CONCEPTOS DE REDACCION, IMPORTANCIA, GENERALIDADES

1. 1
INTRODUCCIÓN A LA REDACCIÓN
Todas las personas siempre han necesitado optimizar sus habilidades para transmitir sus
conocimientos. Muchos se encuentran con la siguiente dicotomía: por una parte, conseguir un
buen tutor para poder presentar ante otros sus adelantos didácticos e investigaciones y/o, por
otra, poder plasmar sus conocimientos en textos lógicos y coherentes, inteligibles para sus
posibles lectores. En ambos casos, deben recurrir a sus habilidades intelectuales para hacer uso
de su expresión escrita y transmitir su conocimiento a través de ella.
ETIMOLOGÍA
La palabra redacción proviene del término latino redactĭo y hace referencia a la acción y efecto
de redactar (poner por escrito algo sucedido, acordado o pensado con anterioridad).
La redacción requiere de coherencia y cohesión textual. Dado que el orden de las palabras
dentro de una oración puede modificar la intención del autor, es necesario que el redactor
organice en su mente las ideas que desea trasladar al papel o a la computadora.
El siguiente paso lógico es que, una vez concretada esta organización mental, se identifiquen las
ideas principales y secundarias, para que a la hora de redactar aparezcan en orden y de
acuerdo a la importancia de cada una. Si el autor no logra ordenar de manera lógica y cuidada
su texto, el escrito carecerá de interés para el lector.
REQUISITOS DE LA REDACCIÓN
La comunicación escrita, al igual que la comunicación oral, debe tener en cuenta cuál es su
propósito, pues para comunicar no basta transmitir lo que se desea. La comunicación eficaz
queda establecida cuando el receptor haya entendido y se logre de él la respuesta consecuente;
esto significa que toda comunicación escrita debe reunir los siguientes requisitos:
CLARIDAD: Ha de escribirse con sencillez para que el lector pueda entender el texto con menor
esfuerzo. Se deben usar las palabras adecuadas y utilizarlas con naturalidad.
BREVEDAD: No quiere decir que se escriba lacónicamente, sino que se expresen el máximo de
ideas con el mínimo de palabras.
PRECISIÓN: Debe escribirse sin rodeos ni circunloquios, situándose en el lugar del receptor de la
comunicación
CORRECCIÓN: Se refiere tanto a la presentación formal de lo escrito, como a las reglas
gramaticales, adecuación del estilo y a la situación comunicativa.
TOTALIDAD: Es necesario que el emisor se preocupe de no dejar en el destinatario la impresión
de que se le transmite un mensaje incompleto. Deben ser incluidas todas las ideas vinculadas al
tema, a través de frases debidamente articuladas.
ORIGINALIDAD: Un mensaje que lleve el sello de su propia personalidad logrará, en la mayoría
de los casos, una comunicación efectiva.
Ing. Kerly Cruz Arteaga

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USO DE SIGNOS DE PUNTUACIÓN, GRAMÁTICA Y ORTOGRAFÍA
La ortografía, la puntuación y la redacción son, en buena medida, resultado de la práctica
constante: para aprender a escribir con corrección y fluidez, hay que escribir, escribir y escribir.
Los signos de puntuación son herramientas de la escritura occidental surgidas con el objeto de
hacer más entendible un texto. Se utilizan, principalmente, para indicar pausas.
La escritura es una forma de comunicación que implica una construcción lineal; dado que es
imposible escribirlo todo al mismo tiempo, es necesario separar las ideas, jerarquizarlas y
ponerlas en orden. Los signos de puntuación nos indican pausas obligatorias, supremacía de una
frase sobre otra, y nos ayudan a interpretar y aclarar expresiones.
El uso de los signos de puntuación proporciona al texto una estructura que facilita la lectura y
comprensión del mismo; así, éstos se utilizan para:
• Estructurar un texto.
• Delimitar las frases y los párrafos.
• Hacer énfasis en las ideas principales.
• Ordenar las ideas secundarias.
• Eliminar ambigüedades.
El correcto uso de los signos de puntuación asegura la adecuada articulación de las unidades de
significado que integran una frase o un párrafo. Por eso los signos de puntuación requieren un
empleo muy preciso; si se ponen en el lugar equivocado, las palabras y las frases dejan de decir
lo que el autor quería decir. Cuanto más resalten los signos la estructuración del contenido
(tema central, subtema, idea, detalle), será más coherente y preciso el texto.
La puntuación varía según el estilo de escritura; sin embargo, las diferencias de estilo que se
puedan presentar no eximen a nadie de cumplir con ciertas normas mínimas y de evitar errores
generalmente considerados como inaceptables. De ahí la importancia de conocer y aplicar las
normas básicas de la puntuación.
Sin embargo, hay que advertir que más allá de cualquier norma establecida, los signos de
puntuación componen también la arquitectura del lenguaje y por ende del pensamiento escrito.
En este sentido, y tal y como sucede en poesía desde hace más de un siglo, no existen normas
exactas para reglamentar el correcto de uso de los signos en las partituras, tanto narrativas
como poéticas. En términos de principios y parámetros, los signos de puntuación entrarían a
formar parte de los parámetros del lenguaje y en consecuencia se sitúan en un proceso de
constante evolución y son variables que pueden depender de otros factores. Si la finalidad
última es la comunicación, podría resultar paradójico encontrarnos con licencias ortográficas
que no respetan el modo convencional de escritura y que sin embargo expresan a la perfección
los conceptos y los ritmos internos, invisibles de otra manera. Como ejemplo de variable "en el
extremo" se situarían los cambios en las formas de escritura que están imponiendo los nuevos
medios de comunicación, chat, blog, sms... que más que atacar a las viejas estructuras del
Ing. Kerly Cruz Arteaga

3. 3
lenguaje realizan de él un uso específico, adecuado a la velocidad y otras características del
medio en cuestión; aún cuando lo correcto es respetar el uso de los signos de puntuación y
evitar la degradación del idioma castellano por modismos y anglicismos
Signos principales
Los principales signos de puntuación son:
 El punto "."
 La coma ","
 El punto y coma ";"
 Los dos puntos ":"
 Las comillas " "" "
 Los paréntesis "( )" y corchetes "[ ]"
 Los signos de interrogación "¿ ?" y exclamación "¡ !"
 El guión "-" y la raya "—"
 Los puntos suspensivos "..."
 El apóstrofo " ' "
El punto
El punto (.) es el signo de puntuación que se coloca al final de los enunciados y las
oraciones gramaticales en el español, además de en la mayoría de los lenguajes con el
alfabeto latino. Se escriben sin dejar espacio de separación con el carácter que
precede, pero dejando un espacio con el carácter que sigue a continuación, a no ser
que dicho carácter sea de cierre. Existen tres clases de punto: el punto y seguido, el
punto y aparte y el punto final.
 Punto y seguido, separa enunciados dentro de un párrafo. Quiere decir que se continúa
escribiendo a continuación del punto; la primera palabra escrita en este caso irá en
mayúsculas, excepto en el caso de las abreviaturas. Por ejemplo: Historia de España. El
descubrimiento de América.
 Punto y aparte, separa dos párrafos de contenido diferente dentro del texto. A
continuación hay que comenzar a escribir en línea distinta. Para seguir las normas se
debe de "sangrar" la primera línea de texto del nuevo párrafo.
 Punto final, siempre se coloca al final, cerrando un texto o enunciado.
Ing. Kerly Cruz Arteaga

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La coma
La coma (,) es un signo de puntuación que señala una breve pausa dentro del
enunciado.
La coma indica una pausa más o menos corta que en la lectura sirve para dar a
conocer el sentido de las frases. A continuación conoceremos las 11 reglas
generales para su uso.
1. Se usa coma para separar todos los elementos de una serie de palabras, excepto el último si
éste va precedido por alguna de las conjunciones y, e, ni, que.
Observa los ejemplos: 
a. Horacio Quiroga es el autor de excelentes cuentos: A la deriva, La gallina
degollada, El almohadón de plumas, En la noche, etc.
b. Los temas que fundamentalmente preocupan a este autor son: la muerte, el
horror, la selva, la anormalidad, la locura.
2. Se usa coma para separar oraciones o frases breves que aparecen seguidas, aunque lleven la
conjunción y.
Observa el ejemplo: 
“Vio, reconoció el muro de cinc, y súbitamente recordó todo. El perro negro, el lazo, la inmensa
serpiente asiática.” (Anaconda)
3. Se usa coma antes y después de un vocativo (la palabra o palabras que se emplean para
dirigirse directamente a una persona o para llamar a alguien). Cuando el vocativo va al principio
de la oración, lleva la coma después; cuando está intercalado, va entre comas; cuando va al
final, la coma se coloca antes. También va entre comas la aposición del sujeto (palabra o
palabras que determinan o aclaran al sustantivo.
Observa el ejemplo:
“¡—Papá, ya me muero! Papá, hazme caso. . .una vez en la vida. ¡No tomes más, papá. . . .! Tu
hijita. . .” (Los destiladores de naranja)
4. Van entre comas las expresiones:
esto es es decir en efecto
por último no obstante en fin
o sea finalmente sin embargo
por ejemplo tal vez quizá
además hasta cierto punto etc.
Ing. Kerly Cruz Arteaga

5. 5
Observa el ejemplo:
“En ese extraño nido de amor, Alicia pasó todo el otoño. No obstante, había concluido por echar
un velo sobre sus antiguos sueños. . .”
5. Se pone una coma en el lugar de un verbo que se ha suprimido porque se encuentra ya
expresado anteriormente y no es necesario repetirlo. Puede también suprimirse por razones de
estilo.
Observa el ejemplo:
“¡—Te pedí caña, no agua! —rugió de nuevo.” (A la deriva)
6. Cuando pues es una conjunción continuativa (que implica idea de continuación) va entre
comas. Cuando es causal (expresa causa, razón o motivo) va precedida por comas.
Observa el ejemplo:
“Fue, pues, corriendo a abrir la puerta, y el hombre, furioso, entró con el revólver en la mano y
buscó por todas partes sin hallar nada.”
“La mujer se agachó y levantó en las manos un tigrecito de pocos días, pues aún tenía los ojos
cerrados.” (Juan Darién)
7. Antes de las conjunciones adversativas (pero, sino, mas, aunque) suele ponerse una coma.
Observa el ejemplo:
“. . .Luis y yo veíamoslo todo en una perspectiva nítida, pero remotamente fría y sin pasión.”
(Más allá)
8. Cuando se invierte el orden SVC (Sujeto + verbo + complemento), suele usarse una coma. Lo
mismo cuando se cambia el orden de las oraciones.
Observa el ejemplo:
“Con sólo unos días de descanso, con unas horas nada más, se curará.” (El desierto)
9. Van entre comas las oraciones de relativo, cuando son explicativas.
Observa el ejemplo:
a. El hombre que estaba furioso golpeó a un policía.
b. El hombre, que estaba furioso, golpeó a un policía.
Ing. Kerly Cruz Arteaga

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10. Cuando se interrumpe una oración, para citar al autor, indicar la obra o indicar el sujeto,
para insertar otras palabras (oración o frase) con las cuales se amplía o se aclara lo que se dice.
Las palabras que suspenden momentáneamente lo que se comunica van entre comas.
Observa los ejemplos:
a. La obra de Horacio Quiroga, dijo el orador, representa una visión peculiar del mundo
latinoamericano.
b. Sin embargo, opinó un alumno, también tiene un valor universal.
c. “La joven, con los ojos desmesuradamente abiertos, no hacía sino mirar la alfombra a uno y
otro lado del respaldo de la cama.” (El almohadón de plumas)
d. “El sol había caído ya cuando el hombre, semitendido en el fondo de la canoa, tuvo un
violento escalofrío.” (A la deriva)
11. Cuando las expresiones ya. . . ya, unas veces. . . otras veces, ora. . . ora, bien. . . bien, etc.,
van acompañadas de otras palabras, usamos coma entre cada oración y al final de la segunda.
Observa los ejemplos:
Ya sea que leas novelas, ya que leas poesía, es conveniente que te acerques a la literatura.
Unas veces participan activamente, otras con su opinión y estudio, pero siempre están
involucrados en la problemática nacional.
El Punto y coma:
Usamos punto y coma para separar oraciones o frases largas y complejas, que se
refieren al mismo asunto, pero que todas juntas forman parte de una sola cláusula;
en otras palabras, están relacionadas con el pensamiento principal.
Observa el ejemplo:
“Pero no quería dormirse sin conocer algún pormenor; y allí en la oscuridad y ante el mismo río
del cual no veíamos sino la orilla tibia,. . .”
Se usa punto y coma antes de las conjunciones adversativas (pero, aunque, sino, sin embargo)
cuando separan oraciones de alguna extensión.
Observa el ejemplo:
“He olvidado decir que mi novio me visitaba entonces todas las noches; pero pasábamos casi
todo el tiempo sin hablar.” (Más allá)
Recuerda que cuando se trata de oraciones cortas, usamos coma antes de las conjunciones
adversativas.
Ing. Kerly Cruz Arteaga

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Usamos punto y coma para separar las frases u oraciones que constituyen una enumeración, excepto la
última de la serie que se separa con una coma.
Observa el ejemplo:
“Poco a poco la pareja aumentó con la llegada de los otros compañeros: Dick, el taciturno preferido;
Prince, cuyo labio superior, partido por un coatí, dejaba ver dos dientes, e Isondú, de nombre
indígena.”
Usamos punto y coma cuando enumeramos los diversos incisos de un escrito legal, técnico, científico,
etc.
Observa el ejemplo:
Para elaborar un trabajo de investigación se debe:
a) hacer un esquema del trabajo;
b) formular la o las hipótesis que se van a probar;
c) plantear la metodología que se va a seguir;
d) desarrollar cada uno de los aspectos de la investigación, etc.
La diferencia entre el uso del punto y seguido y el punto y coma es mínima. En muchas ocasiones es
simplemente cuestión de estilo.
Observa el ejemplo:
“Pero la mirada de los idiotas se había animado; una misma luz insistente estaba fija en sus pupilas.”
Pero la mirada de los idiotas se había animado. Una misma luz insistente estaba fija en sus pupilas.
Los dos puntos:
Los dos puntos marcan una pausa mayor que el punto y coma. Después de los dos puntos
puede escribirse con minúscula o mayúscula indistintamente. Las normas generales para
el uso de dos puntos son:
Usamos dos puntos antes de citar textualmente las palabras de otra persona.
Observa el ejemplo:
“Alcanzó a oír una dulce voz que decía: —Papá, estoy un poco descompuesta. . .”
Usamos dos puntos cuando la segunda oración es una explicación, resumen o consecuencia de la
Ing. Kerly Cruz Arteaga

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anterior
Observa el ejemplo:
“El griego tenía razón: Una cosa es el Paraná bajo o normal, y otra muy distinta con las aguas
hinchadas.”
Los dos puntos se usan antes de una enumeración y después de expresiones como: por ejemplo, los
siguientes, como sigue, son, a saber, esto es, etc., que en ocasiones introducen también una
enumeración.
Observa el ejemplo:
“Avanzan devorando todo lo que encuentran a su paso: arañas, grillos, alacranes, sapos, víboras. . .”
Usamos dos puntos después de las palabras de saludo o encabezado de una carta, una circular, un
discurso, etc.
Observa el ejemplo:
Querida Luisa:
Estimado doctor:
A quien corresponda:
El paréntesis:
Usamos el paréntesis para intercalar una observación de carácter explicativo, relacionada
con lo que se está diciendo
Observa el ejemplo:
“El mango de su machete (pronto deberá cambiarlo por otro; tiene ya poco vuelo) estaba
perfectamente oprimido entre su mano izquierda y el alambre de púa.” (El hombre muerto)
Es frecuente sustituir el paréntesis por el guión largo.
Ing. Kerly Cruz Arteaga

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Observa el ejemplo:
Después de leer este cuento de Quiroga —que nos interesó mucho— tenemos intenciones de conocer
el resto de su obra.
También escribimos entre paréntesis las fechas, etimologías, autores, explicaciones de abreviaturas,
etc.
El guión largo:
También llamado “raya”, sirve para separar con más intensidad que las comas,
determinando elementos intercalados en una oración. Las normas generales del uso del
guión largo son las que a continuación se te presentan:
Usamos el guión largo:
Para separar elementos incidentales que se intercalan en una oración.
Para señalar en los diálogos la intervención de cada interlocutor.
Observa los ejemplos:
“Ellas —mi madre y mis dos hermanas, gemelas, de trece años y desesperadamente iguales— son las
que hacen lo habitual en esos casos.”
“Yo te preguntaba temblando de esperanza:
—¿Y ya no regresamos nunca?
—No tanto, hijo, no tanto. . . ¡pero verás cómo nos vamos a divertir!” (Los años falsos)
Puntuación después del guión:
Cuando después del guión largo se necesita un signo de puntuación se coloca a continuación del guión.
Así: —, —: —. —;
Ing. Kerly Cruz Arteaga

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El guión corto:
El guión corto es una raya pequeña que se utiliza para separar palabras al final del
renglón
El guión corto se utiliza para dividir las palabras cuando no caben al final del renglón. En
este caso se deben seguir las siguientes recomendaciones:
Cuando la primera o la última letra de una palabra sea una vocal, ésta no debe quedar ni al principio ni
al final del renglón. Incorrecto: a-demás, espontáne-o. Correcto: ade-más; espontá-neo.
Las palabras que lleven dos consonantes no se deben dividir en la mitad. Incorrecto: per-spectiva.
Correcto: pers-pectiva.
No es conveniente dividir al final del renglón los prefijos de las palabras compuestas. Incorrecto: redio-
teléfono, vice-presidente, tele-vidente. Correcto: radiotelé-fono, vicepre-sidente, televi-dente.
Recuerda: los diptongos y triptongos nunca se dividen.
Se usa guión corto en las palabras compuestas cuando están formadas por elementos que se oponen o
contrastan: teórico-práctico; cuando esto no sucede, las palabras compuestas forman una sola
palabra: hispanoamericano, francotirador.
Ten cuidado al escribir palabras compuestas. La tendencia es a separarlas cuando no es debido, o a
unirlas cuando no se puede. Así, por ejemplo, muchos tienden a separar décimo primero, cuando en
verdad es decimoprimero, o unen colombofrancés, que en verdad van separadas y con guión:
colombo-francés. Sigue las siguientes recomendaciones:
Las compuestas que van separadas por guión, llevan la tilde en las dos palabras (teórico-práctico).
A las compuestas que no llevan guión, se les coloca tilde en la segunda parte de la palabra (ciempiés).
Los números compuestos llevan la tilde en la segunda parte de la palabra (vigesimoséptimo).
Los adverbios terminados en mente llevan la tilde si la palabra raíz cumple las reglas normales de
acentuación (rápidamente)
Ing. Kerly Cruz Arteaga

11. 11
Se usa guión corto para separar fechas cuando se indica un período
Observa el ejemplo:
El período (1939-1944) fue muy importante para nuestra historia patria.
Los puntos suspensivos:
Denotan silencio o interrupción y se emplean:
Usamos puntos suspensivos para dejar incompleto o en suspenso lo que decimos.
También para indicar que el oyente ya sabe lo que sigue (esto es frecuente con los dichos
o refranes).
Los empleamos también con una enumeración en lugar de “etcétera”, “así sucesivamente. . .
Observa los ejemplos:
“—¡Primero tiene que conocer la vida. . . ya después sentará cabeza!”
Ya habrás observado que al dejar incompleto o en suspenso lo que se dice, los empleamos para
expresar duda, temor, incertidumbre.
Más ejemplos:
—¿Por qué no lo llamas de nuevo? ¿No ves que se está haciendo tarde?
—Ah, mira, camarón que se duerme. . .
—¿Trajiste todo?
—Sí, lápices, papel, goma, las fotocopias, el libro, el diccionario. . .
Todo, creo yo.
Las comillas:
Las comillas se usan para encerrar palabras o párrafos de acuerdo a las siguientes normas:
Ing. Kerly Cruz Arteaga

12. 12
Se emplean comillas para dar un sentido irónico a lo que se dice.
Entre comillas se escriben también las frases célebres, populares, conocidas.
Se escriben entre comillas los apodos o sobrenombres.
Se usan comillas para citar las palabras de otra persona.
Observa el uso de las comillas en los siguientes ejemplos.
01. Yo las observo. Ahí están las tres fatigadas, sudorosamente sucias; como en la casa, los sábados
que “escombran”. Cuando terminen se bajarán las mangas. . .
02. Como también me dijiste muchas veces: “Déjala que hable, hijo, a las mujeres les gusta hacer
ruido”, la dejaba hablar, cerraba los ojos. . .
03. Mi traje de luto fue aquél negro que usabas para las fiestas de “alta categoría” como tú decías.
04. Tus amigos me han hecho de ti un retrato fiel: “eras el más macho de todos, el más atravesado
y el más disparador”. De no haber ocurrido ese accidente estúpido, pronto habrías “pisado fuerte y
llegado muy alto”.
05. Es entonces cuando las tumbas olvidadas empiezan a actuar por sí mismas; una maleza recia y
abundante, enviada coléricamente desde abajo, va esparciéndose sobre las lápidas para cubrir las
promesas no cumplidas: “Vivirás eternamente en el corazón de tu inconsolable esposa. . .”
“Abnegada mujer, tierna compañera, jamás te borrarás de mi recuerdo. . .”
06. Una mañana fui a Chapultepec, muy temprano, con unos compañeros. Íbamos a “hacer
pulmones” para participar en las competencias deportivas. . .
07. Cualquiera que pase lo verá y pensará: “a este hombre sí que lo recuerdan y lo quieren”.
08. . . .no me gusta tomar. La única vez que lo hice y que me puse “hasta las manitas”, como dice “El
Quelite” Vargas, se me olvidó que te habías muerto. . .
09. Jamás había visto palidez igual. En algunos libros he leído muchas veces esas cosas en que uno ni
se fija: “al oírlo palideció”, “su palidez era semejante a la de un muerto”, “La revelación lo dejó
pálido y mudo”, etcétera, etcétera.
(ejemplos tomados de: “Los años falsos”)
Otros usos de las comillas:
Cuando se citan párrafos muy extensos las comillas pueden encerrarlo completo.
Observa el ejemplo:
“Mucho tiempo después, mi amigo me confió. En esos momentos pensé que aquella sería mi última
noche, pero en cuanto el trinar del sinsonte entró por la ventana, supe que me recuperaría.”
Ing. Kerly Cruz Arteaga

13. 13
Se usan comillas para señalar nombres de periódicos, comercios y marcas.
Observa el ejemplo:
“Siglo XXI”, “Cemaco”, “Galletas Pozuelo”.
Las comillas se usan para enmarcar palabras extranjeras.
Observa el ejemplo:
El conserje entrega los “tickets”
El asterisco:
Signo ortográfico en forma de estrella que sirve para hacer llamadas en impresos y
manuscritos y remitirlo a información adicional localizada, generalmente, en el pie de
página, precedida por uno, dos o tres asteriscos, según corresponde.
Observa el ejemplo:
Mi abuelo me contó que trabajó como dependiente* en una paragüería.
* Empleado de comercio.
CUANDO
USARLO Ing. Kerly Cruz Arteaga
EJEMPLO

14. todas
• En las
portad 14
as de
los
LOS SIGNOS DE ENTONACIÓN
libros
impres
A los signos de interrogación y admiración se les ha dado con propiedad el nombre de signos de
os.
entonación, ya que marcan tonos especiales para las preguntas o las expresiones que denotan diversos
estados de ánimo: susto, cólera, burla, etc.
LA BIBLIA
Estos signos son dos: uno de ellos, el primero, es llamado llave o signo de apertura y se coloca al
principio de las palabras, frases o cláusulas (¿¡). El segundo, signo o llave de cierre (! ?), se coloca al
final.
• En los
En ningún caso debe suprimirse el signo inicial o de apertura, como sucede en los idiomas extranjeros;
títulos
pero no en la lengua española.
de sus
divisio
Cuando va una sola oración interrogativa o admirativa, ésta debe llevar inicial mayúscula, pero si éstas
nes.
son breves y contínuas, sólo la primera se escribirá con mayúscula.
SALMOS, ejemplos:
Observa los
GENESIS,
EXODO, ¡Cómo sufres!
LEVITICO,
APOCALIPSIS ¿Por qué te enfadas?
…
¿Por qué te opones?; ¿te disgusta?; ¿temes el resultado?
a. ¡Cuánta miseria!; ¡qué injusticia!; ¡es increíble!
• En las
O inscrip
bs ciones
er
monum
va
entales
el
.
ej
e
...AQUÌ YACE
m
pl
o:
Inicial
mayúscula
m
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f. a letra
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r palabra
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a escrito
d
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lo
Había una
cu
vez…
ra
d
Ing. Kerly Cruz Arteaga
• La
primer

15. de la
palabra
que
vaya 15
despué
s de un
La oración es el constituyente sintáctico más pequeño posible capaz de expresar una
punto
proposición lógica. Usualmente esto se parafrasea diciendo es el fragmento más pequeño del
discurso que comunica una idea completa (proposición) y posee independencia (es decir, podría
…donde se
sacarse del contexto y seguir comunicando, no lo mismo, pero algo). Las oraciones están
encontraba.
delimitadas prosódicamente por pausas y gráficamente por comas o puntos. En las escuelas
Después cayó…
formalistas, es la unidad de análisis fundamental.
Introducción
• Todo
El concepto de oración es paradójicamente uno de los que más revisiones ha sufrido en los
nombr
modelos gramaticales desde la aparición de la lingüística moderna y en particular la moderna
teoría de e sintaxis. Tradicionalmente los gramáticos trataron la oración como una unión de
la
"sujeto + propio
predicado" pero ese análisis semánticamente pertinente ha sido en gran medida
abandonado en sintaxis moderna.
Dios; Jehová;
Jesús; Luzbel;
Los primeros análisis sintácticos en términos de constituyentes inmediatos de Leonard
Platón; Pedro;
Bloomfield trataron la oración como una construcción exocéntrica en la que ninguno de los dos
María…
constituyentes básicos en sintagma nominal sujeto y la frase verbal eran el núcleo principal de
la misma, y ambos digamos constituían elementos jerárquicos del mismo nivel. En el modelo de
Noam Chomsky de 19861 por el contrario el sujeto se trataba como el especificador de un
sintagma de tiempo. Este sintagma de tiempo sería una categoría funcional cuyo núcleo sería la
• Los
inflexión de tiempo normalmente asociada a un verbo léxico conjugado a un verbo auxiliar.
atribut
os
En cambio en el análisis del funcionalismo lingüístico no existe una definición formal de oración,
sino que divinos patrones recurrentes fonológicos, sintácticos y semánticos que permiten
existen
de una de oración, ver más abajo.
definir prototipos
institu
ción,
Se dice que leer es: comprender lo leído, adueñarse del mensaje escrito para saborearlo con
de un
agrado, gracias a los conocimientos previos que tiene el lector.
cuerpo
o
BIBLIOGRAFÍA
estable
cimient
o
 AVEIGA, Vicenta (2008), Lcda.Mgst. ESPAM, Calceta-Manabí-Ecuador.
Creador y
 SABATINO, Carlos (1992). El Proceso de la Investigación. Ed. Panapo, Caracas-Venezuela.
Redentor
 TAPIA B, María Antonieta (2000). Metodología de Investigación. Santiago-Chile.
 HERNÁNDEZ; FERNÁNDEZ; BAPTISTA (1991). Metodología de la investigación. Ed.
McGraw-Hill. México
• Los
títulos
 Características del Investigador,
y
nombr
http://mx.answers.yahoo.com/question/index?qid=20080302184915AAGUWWJ. 8 de
es de
Agosto del 2008
dignida
d
 Características Generales del Investigador,
Sumo
Pontífice Ing. Kerly Cruz Arteaga
Duque de
Osuna

16. Villena.
16
http://www.astroscu.unam.mx/~tony/espanol/criterios-ctic.pdf. 8 de Agosto del 2008
• Los
nombr
 TAMAYO, Mario, El Proceso de la Investigación, Limusa Noriega Editores, Tercera
es y
Edición, Páginas: 72 hasta 130
apodos
 UTM, Semestre Básico Universitario (2006)
con
que se
 MONOGRAFÍAS.COM. Metodología de Investigación. 8 de Agosto del 2008
design
aa
 http://www.monografias.com/trabajos7/inci/inci.shtml
determ
inadas
 http://www.monografias.com/trabajos11/norma/norma.shtml
person
as
 http://www.lafacu.com/apuntes/educacion/Metodologiadeinvestigacion/default.htm
El  http://es.wikipedia.org/wiki/Oraci%C3%B3n_(gram%C3%A1tica)
Gran
Capitán
Alfonso el
Sabio
García el
Trémulo.
• Los
tratam
ientos,
y
especia
lmente
si
están
en
abrevia
tura;
pero si
estos
tratam
ientos
se
escrib
en con
todas
sus
letras
es
decir
sin
abrevia Ing. Kerly Cruz Arteaga
turas
no se
colocan
con