DE
APRENDIZA
JE:
¡MI FAMILIA ES ÚNICA!
SITUACIÓN
SIGNIFICATI
VA
En el contexto actual de la emergencia sanitaria, las niñas y los niños pasan más tiempo en casa junto a su familia, lo cual es una
oportunidad para compartir momentos que les permita estrechar vínculos, conocer más sobre sus orígenes y, con ello, desarrollar su
sentido de pertenencia al grupo familiar.
Esta experiencia de aprendizaje tiene como propósito que las niñas y los niños se reconozcan como parte de una familia con
características, valores, saberes, gustos y preferencias particulares. Para ello, compartirán momentos familiares que los desafíen a
descubrir por qué su familia es única a partir de relatos de historias, entrevistas, conversaciones y juegos. En estas actividades se
promoverá también el acercamiento al mundo escrito para plasmar las historias que van escuchando.

2. Propósito de la experiencia de Aprendizaje
Competenci
as y
capacidades
/ estándar/
desempeño
s
AREAS/ COMPETENCIA
S:
CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
PERSONAL
SOCIAL
• Construye
su
identidad
• Se valora a sí mismo.
• Autorregula sus
emociones.
• Describe momentos importantes de su historia familiar, las
características, gustos, vivencias y/o anécdotas familiares,
reconociendo que su familia es única.
• Toma decisiones sobre aquello que quiere y puede hacer,
desde sus posibilidades, al interactuar con su familia.
• Convive y
participa
democrátic
amente en
la
búsqueda
del bien
común
• Interactúa con todas
las personas.
• Construye normas y
asume acuerdos y
leyes.
• Participa en acciones
que promueven el
bienestar común.
• Interactúa con su familia al realizar las actividades y/o
juegos, respetando las opiniones de las y los demás, así
como los acuerdos establecidos.

3. COMUNICACIÓ
N
• Escribe
diversos tipos
de textos en
su lengua
materna (4 y 5
años)
• Adecúa el texto a la
situación comunicativa.
• Organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente y
cohesionada.
• Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma
pertinente.
• Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto escrito.
• Escribe por propia iniciativa y a su manera, usando trazos,
grafismos u otras formas para comunicar sus ideas,
vivencias o información importante sobre su familia.
EVIDENCIA • Representa a su familia a través del dibujo, escribe a su manera los nombres de cada uno de ellos.
• Declama el poema aprendido y lo representa con movimientos de su cuerpo.
• Narra una anécdota familiar a través de dibujos.
• Crea una historia sobre su familia utilizando diversos sonidos.
• Elabora una línea de tiempo familiar sobre algunos sucesos que sucedieron en su familia.
ENFOQUES
TRANSVERS
ALES
• ENFOQUE DE DERECHOS.
Se promueve el reconocimiento de las niñas y los niños como sujetos de derecho, ciudadanas y ciudadanos con deberes que participan en la
toma de decisiones y construyen acuerdos. Por ejemplo, el derecho a la salud y a la participación en la toma de acuerdos en la búsqueda del bien
común.
• ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN.
Se promueve la solidaridad y las relaciones recíprocas, afectivas y respetuosas para el bienestar de todos los miembros de la familia

4. Produccione
s
• Elaboran un cartel.
• Declamación del poema.
• Anécdota familiar.
• Historia sonora.
• Línea de tiempo familiar,
Actividades:
Retos /
desafíos.
Lunes 09 Martes 10 Miércoles 11 Jueves 12 Viernes 13
ESTA ES MI FAMILIA LECTURA Y MOVIMIENTO MI HISTORIA
FAMILIAR (PARTE I)
MÚSICA Y MOVIMIENTO
• Los conductores del
programa de aprendo en
casa saludan cordialmente a
todos los oyentes del Perú.
• Escucharan la lectura “familia
y familias”.
• Preguntas sobre la lectura.
• Describen a su familia.
• Mencionan los miembros de
su familia.
• Representan con dibujos a
su familia.
• Escribe a su manera los
nombres de su familia.
RETO DEL DIA.
• La actividad de hoy
primeramente se inicia
con un caluroso saludo a
todos los oyentes del
Perú.
• Lectura del pictograma
“familia y familias”.
• Escuchan la lectura del
poema “Mami mamita”.
• Realizan movimientos con
su cuerpo. Responderán
preguntas acerca de la
lectura.
• Narra con sus palabras
que paso antes y después
• Identificas palabras en el
poema.
• Para iniciar la
mañana realizan el
saludo a cada
oyente del
programa de
aprendo en casa.
• Escucharan el
cuento: “Ojelo de
amor”
• Responde
preguntas acerca
del cuento.
• Observan y
dialogan sobre
fotos familiares.
• Comentan algunas
anécdotas
familiares.
• Se realiza un saludo de
bienvenida a un nuevo
día más de la semana.
• Recuentan el cuento
“Ojelo, canción de amor”
• Cantamos y bailamos la
canción.
• Realizamos movimientos
con su cuerpo.
• Identifican los
instrumentos en la
historia.
• Imitan sonidos.
• Crean una historia sobre
su familia utilizando
sonidos.

5. • Con ayuda de algún
familiar dibuja a tu familia,
luego, escribe a tu manera
los nombres de cada uno
de ellos.
• Desarrolla hoja de
comprensión de lectura.
• Recita el poema
realizando la mímica
correspondiente.
RETO DEL DIA.
• Querido papá o
mamá registra en tu
cuaderno de cuenta
cuentos el poema
aprendido. Luego
leerlo junto a su
querido niño o niña
para que después
pueda declamar.
• Seleccionan las
fotos especiales.
• Narran la anécdota
que más les gusta
recordar.
RETO DEL DIA
• Con ayuda de
la familia narra
una anécdota
familiar.
En este día también
tenemos una actividad
complementaria a
través de la aplicación
MEET:
-TALLER DE
LECTURA
TITULADA:
LEEMOS JUNTOS EN
FAMILIA
DÍA:11/08/21
-HORA:4PM
RETO DEL DIA
-Con ayuda de papá o
mamá crea una historia
sobre tu familia utilizando
diversos sonidos.
TALLER DE
PSICOMOTRICIDAD
TITULADA:
-DÍA:12/08/21
-HORA:4PM

6. FUENTE: CALENDARIO COMUNAL Y RECOPILADO DE LAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE “APRENDO EN CASA” DEL MINEDU
(RADIO, TV, WEB), ADAPTADO POR EL EQUIPO EEI
RETROALIMENTACIÓN (EN EL MARCO DE LA EVALUACIÓN FORMATIVA)
CRITERIO DE EVALUACIÓN
(PERSONAL SOCIAL)
• Describe momentos importantes de su historia familiar, las características, gustos, vivencias y/o
anécdotas familiares, reconociendo que su familia es única.
• Toma decisiones sobre aquello que quiere y puede hacer, desde sus posibilidades, al interactuar
con su familia.
• Interactúa con su familia al realizar las actividades y/o juegos, respetando las opiniones de las y los
demás, así como los acuerdos establecidos.
(COMUNICACIÓN)
• Escribe por propia iniciativa y a su manera, usando trazos, grafismos u otras formas para comunicar
sus ideas, vivencias o información importante sobre su familia.

7. EVIDENCIAS DEL DIA LUNES
Nª NOMBRE DEL NIÑO O NIÑA EDAD: ANALIZAR Y DESCRIBIR LAS EVIDENCIAS
DE APRENDIZAJE DEL NIÑO/NIÑA.
¿Cómo oriento a la familia
para que acompañe el
desarrollo de las
competencias de sus hijos?
¿Cómo ayudo al niño
para que trabaje las
experiencias de
aprendizaje?
01 04
-
02 04

8. 03 04
04 04
05 04
06 04
07 04

9. EVIDENCIAS DEL DIA MARTES
Nª NOMBRE DEL NIÑO O NIÑA EDAD: ANALIZAR Y DESCRIBIR LAS EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE DEL NIÑO/NIÑA.
¿Cómo oriento a la familia
para que acompañe el
desarrollo de las
competencias de sus hijos?
¿Cómo ayudo al niño
para que trabaje las
experiencias de
aprendizaje?
01 DAYANA 04
02 JOSE MANUEL 04
03 LUAN MARCELO 04

11. EVIDENCIAS DEL DIA MIERCOLES
Nª NOMBRE DEL NIÑO O NIÑA EDAD: ANALIZAR Y DESCRIBIR LAS EVIDENCIAS
DE APRENDIZAJE DEL NIÑO/NIÑA.
¿Cómo oriento a la familia
para que acompañe el
desarrollo de las
competencias de sus hijos?
¿Cómo ayudo al niño
para que trabaje las
experiencias de
aprendizaje?
01 ADRIEL 04
02 DAYANA 04
03 LUZ 04
04 LAURA 04
05 JOSE MANUEL 04

12. EVIDENCIAS DEL DIA JUEVES
Nª NOMBRE DEL NIÑO O NIÑA EDAD: ANALIZAR Y DESCRIBIR LAS
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DEL
NIÑO/NIÑA.
¿Cómo oriento a la familia
para que acompañe el
desarrollo de las
competencias de sus hijos?
¿Cómo ayudo al niño para
que trabaje las
experiencias de
aprendizaje?
01 ADRIEL 04
02 LAURA 04

13. ORIENTACIÓN AL PADRE DE FAMILIA O ADULTO QUE ACOMPAÑA
A LA NIÑA O NIÑO EN LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
¿Qué aprenderá tu niña o niño con estas actividades?
Querido padre de familia o adulto que acompaña a la niña o niño, nuevamente iniciamos el
año escolar y seguimos en una situación difícil de aislamiento social como consecuencia
del contagio por el COVID-19 y estamos en una educación a distancia, nuestros niños y
niñas no están asistiendo al jardín, por lo que papito, mamita seguimos en esta modalidad
de educación a distancia, por lo que es necesario tu apoyo para que vuestros menores
hijos sigan aprendiendo desde casa. Por tal motivo se pone en vuestras manos la
experiencia de aprendizaje
“¡MI FAMILIA ES ÚNICA!"
Esperamos que sea de mucha utilidad y les pedimos su acompañamiento en el desarrollo
de las actividades con paciencia, respeto, cariño, calma para que su niña o niño se sienta
capaz de hacer bien muchas cosas por sí mismo
Esta experiencia de aprendizaje tiene como propósito que las niñas y los niños se
reconozcan como parte de una familia con características, valores, saberes, gustos y
preferencias particulares. Para ello, compartirán momentos familiares que los desafíen a
descubrir por qué su familia es única a partir de relatos de historias, entrevistas,
conversaciones y juegos.

14. Para acompañar a tu niña o niño en estas actividades bríndale las condiciones como:
Los materiales que necesitas:
✓ Lápiz y papel
✓ Mascarilla
✓ Pedazos de cartón
✓ Material para pintar,etc.

15. PLANIFICADOR SEMANAL
Actividad ¿He realizado la actividad?
ESTA ES MI FAMILIA
LECTURA Y MOVIMIENTO
MI HISTORIA FAMILIAR (PARTE I)
MÚSICA Y MOVIMIENTO

16. CUADERNO DE CAMPO DEL DIA LUNES
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: “¡MI FAMILIA ES ÚNICA!"
COMPETENCIA: CRITERIO:
NOMBRE DEL NIÑO(A) DESCRIPCION DE LAS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE RETROALIMENTACIÓN
BECERRA VALENZUELA, Yesharit Lyam
CHAMOCHUMBI AGUILAR, Yhamir Demian
CONTRERAS BACA, Jorge Adriel No contesto la llamada ni registro evidencia
HUAMAN BOLIVAR, Yuriana Emily .
JUAREZ AGUILAR, Illapusaq Amaru No registro evidencia
JUAREZ PERALTA, Luz Shayari
OLIVERA CONCHA, Tathiana Micaela No registro evidencia
SIERRALTA REYNAGA, Luan Marcelo
SOEL JUAREZ, Dilmer Zain
SOTOMAYOR PADILLA, Ambar Dayana No registro evidencia
VALDERRAMA CASTRO, Laura Samantha No registro evidencia
VALDERRAMA POCCORI, Mia Alison No registro evidencia
VERA PALIZA, Evans No registro evidencia
ZANABRIA SOTOMAYOR, Maya Zhoemi No registro evidencia
LOAYZA MUÑOZ, José Manuel

17. CUADERNO DE CAMPO DEL DIA MARTES
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: “¡MI FAMILIA ES ÚNICA!"
COMPETENCIA: CRITERIO:
NOMBRE DEL NIÑO(A) DESCRIPCION DE LAS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE RETROALIMENTACIÓN
BECERRA VALENZUELA, Yesharit
Lyam
No registro evidencia
CHAMOCHUMBI AGUILAR, Yhamir
Demian
No registro evidencia
CONTRERAS BACA, Jorge Adriel No registro evidencia
HUAMAN BOLIVAR, Yuriana Emily No registro evidencia
JUAREZ AGUILAR, Illapusaq Amaru No registro evidencia
JUAREZ PERALTA, Luz Shayari No registro evidencia
OLIVERA CONCHA, Tathiana
Micaela
No registro evidencia

18. SIERRALTA REYNAGA, Luan
Marcelo
SOEL JUAREZ, Dilmer Zain No registro evidencia -
SOTOMAYOR PADILLA, Ambar
Dayana
VALDERRAMA CASTRO, Laura
Samantha
No registro evidencia
VALDERRAMA POCCORI, Mia Alison Mia Alison no contesto la llamada.
VERA PALIZA, Evans No registro evidencia
ZANABRIA SOTOMAYOR, Maya
Zhoemi
No registro evidencia
LOAYZA MUÑOZ, José Manuel

19. CUADERNO DE CAMPO DEL DIA MIERCOLES
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: “¡MI FAMILIA ES ÚNICA!"
COMPETENCIA: CRITERIO:
NOMBRE DEL NIÑO(A) DESCRIPCION DE LAS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE RETROALIMENTACIÓN
BECERRA VALENZUELA, Yesharit Lyam No registro evidencia
-
CHAMOCHUMBI AGUILAR, Yhamir
Demian
No registro evidencia
CONTRERAS BACA, Jorge Adriel
HUAMAN BOLIVAR, Yuriana Emily No registro evidencia

20. JUAREZ AGUILAR, Illapusaq Amaru No registro evidencia
JUAREZ PERALTA, Luz Shayari
OLIVERA CONCHA, Tathiana Micaela No registro evidencia
-
SIERRALTA REYNAGA, Luan Marcelo No registro evidencia
SOEL JUAREZ, Dilmer Zain No registro evidencia
SOTOMAYOR PADILLA, Ambar Dayana
VALDERRAMA CASTRO, Laura
Samantha
VALDERRAMA POCCORI, Mia Alison No registro evidencia
VERA PALIZA, Evans No registro evidencia -
ZANABRIA SOTOMAYOR, Maya
Zhoemi
No registro evidencia
LOAYZA MUÑOZ, José Manuel

21. CUADERNO DE CAMPO DEL DIA JUEVES
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: “¡MI FAMILIA ES ÚNICA!"
COMPETENCIA: CRITERIO
-
NOMBRE DEL NIÑO(A)
DESCRIPCION DE LAS EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
RETROALIMENTACIÓN
BECERRA VALENZUELA, Yesharit Lyam No registro evidencia
CHAMOCHUMBI AGUILAR, Yhamir Demian No registro evidencia
CONTRERAS BACA, Jorge Adriel
HUAMAN BOLIVAR, Yuriana Emily No registro evidencia
JUAREZ AGUILAR, Illapusaq Amaru No registro evidencia
JUAREZ PERALTA, Luz Shayari No registro evidencia

22. OLIVERA CONCHA, Tathiana Micaela No registro evidencia
SIERRALTA REYNAGA, Luan Marcelo No registro evidencia
SOEL JUAREZ, Dilmer Zain No registro evidencia
SOTOMAYOR PADILLA, Ambar Dayana No registro evidencia
VALDERRAMA CASTRO, Laura Samantha
VALDERRAMA POCCORI, Mia Alison No registro evidencia
VERA PALIZA, Evans No contestó la llamada
ZANABRIA SOTOMAYOR, Maya Zhoemi No registro evidencia
LOAYZA MUÑOZ, José Manuel No registro evidencia
-