1. Juliana Villamonte
Primer Semestre académico de 2012

2. Universidad de Panamá
Facultad de Comunicación Social
Departamento de estructura de la
Comunicación
Material de Apoyo Docente para el Curso De Teorí de la Comunicación
a
Por: Juliana Villamonte
Primer Semestre Académico de 2012

3. Contenido
Introducción
Objetivo
I. Los Esquemas de los Modelos de Comunicación
 La Aguja Hipodérmica,
 El Modelo de Hovland,
 La Fórmula de Laswell ,
 el Modelo de Shannon y Weaver ,
 El Modelo Operativo Sociológico de Riley y Riley ,
 El Modelo de Scharmm,
 El Modelo de Osgood y Schramm,
 El Modelo de Transmisión (1957),
 El Modelo de David Berlo, y
 El Modelo Maletzke de Comunicación Colectiva
Bibliografí
a

4. Introducción
La comunicación ha jugado un papel fundamental en la vida de los seres
humanos, por lo que siempre ha estado presente en el progreso de la
civilización. En sus inicios la comunicación humana se basaba en sonidos,
señales, signos, sobre todo cuando el hombre pasó de ser nómada a
sedentario. Asíes como podemos ver cómo han ido perfeccionándose los
medios y las formas para llegar a un mejor entendimiento en la sociedad.
Es asícomo llegando a la Revolución Industrial, que con el descubrimiento
de la electricidad generó como resultado los más importantes cambios
sociales y tecnológicos, al punto de poder establecer comunicaciones a
través de medios electrónicos, satélites e incluso las computadoras que se
han convertido en el medio para accesar a la supercarretera de la
información y de la comunicación, llamada internet.

5. Introducción
Como hemos podido indagar, las investigaciones en el campo de la
comunicación se iniciaron con el estudio de la comunicación de masas,
posterior a Primera Guerra Mundial (1914-1918). Los modelos planteados
fueron llamados “modelos de aguja hipodérmica”,o del tipo estí
mulo-
respuesta (E-R), sin embargo, importantes figuras como Laswell y
Lazarsfield, demostraron que entre el estimulo y la respuesta existí otro
a
elemento crucial, de modo que se plantea al modelo E-O-R (Estí
mulo-
Organismo-Respuesta)

6. Introducción
…Dicho esto como preámbulo, les presento los diversos Esquemas de los
Modelos de la Comunicación que servirán de análisis en el aula, tales como:
El Diagrama de Stewart, La Aguja Hipodérmica, el Modelo de Hovland, La
Fórmula de Laswell , el Modelo de Shannon y Weaver , el Modelo Operativo
Sociológico de Riley y Riley , el Modelo de Scharmm, el Modelo de Osgood y
Schramm, el Modelo de Transmisión (1957), el Modelo de David Berlo, y el
Modelo Maletzke de Comunicación Colectiva , en donde se podrá observar
como ha evolucionado el proceso de comunicación para un mayor
entendimiento de los individuosen la sociedad.

7. Objetivo
Analizar los diversos Esquemas de los
Modelos de Comunicación que
intervienen en todo el proceso de la
comunicación.

8. La Aguja Hipodérmica
La investigación de la comunicación empezó como investigación de la comunicación
de masas después de la Primera Guerra Mundial (1914-1918). Los primeros modelos
de comunicación fueron los denominados “modelos de aguja hipodérmica”, modelos
simples de estí
mulo-respuesta (E-R)

9. El Diagrama de Stewart
Donald Stewart distingue claramente dichos aspectos psicológicos de
los aspectos puramente fí sicos de la comunicación. Señala Stewart que
tanto las señales naturales como los sí mbolos comparten la misma
propiedad fí sica. Pero para que estas señales y sí
mbolos contribuyan a la
comunicación, ellos deben transformarse en ideas. Sólo asíello. Tendrán
sentido para la persona.
Stewart define la comunicación como "un proceso fí sico-mental cuya
función es el enunciado de significados con sentido", el objetivo primordial
de la comunicación es que el receptor enuncie el sentido pretendido.

10. El Modelo de Hovland (1942-1945)

11. La Fórmula de Laswell (1948)
En su diagrama Harold D.
Laswell (considerado uno de los
padres de la comunicación)
hace un perfil de las relaciones
y mediaciones que se dan en la
comunicación colectiva. Laswell
No sólo considera los sujetos
que se comunican también, sus
intenciones, lo que comunican,
las razones, motivos o
justificaciones, que determinan Este esfuerzo de síntesis es particularmente
el medio de comunicación, valioso, dado que agrupa los cinco puntos
junto con las condiciones de fundamentales del proceso de comunicación.
r e c e p c i ó n .

12. Modelo de Shannon y Weaver (1948-1949)
Shannon publicó su trabajo en 1948 y Weaver lo complementó en 1949, también es
conocido como el “Modelo de Telecomunicación”. Tiene un
enfoque de telecomunicaciones, ya que no pretendí estudiar los aspectos
an
psicológicos ni de dinámica de la comunicación.
El modelo nos dice que una fuente emisora selecciona los diversos signos de un
alfabeto, organizando con ellos un mensaje (organización secuencial), que es
transmitido mediante la emisión de señales o estí mulos fí
sicos, mediante un canal
electrónico o mecánico y las señales son recibidas por un mecanismo receptor, que
también las decodifica.

13. Propusieron un modelo donde se señalaban que, además
de los elementos de Aristóteles, Laswell y Berlo, era
necesario contemplar el factor del contexto social; es decir,
el entorno en donde se desenvuelven tanto el receptor
como el emisor (el cual es diferente para cada uno). Por lo
que advierten que el entorno social del emisor y el receptor
afecta el mensaje y la respuesta de cada uno.

14. El Modelo de Scharmm (1954)
Fue maestro de David Berlo, Schramm
considera que en la comunicación colectiva
se envían, a través de los medios,
mú ltiples mensajes idénticos, los cuales
se reciben por un público constituido por
perceptores inmersos en grupos
sociales, desde cuyos parámetros se hace
la interpretación de los mensajes y dentro
Este modelo considera la
de los cuales funcionan los líderes de existencia de una determinante
cultural en los efectos de la
opinión, que tienen enorme influencia en los
comunicació n.
receptores.

15. Modelo de Osgood y Schramm
Schramm plantea un nuevo modelo, en el que
aparecen huellas de teóricos que él acerca a
la dimensión mediática, al tiempo que hace
especial hincapié en la naturaleza de
comunicación como proceso y en la destilación de
los efectos de los medios en el alambique social de
los grupos primarios y secundarios, en los que se
mueven las audiencias a partir de la dimensión
…Y también admite aquíuna
individual de la recepción, profundizando en las relativa acción de 'realimentación'
ideas de Katz y Lazarsfeld. o 'retroalimentación' (feedback)
sobre el emisor.

16. El Modelo de Transmisión (1957)
Descrito por Westley- Mac Lean y conocido
también como el “Modelo Conceptual de Westley-
MacLean”. Es un modelo adecuado a la
comunicación de masas donde se elimina la
secuencia lineal (Fuente-Emisor-Mensaje-
Receptor) que lleva la información, hacia una
secuencia dependiente en gran medida de una
retroalimentación de la audiencia.

17. En este modelo se integran todos los elementos que
determinan la lógica de la comunicación entre las fuentes
y los receptores. Se basa en la interpolación de un nuevo
papel del emisor de masas, donde se tiene en cuenta que
estos no suelen crear el mensaje; es decir, sólo están
retransmitiendo a una audiencia su propia descripción de
los acontecimientos, o dan acceso a las voces de quienes
quieren llegar a un público más amplio (anunciantes,
escritores, artistas).
Según este modelo, la comunicación de masas esta
regulado por las demandas de la audiencia, que sólo
conoce a través de sus elecciones lo que se le ofrece.

18. Caracterí
sticas:
Concede una importancia a
la función de selección del
comunicador de masas.
Dicha selección se lleva a
cabo según una evaluación
de lo que interesa a la
audiencia.
La comunicación deja de ser
intencionada. Ya no
pretenden persuadir o
educar, ni siquiera informar.
Se les da a la audiencia lo
que pide.

19. El Modelo de Berlo (1960 )
Ex-alumno de Wilbur Schcramm e influenciado por Charles E. Osgood.
Publica su libro “Proceso de Comunicación” en 1960, donde expone su
modelo teórico sobre las cuestiones psicológicas que engloban el proceso
de la comunicación. Su modelo también conocido como “SMCR”
(Source=fuente, Message=mensaje, Channel=canal, Receiver=receptor).
Así como, Shannon analiza el ruido en la telecomunicación, Berlo lo hace
con la comunicación humana.

20. El Modelo Maletzke de Comunicació n
Colectiva (1963)
Similar al modelo de Riley y Riley, pero añadió factores individuales al
modelo de sistema social. Su modelo muestra más bien interacciones
complejas entre las partes del proceso de comunicación.
Con la ampliación de los modelos de comunicación hacia factores
sociales, empezó una nueva búsqueda de elementos relevantes. El
problema habí sido: ¿ qué hacen los medios con la gente?
a

21. Modelo de la Comunicación – Román Jakobson
Las funciones del lenguaje según Román Jakobson Desde la escuela primaria hasta
la universidad, los estudios de comunicación suelen comenzar con un modelo de
comunicación esquemático, pero básico e imprescindible para pensar cualquier
tipo de intercambio comunicativo.
En general el modelo que se utiliza es el propuesto por el lingüista Román
Jakobson.
Este modelo permite establecer seis
funciones esenciales del lenguaje
inherentes a todo proceso de comunicación
lingüística y relacionadas directamente con
los seis factores mencionadas en el modelo
anterior.
Por lo tanto las funciones del lenguaje son
la emotiva, conativa, referencial,
metalingüí stica, fática y poética.

22. 1.- Función emotiva: Esta función está
centrada en el emisor quien pone de
manifiesto emociones, sentimientos,
estados de ánimo, etc.
2.- Función conativa: Esta función esta
centrada en el receptor o destinatario.
El hablante pretende que el oyente
actúe en conformidad con lo solicitado
através de órdenes, ruegos, preguntas,
etc.
3.- Función referencial: Esta función
se centra en el contenido o “contexto”
entendiendo este último “en sentido
de referente y no de situación”. Se
encuentra esta función generalmente
en textos informativos, narrativos, etc.

23. 4.- Función metalingüí stica: Esta función se
utiliza cuando el código sirve para
referirse al código mismo. “Emetalenguaje es
el lenguaje con el cual se habla de lenguaje.
5.- Función fática: Esta función se centra en el
canal y trata de todos aquellos
recursos que pretenden mantener la
interacción. El canal es el medio utilizado
para el contacto.
6.- Función poética: Esta función se centra en
el mensaje. Se pone en manifiesto cuando la
construcción lingüí stica elegida intenta
producir un efecto especial en el destinatario:
goce, emoción, entusiasmo, etc.
Es importante destacar, que la funciones del lenguaje en el proceso de la
comunicación esta orientada en cada uno de los elementos de la comunicación, tal
cual se observa en la gráfica superior.

24. Bibliografí
a
Los Modelos de Comunicación. Disponible en:
<http://teocomsu.net84.net/2_3.html>. Citado el 2 de marzo de 2012.
Blog de Análisis de los Modelos de Comunicación de Laswell, Shannon, Jackobson,
Berlo, Maletzke, Schramm y Alsina. . Disponibles en:<
http://jhonbetancur.blogspot.com/2009/04/analisis-de-los-modelos-de-
comunicacion.html >.Citado el 2 de marzo de 2012.
Modelo de la Comunicación de Jakobson. Disponible
en<:http://alexaestefania.wordpress.com/modelo-de-la-comunicacion-jakobson/ >:
Citado el 3 de marzo de 2012.