1. ISPED
“CIUDAD DE SAN GABRIEL”
LENGUAJE MUSICAL
LIC:
HUGO TOAPANTA
KATTY FUERTES
CUARTO NIVEL PARALELO “B”
2011-2012

2. APRENDIENDO MUSICA A TRAVES
DEL JUEGO
En Educación Primaria, ¿se enseña en general música o a cantar?. Enseñar
música implica mucho más que enseñar canciones, esta asignatura comprende
audición, interpretación, creación y es tarea de todos los profesores hacerla llegar
a todos los alumnos. “La educación artística debe permitir un equilibrio entre el
hacer y el apreciar, por lo tanto, no puede ser dejada al azar ni ser un tema
opcional en la formación de los niños”, como dijo la profesora Concepción
Martorell en el “seminario Competencias de la Educación Musical en el nivel
Preescolar y Primer Ciclo Básico”.
El problema es que hay pocos pedagogos en Educación Musical que estén
preparados para los primeros años de escolaridad, y por eso algunas veces las
escuelas no cuentan con profesor en esta área, lo cual agrava más la situación de
enseñar la música de una manera adecuada.
Entonces, ante esta situación, cómo se debe enseñar música en la escuela. Aquí
damos algunas recomendaciones para docentes otorgadas por la profesora
Carmen Lavanchy:
Para enseñar música hay que hacer música y no necesariamente teoría.
Agudizar la percepción de los niños a través de canciones y audiciones.
Aumentar las experiencias musicales en calidad y en variedad.
Profundizar los conocimientos que sean fruto de la experiencia del menor y
desarrollar la creatividad a través de la percepción y de los recursos y
habilidades de cada uno. Entre otras.
Es por todo lo dicho anteriormente, que creemos que la mejor manera de enseñar
música es por medio del juego, así el niño logrará asimilar los contenidos
musicales de una forma más fácil y permanente.
A seguir, damos ejemplos de algunos juegos que fueron implantados en un
Segundo año de Primaria (7 años de edad).
PRIMERA ACTIVIDAD MUSICAL
OBJETIVO:
Desarrollar la sensibilidad auditiva y el sentido rítmico a través del
movimiento del cuerpo.

3. Recursos: Grabador y cd con distintos ritmos musicales.
Lugar: en un salón con espacio libre.
Desarrollo: La consigna es que escuchen las distintas músicas que se les
presentan y que sigan el ritmo de cada una de ellas con el movimiento del cuerpo,
utilizando todo el espacio del salón.
Este juego finaliza cuando el docente lo considere necesario.
SEGUNDA ACTIVIDAD MUSICAL
OBJETIVO:
Reconocer los distintos instrumentos musicales y sus sonidos.
Recursos: Láminas con imágenes de instrumentos y cd con sonidos de diferentes
instrumentos.
Lugar: el salón de clases.
Desarrollo: Se nombran y describen los instrumentos que aparecen en las láminas
que trajeron. Se colocan las mismas pegadas en el pizarrón. El juego cosistirá en
que cuando suene el instrumento (prendan el grabador), tendrán que ir hasta la
imagen que le corresponde, señalarlo y decir cuál es.
TERCERA ACTIVIDAD MUSICAL
OBJETIVOS:
Desarrollar la atención, la concentración, la memoria y la expresión
personal.
Despertar el amor por la música