analisis

1. Autoconocimiento y Personalidad _Cronograma de clase del Profesor
Propósito del curso (objetivo general): El estudiante se valora como un ser único a partir del reconocimiento de
su personalidad, autoestima y manejo de sus emociones, para hacer elecciones asertivas en su interacción con los demás.
Nombre del Docente
Unidad de Aprendizaje
Curricular (UAC)
Departamento Academia
Grado,
Grupo y
Turno
(CRN)
Calendario
Dr. Juan Manuel
Montes Hernández.
Autoconocimiento
y Personalidad
Humanidades
y Sociedad
Filosofía y
Humanidades
17205
2Btv
2017A
Lunes de 5 a 7 y miércoles 4 a 6
Unidad de competencia i
La conformación y desarrollo de la personalidad
Temática
1. Generalidades del desarrollo humano
2. Teorías de la personalidad: •Teoría de la personalidad de S. Freud •Teoría de Erik
Erikson •Teoría de E. Fromm •Teoría de Carls Rogers
3. Proceso de individuación.
4. El papel de las crisis, la resiliencia y el sentido de la vida en el desarrollo humano.
No. de
sesión y
fecha
Tema
Estrategias de aprendizaje
(Retomar la planeación didáctica de Academia)
Evaluación
(diagnóstica,
formativa,
sumativa)
Evidencia del
logro (reporte,
presentación,
portafolio, etc.)
Observaciones y/o
comentarios
(incidencias:
reprogramación,
contingencias, etc.)
Inicio Desarrollo Cierre
1 sesión
Semana1
Generalidades del
desarrollo humano
* * * cuestionario-
ensayo-glosa
Reporte
Secuencia Didáctica 1. 16 enero
2 sesión
Semana1
Conclusión Temática * * * 18 enero
3 sesión
Semana2
Teorías de la personalidad: * * * cuestionario-
ensayo-glosa
Presentación
Secuencia Didáctica 2. 23 enero
4 sesión
Semana2
Conclusión Temática * * * 25 enero
5 sesión
Semana3
Proceso de individuación. * * * cuestionario-
ensayo-glosa
Reseña
Secuencia Didáctica 3. 30 enero
6 sesión
Semana3
Conclusión Temática * * * 1 febrero
7 sesión
Semana4
El papel de las crisis, la
resiliencia y el sentido de la
vida en el desarrollo humano.
* * * cuestionario-
ensayo-glosa
Portafolio
Secuencia Didáctica4. 6 febrero

2. 8 sesión
Semana4
Conclusión Temática * * *
8 febrero
evaluación 30% 30% 40% 30%
Unidad de competencia ii
El papel de la autoestima en el desarrollo psicológico
Temática
1. Proceso de formación de la autoestima.
2. Influencia de la imagen corporal en la autoestima.
3. Pilares de la autoestima: una estrategia para mejorarla.
No. de
sesión y
fecha
Tema
Estrategias de aprendizaje
(Retomar la planeación didáctica de Academia)
Evaluación
(diagnóstica,
formativa,
sumativa)
Evidencia del
logro (reporte,
presentación,
portafolio, etc.)
Observaciones y/o
comentarios
(incidencias:
reprogramación,
contingencias, etc.)
Inicio Desarrollo Cierre
9 sesión
Semana5
Proceso de formación de la
autoestima.
* * * cuestionario-
ensayo-glosa
Portafolio
Secuencia Didáctica 1. 13 febrero
10 sesión
Semana5
Conclusión Temática * * *
15 febrero
11 sesión
Semana6
Influencia de la imagen
corporal en la autoestima.
* * * cuestionario-
ensayo-glosa
Portafolio
Secuencia Didáctica2. 20 febrero
12 sesión
Semana6
Conclusión Temática * * *
22 febrero
13 sesión
Semana7
Pilares de la autoestima: una
estrategia para mejorarla.
* * * cuestionario-
ensayo-glosa
Portafolio
Secuencia Didáctica 3. 27 febrero
14 sesión
Semana7
Conclusión Temática * * *
1 marzo
15 sesión
Semana8
Análisis del estado Grupal
Emocional
* * * cuestionario-
ensayo-glosa
Portafolio
Secuencia Didáctica 4. 6 marzo
16 sesión
Semana8
Conclusión Temática * * *
8 marzo
Evaluación 30% 30% 40% 25%
Unidad de competencia iii Emociones y bienestar
Temática
1. Diferencias entre emoción y sentimiento. 2. Competencias emocionales. 3. Emociones y salud.
No. de
sesión y
fecha
Tema
Estrategias de aprendizaje
(Retomar la planeación didáctica de
Academia)
Evaluación
(diagnóstica,
formativa,
sumativa)
Evidencia del
logro (reporte,
presentación,
portafolio, etc.)
Observaciones y/o
comentarios
(incidencias:
reprogramación,
contingencias, etc.)
Inicio Desarrollo Cierre
17 sesión
Semana9
Diferencias entre emoción y
sentimiento.
* * * cuestionario-
ensayo-glosa
Portafolio
Secuencia Didáctica 1. 13 marzo
18 sesión
Semana9
Conclusión Temática * * * 15 marzo
19 sesión
Semana10
Competencias emocionales. * * * cuestionario-
ensayo-glosa
Portafolio
Secuencia Didáctica2. 20 marzo

3. 20 sesión
Semana10
Conclusión Temática * * * 22 marzo
21 sesión
Semana11
Emociones y salud. * * * cuestionario-
ensayo-glosa
Portafolio
Secuencia Didáctica 3. 27 marzo
22 sesión
Semana11
Conclusión Temática * * * 29 marzo
23 sesión
Semana12
Análisis del estado Grupal
Sentimental
* * * cuestionario-
ensayo-glosa
Portafolio
Secuencia Didáctica 4. 3 abril
24 sesión
Semana12
Conclusión Temática * * *
5 abril
Evaluación 30% 30% 40% 25%
Unidad de competencia iv Comunicación y relación interpersonal
Temática: 1. Estilos de comunicación. 2. Asertividad y estrategias de afrontamiento.
No. de
sesión y
fecha
Tema
Estrategias de aprendizaje
(Retomar la planeación didáctica de
Academia)
Evaluación
(diagnóstica,
formativa,
sumativa)
Evidencia del
logro (reporte,
presentación,
portafolio, etc.)
Observaciones y/o
comentarios
(incidencias:
reprogramación,
contingencias, etc.)
Inicio Desarrollo Cierre
25 sesión
Semana13
Diferencias entre emoción y
sentimiento.
* * * cuestionario-
ensayo-glosa
Portafolio
Secuencia Didáctica 1. 24 abril
26 sesión
Semana13
Conclusión Temática * * * 26 abril
27 sesión
Semana14
Competencias emocionales. * * * cuestionario-
ensayo-glosa
Portafolio
Secuencia Didáctica 2. 3 mayo
28 sesión
Semana14
Conclusión Temática * * * 8 mayo
29 sesión
Semana15
Emociones y salud. * * * cuestionario-
ensayo-glosa
Portafolio
Secuencia Didáctica 3. 10 mayo
30 sesión
Semana15
Conclusión Temática * * * 17 mayo
31 sesión
Semana16
Análisis del estado Grupal
Sentimental
* * * cuestionario-
ensayo-glosa
Portafolio
Secuencia Didáctica 4. 22 mayo
32 sesión
Semana16
Conclusión Temática * * *
24 mayo
evaluación 30% 30% 40% 20%
ATENTAMENTE
“PIENSA Y TRABAJA”
Juan Manuel Montes Hernández
______________________________________
Nombre y firma del profesor
Vo. Bo.
Presidente de academia Filosofía y Humanidades Jefe del Departamento H y S
Juan Manuel Montes Hdez.