Se describe el Programa de Educación Virtual de la Universidad EDP.

1. EDP University: Desarrollo delPrograma de Educacióna Distancia
Prof. Juan Carlos Cruz Cintron
Email: juanc6539@gmail.com
Prof. Yolanda Moro Padin
Email: yoly_cristo@hotmail.com

2. EDP University: Desarrollo delPrograma de Educacióna Distancia
Moro, Y. & Cruz, J.
Resumen
El uso de la Tecnología de la Información y la Comunicación (TIC) se está integrando
rápidamente en todos los ámbitos laborales e incluso en el uso cotidiano, ya sea para trámites
administrativos, en el acceso a la información o simplemente para ocio y entrenamiento. Este
fenómeno, además tendrá un impacto progresivamente mayor en el futuro, por lo que, desde el
ámbito educativo, se debe de tener en consideración que los estudiantes que se forman hoy,
tendrán que competir en un mercado laboral y desarrollar su vida cotidiana con estas tendencias
dentro de un par de décadas (Saez Lopez, 2010). La tecnología es una herramienta de apoyo al
proceso instruccional por lo que se debe convertir en un elemento transparente del proceso. Para
tal efecto no debe ser el centro de atención hacia donde se enfoque el aprendiz, si no el medio a
través del cual ocurre el intercambio de información durante el proceso instruccional. La infusión
de tecnología permite diversificar el proceso de enseñanza aprendizaje. La alfabetización digital
es necesaria en el presente y en especial para los maestros, los cuales son los facilitadores
encargados de integrar, expandir y difundir la utilización de estas TIC en el proceso de
enseñanza, (Saez Lopez, 2010). Es por tal razón que EDP University ha desarrollado su
Programa de Educación a Distancia expandiendo sus recursos educativos fuera del aula
tradicional, el tiempo y el espacio ajustándose a las necesidades del profesional de hoy en día.
Palabras claves: EDP University, Educación a Distancia, Campus a Distancia, E-Learning, TIC
Datos descriptivos de EDP University
EDP University of Puerto Rico, Inc. es una institución de educación superior sin fines de
lucro, constituida bajo las leyes del Estado Libre Asociado de Puerto Rico, con varias localidades
localizadas en Hato Rey Campus, 560 Ponce de León Ave., P.O. Box 192303, Hato Rey, P.R.
00919-2303, (787) 765-3560; San Sebastián Campus, Andrés Velázquez #49, Edificio B, P.O.
Box 1674, San Sebastián, P.R. 00685, (787) 966-7517; Humacao Additional Location, 4 & 6
Antonio López Street, Humacao, PR, (787) 719-2236, y Manatí Additional Location, 113
McKinley Street, Coto Norte Ward, Manatí, PR, (787) 621-3652. EDP University of Puerto
Rico, Inc. está acreditado por la Middle States Commission on Higher Education (MSCHE) en la
categoría Master’s II y cuenta con Licencia de Renovación del Consejo de Educación de Puerto
Rico (CEPR).
En el 1968 se establece EDP College of Puerto Rico, Inc., como una institución de
educación post-secundaria, para responder a la naciente demanda de personal diestro en el campo
de procesamiento de datos. Sus fundadores, Ingeniero Aníbal Nieves y Gladys Vázquez,
desarrollaron el primer curso técnico para capacitar profesionales que pudieran manejar la
primera fase de mecanización del gobierno y crear programas de computadoras que atendieran
las necesidades locales. En el año 2013 EDP College of Puerto Rico, Inc. se convierte en EDP

3. University of Puerto Rico, Inc.. EDP University inaugura Centros de Extensión en Manatí y
Humacao.
El EDP University cuenta con la Fundación Universitaria Aníbal Nieves Nieves
(FUANNI) es una organización sin fines de lucro que tiene como misión proveer becas y
oportunidades de enriquecimiento educativo que promuevan los esfuerzos de los estudiantes de
EDP University para lograr un mejor futuro. En la actualidad FUANNI brinda las Becas S.O.S.
Educativo, donde cada semestre se reconoce el esfuerzo de 10 estudiantes con una aportación de
$300.00 por cada uno, (EDP University, 2016).
En la continua evolución del EDP University se observó en la población del aumento
creciente en la necesidad de las instituciones diseñadas en un ambiente con las características de
aprendizaje y situaciones de la vida de la población adulta de trabajo. Es por tal razón, que se
enfatiza en los nuevos enfoques y diseños curriculares, programas, métodos de enseñanza y
servicios para estudiantes. En base a estas circunstancias se desarrolla el Campus Virtual de
EDP University, (EDP University, 2016).
Infraestructura
El EDP University cuenta con 2 campus y 2 centros de aprendizaje ubicados en Puerto
Rico y el Campus Virtual. Los centros les permiten a los estudiantes para reuniones sociales,
permitiéndoles acezar a recursos en línea, biblioteca electrónica, libros de texto, entre otros.
Posee centros tecnológicos con laboratorio de computadora, oficina de estudiantes, biblioteca,
orientación académica y profesional.
Profesores
Los profesores EDP Campus Virtual es de plataforma de 41 profesores con títulos
mínimos de maestría y doctorados correspondientes a sus especialidades. Tienen consejero
delegado de ejecutivos y dueños de negocios en todas las disciplinas relacionadas. El rol del
docente a distancia se puede definir como el ser un facilitador en el proceso de enseñanza,
proporcionando dirección en la educación a distancia para que el alumno logre alcanzar su
verdadera formación del conocimiento. García Aretio (2009) expone que el rol primordial del
docente en la educación virtual debe ser un guía, facilitador y mediador de conocimientos al
estudiante siendo este protagonista de su propio aprendizaje (Henríquez, 2012). Geary (1995)
enfatiza que una forma básica del constructivismo es aquella en que los individuos son
participantes activos y que deben construir su propio conocimiento (Schunk, 1997).
Estudiantes
Según Varela (2016), su alumnado es de unos 2 mil estudiantes distribuidos en los cursos
de Educación a Distancia. La innovación en el EDP University es constantemente para ayudar a
los adultos que trabajan y puedan educarse o re adiestrarse de una manera eficaz en acorde con
los cambios de la industria. El aprendizaje en línea les permite a los estudiantes adquirir más
eficazmente sus metas personales y prepararse para el mundo laboral que se encuentra en
constante cambios.

4. Programas de educación a distancia
EL uso de la tecnología en el entorno académico no es algo novedoso, pero sin duda
alguna la tecnología ha estado en constantes cambios y avances permitiendo el acceso a la
información desde cualquier lugar, tiempo y espacio lo que la hace accesible en el momento más
propicio para el aprendizaje individualizado permitiendo mayor flexibilidad, eficiencia al
aprovechar los recursos educativos de tal forma que le ofrece una educación de mayor calidad a
los estudiantes, (García, 2015).
UNESCO (2013), define a los dispositivos móviles como los de cualquier tipo de
tecnología portátil y conectada, como por ejemplo los teléfonos móviles, los lectores
electrónicos, los teléfonos inteligentes y las tabletas, en adición de tecnologías incorporadas,
como los lectores de tarjetas inteligentes. El uso de estos dispositivos móviles ha desarrollado
nuevas técnicas y procesos de enseñanza y aprendizaje.
Las nuevas tecnologías de la información y comunicación han evolucionado y
transformado los diferentes modelos educativos. En este momento, Salinas (2012) expone que la
sociedad se encuentra en un período de cambios específicos relacionados al desarrollo
tecnológico. De este modo, el imparable avance tecnológico ha hecho viable la comunicación y
el conocimiento mediante la combinación de un dispositivo electrónico en el proceso de
enseñanza aprendizaje.
El Reporte Horizonte (New Media Consortium, 2016), expone que más del 80% de los
estudiantes universitarios tienen un aparato móvil, así que los alumnos actuales hacen uso de
estos dispositivos para acceder al contenido del aprendizaje, canal de comunicación con
compañeros o profesores y el poder investigar en cualquier curso que estén tomando. Las
universidades y las escuelas están evolucionando las políticas de uso de estos dispositivos
móviles accediendo su uso en las salas de clase.
Los mejores beneficios de este estilo es la posibilidad de acceso en cualquier momento y
lugar, lo que no limita el espacio y el tiempo. Particularmente, Kim, Lee, Merrill, Spector y Van
Marrienboer (2008) resaltan en las tecnologías móviles el permitir atmósferas de aprendizaje
beneficiado en que práctica de información, colaboración y trabajo en tareas de aprendizaje del
diario vivir. Potencialmente, el aprendizaje móvil puede considerarse como un complemento del
aprendizaje en línea, que al presente diversas instituciones de educación superior lo incorporan
como recurso de apoyo en los procesos de enseñanza aprendizaje (Herrera, Fennema y Sanz,
2012).
EDP University cuenta con Grados Asociados, Bachilleratos, Maestrías, Adelanta en
verano, Modalidad de Adultos, Programas Online, Adultos @ EDP. También en Educación a
Distancia el Grado Asociado en Enfermería - Estamos ofreciendo la oportunidad de que usted
obtenga el grado asociado tomando cursos en línea y haciendo las prácticas presenciales en
hospitales en Puerto Rico, por un periodo de tres meses cada año. MAGAE (Modalidad
acelerada grado asociado en enfermería). Este es un programa híbrido ya que tiene períodos en
línea y presenciales. Este programa prepara al estudiante para convertirlo en un Enfermero(a)
Graduado(a) (RN). En Adición, en Administración de Empresas (68 créditos): El desarrollo que
ha experimentado el mundo empresarial con la entrada de la tecnología computarizada ha creado
la necesidad de personal con extensos conocimientos en el uso de las computadoras. Conscientes
de las necesidades de este nuevo mundo empresarial, nuestro currículo utiliza los sistemas
computarizados para que nuestros estudiantes reciban la preparación completa que necesitan para
destacarse exitosamente en el campo empresarial, (EDP University, 2016).

5. Políticas para educación a distancia
El EDP University mostrarse de acuerdo a la importancia de la tecnología y su rol
imprescindible en el campo de la educación superior. Como institución de educación superior
comprometida con una educación vanguardista, EDP University integra los avances tecnológicos al
currículo y trasciende los muros arquitectónicos de la estructura física, al ofrecer educación a
distancia. Comprometidos con en el ofrecimiento de una educación a distancia de calidad EDP
University estableció una estructura organizacional que incluye una Vice-Presidencia Asociada de
Asuntos Internacionales y Educación a Distancia y esta a su vez el Decanato Académico de
Educación a Distancia.
Dirigidos al cumplimiento de la misión y la visión institucional y al ofrecimiento de una educación
de calidad que atienda las necesidades educativas de nuestros educandos, se establecen las políticas y
procedimientos que rigen la educación a distancia en EDP University.
Según el EDP University la institución establece claramente una filosofía, visión y misión
para la dirección de establecer una enseñanza y aprendizaje de excelencia.
Filosofía. Somos una Institución que reafirma el compromiso de los valores tecnológicos y
socio-humanísticos con la excelencia y la integridad. Estamos cimentados en valores como la
tolerancia, el respeto a la diversidad, y las responsabilidades sociales y éticas en todas las
dimensiones.
Reafirmamos nuestro compromiso con Puerto Rico y las culturas de todo el mundo. Creemos en la
capacidad del ser humano para ser auto-dirigido, en la integración y la colaboración de nuestra
Institución con la comunidad, y en las contribuciones de nuestros exalumnos para el desarrollo social
y económico, la protección del medio ambiente, estilos de vida saludable, y el enriquecimiento
cultural de nuestra comunidad que la rodea.
Visión. EDP University of Puerto Rico, Inc. aspira a ser una institución conocida en y fuera
de Puerto Rico por su carácter innovador y su diseño flexible y no tradicional; que utiliza
óptimamente las tecnologías de la información tanto en área académica como gerencial para
insertarse en la sociedad del conocimiento y añadir valor a sus constituyentes.
Misión. EDP University of Puerto Rico, Inc. es una Institución universitaria de carácter
tecnológico y socio humanístico, líder en la educación de profesionales en las Artes, las Ciencias y la
Tecnología. Formamos una comunidad de aprendizaje que ofrece programas académicos sub-
graduados y graduados mediante modalidades diversas y experiencias formativas que promueven el
aprendizaje activo y el desarrollo integral del estudiante como centro del proceso educativo.
Políticas Filosóficas
La enseñanza a distancia está alineada con la filosofía, la visión y la misión institucional. La
modalidad instruccional tecnológica (e-learning) le permite educarse a estudiantes que residen en y
fuera de Puerto Rico. Enfocado en desarrollar profesionales que posean valores socio-humanísticos
y tecnológicos que aportaran positivamente a la sociedad. La institución cumple con las
estipulaciones para ofrecer una educación en igualdad de condiciones a los estudiantes con alguna
discapacidad. Se espera que cada estudiante que curse un programa académico de EDP University
tome al menos un curso en línea. Asegurando la utilización de programados y medios para verificar
la identidad de los estudiantes e identificar deshonestidad académica, de ocurrir algún incidente.

6. Políticas Administrativas
Según Varela (2016), para EDP University la educación a distancia es una modalidad de
sumamente importante, por lo que ha establecido una estructura organizacional que facilita, regula y
atiende la educación a distancia. Esto incluye, pero no se limita a asegurarse que la oferta académica
de cada término académico esté publicada a tiempo en la plataforma de aprendizaje distribuido,
ofrecer adiestramiento y apoyo a la facultad que enseña en línea, ofrecer apoyo técnico a los
estudiantes y asegurarse que los cursos se ofrezcan de acuerdo con los criterios de excelencia,
integridad académica y calidad que se espera en los cursos a distancia, entre otros.
Modelo instruccional de EDP University
Según Varela (2016), el Modelo Instruccional del EDP University es el modelo
Tecnológico (e-leraning). El diseño instruccional se basa en que el instructor desea establecer un
proceso rutinario con el propósito de desarrollar y diseñar operaciones formativas de excelencias.
Según Belloch (2013), la formación virtual, en la situación de seguir la modalidad de e-laerning
o cualquier propuesta de formación o instrucción tiene como prioridad conocer no solo la metería
de estudio y las tareas de aprendizaje y las estrategias didácticas, si no también es importante
conocer el medio tecnológico con el fin de general ambientes de aprendizaje apropiados a la
modalidad virtual, tomando en consideración las tecnologías como herramientas cognitivas que
el alumno va a manejar para construir su conocimiento.
Belloch (2013) expone que el diseño instruccional se presenta como un proceso sistémico
con actividades interrelacionadas que nos permiten desarrollar ambientes que realmente faciliten,
de forma mediada, los procesos de construcción del conocimiento. La autora además explica
cómo estos ambientes de aprendizaje no usan los diseños instruccionales convenientes a la
modalidad virtual no continuarán una planificación apropiada del proceso formativo con una
propuesta didáctica determinada y, por ende, los resultados positivos de las actividades de
aprendiza pueden verse disminuidos considerablemente. Por lo tanto, el diseño instruccional no
debe dejarse de lado en la producción e implantación de ningún recurso educativo o ambiente
virtual de aprendizaje, como si no que sirve como garantía de rigor y validez de todo el proceso.
Coll (2008) establece el concepto de “Diseño Tecno instruccional o Tecno pedagógico”,
haciendo referencia a que en el proceso de diseño instruccional en la formación virtual se
vinculan de forma indisociable dos dimensiones.
 Dimensión Tecnológica. Supone las selecciones de las herramientas tecnológicas
adecuadas al proceso formativo que se debe de realizar, analizar sus posibilidades
y limitaciones, tales como la plataforma virtual las aplicaciones de software, los
recursos multimedia, entre otros.
 Dimensión Pedagógica. Precisa el conocimiento de las características de los
destinatarios, análisis de los objetivos y/o competencias de la formación virtual
desarrollo e implantación de los contenidos, planificación de las actividades, con
orientación y sugerencias sobre el uso de las herramientas tecnológicas en el
desarrollo de las actividades, y preparación de un plan de evaluación de sus
procesos y resultados.
Según Gillespie (citado por Guardia, 2000), “tendríamos que esforzarnos en conseguir,
cambiando nuestra pericia y conocimiento de las teorías conductistas, constructivistas y
cognitivistas del aprendizaje de otras disciplinas como lo son la multimedia, las ciencias
humanas, la ingeniería de sistemas, las telecomunicaciones, entre otras para diseñar y

7. ofrecer las soluciones más adecuadas a las diferentes situaciones de aprendizaje y mejorar
los resultados”.
Conclusión
El papel de la tecnología en la educación ha cambiado para llegar a ser más conectados
con sus estudiantes, los educadores han tenido que utilizar las herramientas de alta tecnología.
Los roles del profesor y los estudiantes han cambiado, la forma en que los maestros entregan
contenidos (Prensky, 2008). El acceso a la información y de interacción mediante los medios
electrónicos en el mundo globalizado ha marcado la conducta en el ámbito laboral como es en lo
educativo entrelazando más aun la formas y medios de interacción el uno con los otros. Es por tal
razón que el desarrollo educativo no se puede quedar anejado a las realidades del mundo que le
rodea al asimilar los medios que se utilizan en las empresas integrándolo en la educación.
El desarrollo de la integración de las Tecnologías de la Información y Comunicación
(TIC), es esencial en la educación, pero es responsabilidad del educador darle el uso apropiado
para la construcción del conocimiento, según el perfil de la educación estudiantil que él
adiestrara. Los modelos de instrucción en la actualidad necesitan los requerimientos derivados de
investigación sobre medios para fundamentar su justificación, y obtener asimismo logros de
aprendizaje significativos tanto para el instructor como para el aprendiz. En la actualidad es cada
vez más fácil conseguir información, pero el desafío para los profesores es entender cómo
integrar correctamente la estructura cognitiva del alumno, dependerá del modelo didáctico
seleccionado en que se inserte el uso de medios. Únicamente la pedagogía crítica permitirá un
uso defensor de los medios por parte del profesorado, que posibilite una adecuada visión de la
realidad, sus estructuras y relaciones, y que, frente a ese enlace en la cultura educativa, para que
sea posible la construcción del conocimiento.
El EDP University es una de las instituciones de vanguardia en Puerto Rico en la
preparación de currículos innovadores creando profesionales de vanguardia lo que le permite
mantenerse en buen estado de competencia y crecimiento, (EDP University, 2016).
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