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Conceptos teóricos y prácticos en relación a la separación de sílabas, accentuación de palabras agudas, las oraciones (sujeto y predicado) y los conectores en expresiones escritas.

Conceptos teóricos y prácticos en relación a la separación de sílabas, accentuación de palabras agudas, las oraciones (sujeto y predicado) y los conectores en expresiones escritas.

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  1. 1. UD.1 AQUÍ VIVO YO 1r Trimestre
  2. 2. 1. Ortografía Palabras agudas, llanas y esdrújulas La sílaba que suena más fuerte en una palabra es la sílaba tónica. Las demás sílabas de la palabra son átonas.  Cuando la sílaba tónica es la última, la palabra es aguda. Por ejemplo: cascarón.  Cuando la sílaba tónica es la penúltima, la palabra es llana. Por ejemplo: canasta.  Cuando la sílaba tónica es la antepenúltima, la palabra es esdrújula. Por ejemplo: hipopótamo. En alguna palabras, la sílaba tónica se marca con un acento gráfico o tilde.
  3. 3. 1. Ortografía Palabras agudas, llanas y esdrújulas 1.- Busca la palabra intrusa de cada grupo. Palabras agudas Palabras llanas Palabras esdrújulas cucharón salero frigorífico cuchillo panera despensa tenedor mantel cámara
  4. 4. 1. Ortografía Palabras agudas, llanas y esdrújulas 2.- Lee y localiza en el texto una palabra de cada tipo. Exprimidor y rallador, todo en uno. Con “Exprimix” comer fruta será un placer. Económico y fácil de usar. Disponible en varios colores. Aguda con tilde Aguda sin tilde Llana con tilde Llana sin tilde Esdrújula
  5. 5. 1. Ortografía Palabras agudas, llanas y esdrújulas 3.- Escribe los nombres de tus compañeros de clase que sean palabras agudas. 4.- Escribe cinco palabras. Después, tu compañero dirá si son agudas, llanas o esdrújulas.
  6. 6. 2. Gramática: la oración Las oraciones son grupos de palabras ordenadas que expresan una idea y contienen un verbo. Por ejemplo: Silvia investiga sobre los dinosaurios es una oración.  El sujeto es la persona, animal o cosa de la que se dice algo en la oración.  El predicado es lo que se dice en la oración acerca del sujeto. Por ejemplo, en la oración Silvia investiga sobre los dinosaurios, Silvia es el sujeto e investiga sobre los dinosaurios es el predicado. Con las oraciones podemos afirmar o negar algo, preguntar, mostrar alegría…
  7. 7. 2. Gramática: la oración 1.- Explica por qué estos grupos de palabras no son oraciones.  Pañuelo de es este seda.  Ana compró el. 2.- Copia y completa con sujetos.  ______ hablaron contigo.  ______ me trajeron un libro.  ______ dibujáis muy bien.  ______ es el hermano de Juan. 3.- Inventa y escribe predicados.  Nosotras.  Mi profesor de inglés.  El conserje del colegio
  8. 8. 2. Gramática: la oración 4.- Separa el sujeto del predicado de las siguientes oraciones.  La niña preguntó qué hora era.  La madre de Silvia cuenta la historia.  Este cuento está escrito por profesores y alumnos.  Mi vecina Mónica es una niña de nueve años.  Mi perra es pequeña , peluda y cariñosa.  El niño dice que tiene una jaula.  La ardilla prefiere meterse en su agujero.
  9. 9. UD.2 QUIERO SER PROFE 1r Trimestre
  10. 10. 1. Ortografía Acentuación de palabras agudas Las palabras agudas llevan tilde cuando acaban en vocal, vocal + s o vocal + n. Por ejemplo: quizá, educación, jamás. 1.- Escribe el singular de cada palabra. tiburones autobuses cafés sofás bombones purés melocotones botones
  11. 11. 1. Ortografía Acentuación de palabras agudas 2.- Piensa y escribe una palabra aguda de cada clase. 3.- Escribe un nombre de persona que sea una palabra aguda. Que termina en vocal Que termine en n Que termine en s
  12. 12. 2. Escribir: utilizar conectores Algunas palabras o expresiones, como en cambio, por lo tanto, además..., sirven para unir oraciones y relacionar ideas. Estas palabras se llaman conectores. 1.- Une mentalmente y copia en tu cuaderno. • Esa calle está cortada • en cambio, su hermana es muy habladora. • Esas zapatillas no me gustan • por lo tanto, iremos por otro sitio. • Laura es muy tímida • además, son demasiado caras.
  13. 13. 2. Escribir: utilizar conectores 2.- Incluye estos conectores en el lugar que les corresponda. • No sé si sabré hacerlo. te prometo que lo intentaré. • Has ganado la apuesta. te invitaré al cine • Por un lado, no me importa ir. Preferiría quedarme en casa. • Primero lee bien la receta. prepara todos los ingredientes. sin embargo, así pues, a continuación, por otro,
  14. 14. 2. Escribir: utilizar conectores 3.- Identifica el conector que aparece en cada texto. Queremos felicitarte por tu cumpleaños. Asimismo, queremos darte la enhorabuena por tus notas. Nuestro equipo tiene muy buenos jugadores. No obstante, todavía no está suficientemente entrenado. A mi amiga no se le da demasiado bien patinar. Además, sus patines están un poco viejos. Empezaremos haciendo unos ejercicios de calentamiento, Seguidamente, correremos un poco alrededor de la pista.
  15. 15. 2. Escribir: utilizar conectores 4.- Escribe oraciones usando estos conectores.  Además  Por lo tanto  Sin embargo  Después

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