1. Cómo hablar para que los
niños escuchen y cómo
escuchar para que los niños
hablen
 Capítulo
6: “Cómo liberar a los niños de la
representación de papeles”
 Capítulo 7: “Cómo reunir todo estos
conocimientos”

2. Qué piensa y
siente el otro…

3. Realización de las profecías
 Si
calificas a un niño diciendo que es
lento para aprender, él empezará a
considerarse lento para aprender.

7. Piensa y reflexiona
 ¿Cómo
 ¿cómo
lo ven sus padres?
lo hace sentir con la
opinión que tienen de ti?

9. Piensa y reflexiona
 ¿Cómo
 ¿cómo
lo ven sus padres?
lo hace sentir con la
opinión que tienen de ti?

10. Liberar a de la representación
de papeles:
busque las
oportunidades para
enseñarle al niño una
nueva imagen de sí
mismo.
Coloque a los niños
en situaciones en las
cuales puedan verse
a sí mismos de una
manera diferente.
Deje que los niños
alcancen a escuchar
cualquier comentario
positivo que haga
usted acerca de ellos.

11. Continuación….
modele la conducta
que le gustaría ver.
sea un depósito para
los momentos
especiales de su hijo.
Cuando su hijo actúe
de acuerdo con el
antiguo estereotipo,
manifieste sus
sentimientos

12. Comunicación Asertiva
¿ y si en su corazón alberga
Otros sentimientos?
… En lugar de decirle,
“gracias por ser tan
paciente” que era mi frase
común, aprendí a decirle:
“Debió ser de lo más irritante
tenerme que esperar tanto
tiempo”.

13. Comunicar nuestros sentimientos
…Empecé a decirle como me
sentía, el otro día le dije: “En estos
momentos me siento
malhumorada y me gustaría
disfrutar de algunos momentos a
solas”.

14. El manejo de emociones
…Ella llegó molesta
porque abrí la llave
caliente cuando se
bañaba, encolerizada me
decía cuanto le
desagradaba, yo atine a
decir: “¡Ya veo lo enojada
que estás!, Y mentalmente
he tomado nota de que
no debo usar nada de
agua caliente la próxima
vez que estés en la
regadera”.

15. No etiquetar a nuestros hijos
Aunque tengamos la razón y
los hechos de que nuestro
hijo hizo algún daño, no
debemos etiquetarlo como,
“mentiroso”, “ladrón”,
“travieso”, sino saber la razón
del por qué lo hizo y sobre
todo, hacerle ver el daño que
pudo ocasionar y, ayudarlo a
resolverlo.

16. Palabras mágicas
Una palabra de aliento o
una oración, pueden
marcar y guiar
positivamente o de forma
negativa a un niño.
… “Cuando era pequeño,
mi abuela siempre
acostumbraba a decirme
que tenía unas manos
maravillosas, creo que esa
fue una de las razones por
las cuales decidí
convertirme en dentista”.

17. Liberar
a los niños de la
representación de
papeles.
 No estereotiparse como
padres (permisivos o
autoritarios, buenos o
malos)

19. Fin