DLL

1. GRADES 1 to 12
DAILY LESSON LOG
School: BANTOG ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: II
Teacher: KIMBERLY ROSE C. FLORES Learning Area: FILIPINO
Teaching Dates and
Time: AUGUST 30 – SEPTEMBER 2, 2022 (WEEK 1) Quarter: 1ST QUARTER
LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES
LAYUNIN Natutukoy ang pangunahing
ideya sa
napakinggan/binasang
teksto
Naiuugnay ang sariling
karanasan sa
napakinggan/binasang
teksto
Natutukoy ang mga salitang
magkakasintunog
Nagagamit ang pagkakaunawa
sa gramatika upang madaling
maunawaan
ang mga di kilalang salita
Nakagagawa ng pataas-
pababang guhit
Natutukoy ang mga
salitang magkakasintunog
Natutukoy ang kahulugan
ng mga di-kilalang salita
Pamantayang
Pangnilalaman
Naipamamalas ang
kakayahan at tatas sa
pagsasalita at
pagpapahayag ng sariling
ideya, kaisipan, karanasan at
damdamin
Naisasagawa ang
mapanuring pagbasa upang
mapalawak ang talasalitaan
Nauunawaan ang ugnayan ng
simbolo at tunog
Naipamamalas ang kakayahan
at tatas sa pagsasalita at
pagpapahayag ng sariling ideya,
kaisipan, karanasan at
damdamin
Nagkakaroon ng papaunlad
na kasanayan sa wasto at
maayos na pagsulat
Nauunawaan ang ugnayan
ng simbolo at tunog
Naipamamalas ang
kakayahan at tatas sa
pagsasalita at
pagpapahayag ng sariling
ideya, kaisipan, karanasan
at damdamin
Mga Kasanayan sa
Pagkatuto. Isulat ang code
ng bawat kasanayan
Nagagamit ang naunang
karanasan sa pag-unawa ng
napakinggan teksto. F2PN-
la-2
Nagagamit ang naunang
karanasan sa pag-unawa ng
napakinggan teksto. F2PN-la-2
Nagagamit ang naunang
karanasan sa pag-unawa ng
napakinggan teksto. F2PN-la-2
Nakagagawa ng pataas-
pababang guhit
F2PU-Ia-j-1.1
Nagagamit ang naunang
karanasan sa pag-unawa ng
napakinggan teksto. F2PN-
la-2
NILALAMAN Nagagamit ang Karanasan
Sa Pag-unawa ng Tekstong
Napakinggan
Nagagamit ang Karanasan Sa
Pag-unawa ng Tekstong
Napakinggan
Nagagamit ang Karanasan Sa
Pag-unawa ng Tekstong
Napakinggan
Nagagamit ang Karanasan Sa
Pag-unawa ng Tekstong
Napakinggan
Nagagamit ang Karanasan
Sa Pag-unawa ng Tekstong
Napakinggan
KAGAMITANG PANTURO C.G Grade 2 sa Filipino C.G Grade 2 sa Filipino C.G Grade 2 sa Filipino C.G Grade 2 sa Filipino C.G Grade 2 sa Filipino
Mga pahina sa Gabay ng
Guro
4-6 6-7 7-8 8-9 9-10
Mga pahina sa Kagami-tang
Pang Mag-aaral
Mga pahina sa Teksbuk

2. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning
Resource
larawan ng mga taong
naglilinis
larawan ng batang babaeng
pilay
flashcard ng mga di kilalang
salita at mga larawan nito
lapis, papel
Iba pang Kagamitang
Panturo
laptop laptop laptop laptop
PAMAMARAAN
Balik-aral sa
nakaraangaralin at / o
pagsisimula ng bagong
aralin
Basahin at unawaiin ang
kuwento pagkatapos ay
isulat ang sagot sa patlang.
Sabihin kung magkasintunog o
hindi ang pares ng mga salita.
walis- bote - kalesa - mesa
dahon – kahon - gulay -palay
malaki – lalaki - baso - tasa
Ipabasa ang mga salita na
nakasulat sa flashcard.
(estante, bentilador,
paminggalan, palikuran,
kubyertos)
Ano ang ibig sabihin ng bawat
salita?
Ipaguhit ang bawat salita.
Tukuyin kung nasa itaas ba o
nasa ibaba ang ilang mga
bagay na makikita sa
kapaligiran.
- ulap - bubong - aklat
- tubig - sahig - mesa
- puno - ilaw - electric fan
Paghahabi sa layunin ng
aralin
1. Bakit sumakay ng bus sina
Louie at James?
______________________________
______________________
2. Saan pupunta ang buong
klase?
______________________________
________________________
3. Ano ang una nilang
pinuntahan?
______________________________
________________________
4. Sino ang tinulungan ni
Louie?
______________________________
________________________
5. Paano tinulungan ni Louie
ang matanda?
______________________________
_______________________
6. Kaya mo bang gawin ang
ginawa ni Louie? Paano?
______________________________
_______________________
Paglalahad
Ipakita ang larawan ng isang
batang pilay.
Hayaang pag-usapan ito ng
mga bata.
Bakit kaya siya pilay?
Hadlang ba ito sa kaniyang
araw-araw na pamumuhay?
Pagpapayaman ng Talasalitaan
Tukuyin ang kasingkahulugan
ng mga salitang may
salungguhit sa
pangungusap sa Hanay A. Piliin
ang letra ng tamang sagot sa
Hanay B.
Hanay A Hanay B
1. Hinuhugot ni Pedro ang
kaniyang gamit na
nasa ilalim ng mesa
2. Nakababagot ang buhay ng
isang taong walang ginagawa.
3. Dapat magbasa ng mga aklat
dahil kapupulutan natin
Paglalahad
Alin sa mga binasang salita sa
unang gawain ang hindi mo
maintindihan ang
kahulugan?
Ano ang ginawa mo upang
maibigay ang kahulugan nito?
Paglalahad
Ipakita kung paano ginagawa
ang pataas-pababang guhit.
Sa pagsulat nito, siguraduhin
na sabayan ng bilang ang
pagsulat.
Paglalahad
Pagbasa ng mga
natutunang salita sa buong
linggong aralin.
Hayaang ibigay ng mga
bata ang kahulugan ng
mga ito.

3. makabuluhang aral.
Hanay B
a. nakakawalang gana at
nakakatamad
b. makukuhanan
c. kinukuha ng may
lakas
Ano ang ibig sabihin ng
hinuhugot? nakababagot?
kapupulutan?
Ipagamit ang mga ito sa sariling
pangungusap.
Original File Submitted and
Formatted by DepEd Club
Member - visit depedclub.com
for more
Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin
sa pahina 8 - sa LM “.”
Basahin ang tula.
Lubhang kakaiba si Sonya
Parang diksiyonaryo ang isip
sa pahina 11
Basahin ang mga pangungusap.
1. Ang plorera ay nilalagyan ng
bagong bulaklak
tuwing umaga.
2. Mangkok naman ang
nilalagyan ng pagkaing may
sabaw.
3. Ang batang siga ay malapit sa
gulo at walang kinatatakutan.
sa
pahina 15 sa LM
Mga dapat tandaan sa
pagsulat:
1. Hawakan ang lapis nang
isang pulgada ang layo mula
sa dulo ng daliring
hinlalaki, hintuturo, at
gitnang daliri.
2. Iayos ang papel sa desk.

4. niya
Nasasabi ang mga kahulugan
Tamang salita gamit ng aking
kaibigan
Sa isip mabilis na hinuhugot
Kailanman di siya nakababagot.
Palaging dala-dala ay saklay
Paika-ikang lumakad dahil siya’y
pilay
Batang masayahin, laging
nagdarasal
Kapupulutan siya ng
magandang asal
Laging nakatawa, tuwina’y
masaya
Ang palakaibigang si Sonya.
4. Masarap magbakasyon sa
isang liblib na pook.
Karaniwan ito’y tahimik at tago
na lugar.
5. Si Carlo ay nagpakita ng
larawan ng bandurya. Kahawig
ito ng gitara.
Ipatong sa bandang itaas
nito ang kanan o kaliwang
kamay.
3. Magsulat mula kaliwa-
pakanan.
4. Magsulat nang marahan at
may tamang diin.
5. Umupo nang maayos sa
upuan.
Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1
1. Kanino ipinatutungkol ang
tula?
2. Bakit kailangang maglinis
ng paligid?
3. Ano ang nais gawin ng
sumulat ng tula?
4. Ano ang pangunahing
ideya ng tula?
5. Saang bahagi ng tula
makikita ang
pangunahing ideya?
6. Batay sa iyong karanasan,
ano ang
maaaring gawin upang
makatulong
sa kalinisan ng paligid?
sa pahina 8 sa LM
1. Sino ang tinutukoy sa tula?
2. Bakit hindi siya nakababagot?
3. Ano-anong katangian ang
taglay niya?
4. Naging sagabal ba ang
kaniyang
kapansanan sa kaniyang buhay?
Bakit?
5. Paano mo maipakikita na
hindi hadlang
ang kapansanan para lumigaya?
6. Ano ang napansin sa mga
salitang nasa dulo ng bawat
linya ng tula?
7. Paano nalalaman na
magkasintunog ang pares ng
mga salita?
pahina 11-12 sa LM,
1.Saan inilalagay ang bulaklak?
2. Ano ang inilalagay sa
mangkok?
3. Bakit malapit sa gulo ang
batang walang kinatatakutan?
4. Ano-anong salita ang may
salungguhit?
5. Ano ang tawag sa salitang
may salungguhit?
6. Ano ang ginamit na paraan
upang malaman
ang di-kilalang mga salita?
pahina 15 sa LM
1. Ano-ano ang dapat
tandaan sa pagsulat?
2. Bakit may mga dapat
tandaan sa pagsulat?
3. Sa iyong palagay, ano ang
mangyayari kung hindi natin
ito isasagawa?

5. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2 Ang paglilinis ng kapaligiran
ay tungkulin nating lahat
nang tayo ay makaiwas sa
anumang sakit.
Basahin ang salitang nasa loob
ng kahon. Pumalakpak kung
dapat taglayin ang katangian at
pumadyak naman kung hindi
dapat.
mabait
madamot
mareklamo
masigasig
masipag
palasigaw
Ipakita ang masayang mukha
kung wasto ang
gawain at malungkot na mukha
kung mali.
1. Magtatanong sa mga
magulang.
2. Huwag sagutan ang takdang
aralin.
3. Magpatulong kina ate at
kuya.
4. Tingnan sa diksiyonaryo o
internet.
5. Ipagawa sa kaklase ang
takdang aralin.
Mahalaga na sundin ang mga
panuntunan sa pagguhit
upang matutunan ang
tamang pamamaraan at
maging malinis at maayos
ang sulat o guhit.
Paglinang sa kabihasaan
( Leads to Formative
Assessment )
Isagawa ang Gawin Natin sa
LM sa pahina 3-4
A. Basahin ang teksto.
Sagutin ang sumusunod na
mga tanong.
Kumilos at Magkaisa
Maraming patapong bagay
sa ating paligid tulad ng
mga basyo ng bote at
plastik na nakatambak sa
mga basurahan at looban ng
ilang kabahayan. Ang mga
lumang diyaryo at
maruruming damit ay
nagkalat din kung minsan.
Para sa iba, ang mga ito ay
basura lamang, patapon, at
wala nang silbi kaya naman
ang ating kapaligiran ay
punong-puno ng mga kalat.
Pinamumugaran tuloy ang
Isagawa ang Gawin Natin sa LM
sa pahina 9
Basahin ang mga salita sa Hanay
A at piliin ang kasintunog nito
sa Hanay B.
Hanay A Hanay B
1. bata
2. abogado
3. kalaro
4. palaka
5. Nanay
Hanay B
(baso, beke, tuta)
(abaka, abokado, doktor)
(baro, kalapati, tupa)
(manok, talangka, dahon)
(tubero, nars, tinapay )
Ipagawa ang Gawin Natin sa LM,
pahina 12
Kilalanin ang mga salita sa
tulong ng mga larawan. Isulat
ang letra ng sagot.
1.plorera
2. katre
3. gwantes
4. pluma
5. batingaw
Ipagawa ang Gawin Natin sa
LM, pahina 16
Gumawa ng pataas-
pababang guhit. Gawin sa
papel ng limang beses.
Gayahin ang modelo
Ipaliwanag ang tuntunin sa
gagawin.
Gawain 1
Isulat ang mga salita sa
flashcard. Magdagdag pa
ng ibang salita upang lahat
ng mag-aaral ay
magkaroon ng hawak na
card.
tandaan alis manggas
sibat talino mahal saklolo
tuklaw sakop magalang
bata sabaw bituin lambing
katwiran
mag-anak tatay saging
himutok kuwento lapis
bakal lambat hikab paligid
hangin tela paputok andar
simbahan
saknong bangka hayop
sunggab banig
naputol perlas lugar bahay

6. mga ito ng mga daga at
insekto.
Pinagmumulan din ang mga
ito ng pagbabara ng mga
daluyan ng tubig at sanhi ng
pagbaha. Nakasasama din
ang ilan sa mga ito.
Nagiging sanhi ito ng
pagdumi at pagbaho ng
hanging ating nalalanghap.
Huwag na nating hintayin
ang salot na idudulot ng
mga basura. Panahon na
para tayo ay kumilos at
magkaisa.
1. Ano-anong patapong
bagay ang makikita sa ating
paligid?
2. Bakit ito hinahayaan ng
mga tao?
3. Ano ang mangyayari kung
maraming basura sa ating
paligid?
4. Sino ang hinihiling na
kumilos at magkaisa?
5. Ano ang pangunahing
ideya ng kuwento?
6. Basahin ang bahagi ng
kuwento na tumutukoy sa
pangunahing ideya.
7. Batay sa iyong karanasan,
ano ang maaari nating
gawin para mabawasan ang
ating basura?
baliw
Bigyan ang bawat mag-
aaral ng flashcard.
Sa hudyat ng guro (
maaaring sa pagtugtog ng
musika) hahanapin ng mga
bata ang kapareha nila sa
pamamagitan ng pagtukoy
ng salitang kasintunog
ng hawak na salita.
Kapag nakita na ang
kaperaha, pumalakpak
mahal-bakal
bata-tela lapis-alis hangin-
bituin
perlas-manggas tuklaw-
sabaw lambat-sibat
sakop-hayop
paputok-himutok lugar-
andar
hikab-sunggab saging-
lambing
tatay-bahay kuwento-
saklolo tandaan-simbahan

7. G.Paglalapat ng aralin sa
pang araw-araw na buhay
Pangkatin ang mga bata.
Ipagawa ang Sanayin Natin
sa LM pahina 5
Sa iyong pangkat, pag-
usapan kung ano ang
maaari pang gawin sa mga
lumang bagay. Isulat sa
papel ang inyong mga
sagot.
Unang Pangkat – lumang
diyaryo
Ikalawang Pangkat – lumang
gulong
Ikatlong Pangkat – lumang
damit
Ikaapat na Pangkat –
basyong bote
Pangkatin ang mga bata.
Ipagawa ang Sanayin Natin sa
LM pahina 10
Pagsamahin ang mga salitang
magkakasintunog. Isulat ang
sagot sa isang papel.
Sanayin Natin sa LM sa pahina
13
Hanapin ang kahulugan ng di-
kilalang salitang may
salungguhit sa pangalawang
pangungusap. Isulat sa
sagutang papel.
1. Marusing ang bata sa
lansangan. Marumi din
ang kaniyang damit at siya’y
nakayapak.
2. Mahalimuyak ang buong
hardin. Mabango kasi
ang mga bulaklak dito.
3. Masagana ang buhay ni Mang
Narding. Mayaman kasi ang
kaniyang pamilya.
Sanayin Natin sa LM sa
pahina 17
Gumawa ng pataas-
pababang guhit.
Unang Pangkat – Pagbakat
ng putol-putol na guhit
Ikalawang Pangkat –
Pagdugtong ng mga tuldok
Ikatlong Pangkat – Pagsulat
sa hangin
Ikaapat Pangkat – Pagsulat sa
papel
Gawain 2
Loop a Word
Hanapin sa loob ng kahon
at bilugan ang mga di
kilalang salita na
nakapormang pahalang,
pahiga at pahilis.
estatwa pasilyo plorera
pluma katre
gwantes kopa asarol tabak
plawta
Ipabasa ang mga salita.
Ipaguhit ang ibig sabihin ng
bawat salita.
Gamitin sa sariling
pangungusap ang mga
bagong salita
H.Paglalahat ng Aralin Ipabasa ang Tandaan Natin
sa pahina 5
Ang teksto ay may
pinahahayag na ideya.
Nakatutulong ang
pagbibigay ng pangunahing
ideya upang maintindihan
ang nilalaman ng narinig o
binasa. Ang pangunahing
ideya ay maaaring
matagpuan sa pamagat,
unahan, gitna at huling
Basahin ang Ating Tandaan
pahina 10
Kailan nagiging magkatunog
ang mga salita?
Matutukoy ang mga salitang
magkakasin-
tunog kung magkapareho ang
huling tunog.
Halimbawa:
lola - bola
suso - paso
atis - batis
talangka - palaka
Basahin ang Ating Tandaan
pahina 13
Ano ang dapat gawin upang
masabi ang kahulugan ng mga
hindi kilalang
salita?
May ilang pamamaraan upang
madaling maunawaan ang mga
di-kilalang salita.
1. sa pamamagitan ng larawan
2. gamit sa pangungusap
3. aktuwal na bagay
Basahin ang Ating Tandaan
pahina 17
Ano ang mga dapat tandaan
sa pagsulat ng pataas-
pababang guhit?
Sa pagsulat ng pataas-
pababang guhit,
gamitin ang tatlong linyang
may kulay asul,
pula, asul. Simulan ito sa
kaliwa-pakanan.

8. bahagi ng teksto.
Nakatutulong sa pag-unawa
ng pinakinggan ang pag-
uugnay ng narinig sa sariling
karanasan.
4. pagsusuri ng hugis at anyo ng
mga nakalarawan
Pagtataya ng Aralin Pasagutan ang Linangin
Natin sa LM pahina 6
(Optional )
(Ito ay maaaring gawin
pagkatapos ng layunin o
lingguhang layunin.)
Basahin ang teksto at ibigay
ang pangunahing ideya.
Isulat ang sagot sa sagutang
papel.
Sina Rina at Roy
Magkaiba ang kambal na
sina Rina at Roy. Palaaral si
Rina.
Lagi niyang binabasa ang
kaniyang mga aralin. Palagi
tuloy matataas ang
kaniyang mga marka sa
paaralan. Iba naman sa
kanya si Roy. Mahilig
siyang maglaro. Madalas ay
lumiliban pa siya sa klase
para lang
makapaglaro. Kaya naman
marami sa kaniyang marka
ang bagsak.
A. Isulat ang tsek (/) sa
sagutang papel kung
naranasan mo na ang
pahayag at ekis (X) naman
Pasagutan ang Linangin Natin
sa LM pahina 11
Lagyan ng tsek (√) ang
sagutang papel kung ang mga
salita ay magkakasintunog at
ekis (x) naman kung hindi.
1. tinder - kusinera
2. kapitbahay - kaibigan
3. katulong – talong
4. nainis – malinis
5. sabay - sabaw
Pasagutan ang Linangin Natin
sa LM pahina 14
Alamin ang mga di-kilalang
salita sa pamamagitan ng
larawan. Pagtambalin ito sa
pamamagitan ng pagsulat ng
letra ng pangalan ng bawat
larawan. Gawin ito sa sulating
papel.
Pasagutan ang Linangin
Natin sa LM pahina 17
Gumawa ng pataas-
pababang guhit sa sulatang
kuwaderno.

9. kung hindi.
1. Nagtatapon ako ng
basura sa tamang tapunan.
2. Iniuuwi ko ang aking
basura.
3. Tumutulong ako sa
proyektong pangkalinisan sa
aming barangay.
4. Hinihiwalay ko ang
nabubulok sa di-nabubulok
na basura.
5. Tinatakpan ko ang
basurahan upang hindi
mangamoy at maiwasan ang
pagkalat ng mikrobyo.
B. Basahin at piliin ang
pangunahing ideya o
kaisipan ng teksto. Isulat
ang wastong letra sa
sagutang papel.
1. Ang dengue ay maiiwasan
kung ibayong pag-iingat ay
isasaalang-alang. Palitan
nang madalas ang tubig sa
plorera. Linisin ang loob at
labas ng bahay. Maging
malinis sa tuwina.
a. Palitan lagi ang tubig sa
plorera.
b. Maglinis ng kapaligiran
upang maiwasan
ang dengue.
2. Kapag may sipon o ubo,
iwasan ang pagdura
kung saan-saan. Takpan ang
bibig at ilong kapag
umuubo o bumabahing
nang hindi makahawa ng
iba. Uminom ng maraming
tubig at magpahinga.

10. a. Ang mga dapat gawin
kapag inuubo at
sinisipon
b. Uminom ng maraming
tubig at magpahinga.
3. Ugaliin ang pagkain ng
mga prutas at gulay.
Maraming bitamina ang
nakukuha sa mga ito.
Nakatutulong din ang mga
ito upang mapanatiling
malusog ang katawan.
a. Ang mga prutas at gulay
ay may maraming bitamina
b. Kumain ng prutas at gulay
upang maging malusog ang
katawan
4. Uminom ng walo o higit
pang baso ng tubig
sa araw-araw. Nakatutulong
ito para sa mabilis na
pagtunaw ng ating kinain.
Nasosolusyunan nito ang
pagtigas ng dumi sa loob ng
katawan.
a. Kabutihang dulot ng sapat
na pag-inom
ng tubig
b. Bilang ng iinuming tubig
araw-araw
5. Iwasang kumain ng
junkfood at pag-inom ng
nakalatang inumin. May
mga kemikal ito na hindi
mabuti sa katawan.
a. Iwasang kumain ng
junkfood at pag-inom ng
nakalatang inumin.
b. May mga kemikal na
makukuha sa

11. junkfood at nakalatang
inumin.
Karagdagang Gawain para
sa takdang- aralin at
remediation
Sumulat sa kuwaderno ng
limang magkakasintunog na
mga salita.
Gamitin ang mga ito sa
pangungusap.
Gumawa ng Pasaporte ng mga
Di-Kilalang Salita.
Isulat dito ang mga di-kilalang
salita na iyong natutunan.
Iguhit sa tapat nito ang
natutunan mong kahulugan
nito.
Pasulatin ang mga bata ng
pataas-pababang guhit.
(Umikot at gabayan ang
mga batang
nangangailangan ng tulong)
MGA TALA
PAGNINILAY
Bilang ng mga mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
Bilang ng mag-aara na
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation
Nakatulong ba remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation.
Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo ang nakatulong
ng lubos ?Paano ito
nakatulong?
Anong suliranin ang aking
naranasan
na solusyon sa tulong ng
aking punong guro at
suberbisor?
Anong kagamitang panturo
ang aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga kapwa
ko guro?