orientaciones didácticas

1. ALGUNAS ORIENTACIONES DIDÁCTICAS
Las actividades de
carácter cognitivo
procedimental busca
el desarrollo integral
de los niños/niñas.
Es importante que los
docentes reconozcan e
identifiquen las
características de las
actividades o tareas
que proponen a sus
alumnos y las
demandas cognitivas
que éstas implican
(Hernández y Soriano,
1999)
Se implican demandas
cognitivas como el
reconocimiento de
interioridad y exterioridad,
acercamientos y
alejamientos, fronteras,
límites, orden y secuencias,
vecindad de puntos, figuras
abiertas y figuras cerradas,
continuidad y discontinuidad.

2. Realizar
sobre líneas
u objetos
que las
representan
marcas,
puntos,
rayas,
nudos.
Recortar formas y
figuras y hacerlas
corresponder con una
estructura
predeterminada,
construir maquetas
separando regiones
con plastilinas,
cartones
Trabajar
con aros
flexibles la
idea de
líneas
cerradas.