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Unidad didactica adaptada los oficios

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Unidad didactica adaptada los oficios

  1. 1. UNIDAD DIDACTICA ADAPTADA “ LOS OFICIOS” TEMPORALIZACIÓN: FEBRERO OBJETIVOS CONTENIDOS 1. Los oficios. 2. Clasificaciones 3. Colores 4. Formas 5. Texturas ACTIVIDADES  Presentar el tema a través de la Pizarra digital con Power Point elaborado por el tutor para trabajar en el aula la unidad de los oficios.  Ante varias fotografías o pictogramas, discriminar y asociar los distintos oficios presentados anteriormente.  Observar distintos tipos de oficios.  Nombrar los oficios que conocemos.  Aprender canciones sencillas de los oficios.  Contar objetos relacionados con los oficios.  Colorear diferentes oficios.  Encuadernar libro de los oficios con ayuda del tutorl. CRITERIOS DE EVALUACIÓN  Escucha y/o reconoce a través de pictogramas e imágenes algunos sonidos característicos de los oficios.  Conoce con ayuda del tutor los distintos oficios de su entorno más inmediato.  Clasifica los objetos de los oficios.  Aprender vocabulario sobre este tema con ayuda de pictogramas, e imágenes reales  Memorizar canciones sencillas referidas a los oficios  Clasificar y asociar los objetos de los oficios utilizando la Tic como elemento motivador para la tarea.  Contar distintos elementos con ayuda.  Elaborar trabajos manuales con ayuda relacionados con el tema tratado.  Elaborar el libro de los oficios.
  2. 2.  Aprende vocabulario sobre este tema.  Realiza lectura perceptiva del vocabulario.  Memoriza canciones referidas a los oficios.   Elabora con ayuda trabajos relacionados con el tema tratado.  Elabora el libro de los oficios. METODOLOGÍA Los principales rasgos a destacar de la metodología empleada son:  Enfoque globalizador: es el más adecuado para que los aprendizajes que realizan los niños resulten significativos.  Aprendizaje significativo: Este proceso requiere que las actividades y tareas que se lleven a cabo tengan un sentido para el alumno; partiendo de sus conocimientos previos, presentando actividades que atraigan su interés y que pueda relacionar con sus experiencias anteriores.  La importancia de la actividad física y mental: para que a través de la experimentación descubra propiedades y relaciones, construyendo sus conocimientos.  Los aspectos afectivos y de relación: es imprescindible la creación de un ambiente cálido, acogedor y seguro en el que el alumno se sienta querido y confiado para poder afrontar los retos que le plantea el conocimiento progresivo de su medio.  Principio de diversidad: con él nos proponemos un ajuste a la personalidad del alumno.  La colaboración familia-escuela: el Centro comparte con la familia la labor educativa, complementando y ampliando sus experiencias formativas.  Trabajo colaborativo y cooperativo en la que cada uno de los miembros del grupo tiene un papel importante e imprescindible para el buen funcionamiento global del equipo.

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