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Departamento de História
Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a Docência
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ASCENSÃO DO PARTIDO NAZISTA
As orientações
ideológica do
Partido Nazista
estavam fundadas
em princípios
antidemocráticos.
DE CHANCELER A FUHRER
Em menos de dois anos, entre 1933 e 1934,
Hitler e o Partido Nazista assumiram o
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A DOUTRINA NAZISTA
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superior”, o líder nazista declarava que os
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Transformado em Chefe do Governo Hitler e seu
grupo buscaram consolidar o poder alcançado
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PROPAGANDA NAZISTA
Festas, celebrações;
Discursos inflamados de Hitler;
Rádio, televisão e cinemas;
JUVENTUDE HITLERISTA
LIGA DAS JOVENS ALEMÃS
A INSTAURAÇÃO DA BÁRBARIE
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LEIA E VEJA
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A MENINA QUE ROUBAVA LIVROS
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MAUS
Maus ('rato', em alemão) é a história de Vladek
Spiegelman, judeu polonês que sobreviveu ao campo
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ENTÃO...
QUE LIÇÕES VOCÊ PODE TIRAR DE
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NAZISMO

  1. 1. Centro de Educação Departamento de História Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a Docência Escola Estadual de Ensino Médio e Profissionalizante Dr. Elpídio de Almeida – Estadual da Prata NAZISMO Professor Supervisor: Eriberto Souto Bolsistas: Ítalo Pereira de Sousa; Juliana Karol de Oliveira Falcão; Juliana Nascimento de Almeida; Jéssica Kaline; Tissiane Emanuella Albuquerque Gomes
  2. 2. ASCENSÃO DO PARTIDO NAZISTA As orientações ideológica do Partido Nazista estavam fundadas em princípios antidemocráticos.
  3. 3. DE CHANCELER A FUHRER Em menos de dois anos, entre 1933 e 1934, Hitler e o Partido Nazista assumiram o controle do Estado Alemão e dissolveram as instituições democráticas;
  4. 4. A DOUTRINA NAZISTA Com a crença na superioridade ariana “raça superior”, o líder nazista declarava que os judeus semitas formavam uma “raça inferior” capaz de corromper e destruir a “pureza Alemã”, tais fundamentos constituíam o antissemitismo principal base da doutrina Nazista;
  5. 5. A DITADURA NAZISTA Transformado em Chefe do Governo Hitler e seu grupo buscaram consolidar o poder alcançado pelo partido Nazista. Para isso, usaram como métodos principais a propaganda e as perseguições a população; O sistema educacional Nazista foi marcado mais intensamente pelo militarismo e pelo racismo; O governo passou a controlar mais severamente o setor educacional;
  6. 6. PROPAGANDA NAZISTA Festas, celebrações; Discursos inflamados de Hitler; Rádio, televisão e cinemas;
  7. 7. JUVENTUDE HITLERISTA
  8. 8. LIGA DAS JOVENS ALEMÃS
  9. 9. A INSTAURAÇÃO DA BÁRBARIE Os militares alemães receberam ordens de não ter clemência com a população; O Nazista impuseram um clima de terror em todos os territórios ocupados; Os recursos industriais, agrícolas e até obras de arte eram saqueadas
  10. 10. As pessoas que resistiam eram mortas, e aquela originarias das raças consideradas inferiores, como judeus e eslavo, sofreram ainda mais a ação da barbárie nazista. A INSTAURAÇÃO DA BÁRBARIE
  11. 11. Porque os judeus, negros, ciganos, homossexuais, entre outras raças consideradas pelos arianos inferiores, sofreram mais com o nazismo?
  12. 12. • “Raças inferiores” confinadas em guetos; • Presos; • Usados em experimentos; • Câmeras de gás; • Campos de extermínios: Auschwitz. A INSTAURAÇÃO DA BÁRBARIE
  13. 13. OS CAMPOS DE CONCENTRAÇÃO Abrigavam todos os que eram considerados inimigos pelos nazistas, como comunista, ciganos, homossexuais e testemunhas de Jeová; Os aptos usados como escravos; Os velhos e doentes eram exterminados; 6 milhões de judeus mortos; Experimentos cientifico: cobaias humanas;
  14. 14. Quais os motivos de confinar pessoas? Será que era apenas uma questão ideológica?
  15. 15. Como viviam os prisioneiros?
  16. 16. JESSE OWENS
  17. 17. RULF
  18. 18. HUMILHAÇÃO DOS JUDEUS
  19. 19. VEJA
  20. 20. VEJA
  21. 21. LEIA E VEJA
  22. 22. LEIA E VEJA
  23. 23. A MENINA QUE ROUBAVA LIVROS
  24. 24. VEJA
  25. 25. LEIA
  26. 26. MAUS Maus ('rato', em alemão) é a história de Vladek Spiegelman, judeu polonês que sobreviveu ao campo de concentração de Auschwitz, narrada por ele próprio ao filho Art. O livro é considerado um clássico contemporâneo das histórias em quadrinhos. Nas tiras, os judeus são desenhados como ratos e os nazistas ganham feições de gatos; poloneses não- judeus são porcos e americanos, cachorros. Esse recurso, aliado à ausência de cor dos quadrinhos, reflete o espírito do livro: trata-se de um relato incisivo e perturbador, que evidencia a brutalidade da catástrofe do Holocausto.
  27. 27. ENTÃO...
  28. 28. QUE LIÇÕES VOCÊ PODE TIRAR DE TUDO QUE FOI DITO E VISTO PARA A SUA VIDA?

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