MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO 
UNIVERSIDADE FEDERAL DE RORAIMA 
PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO 
CENTRO DE EDUCAÇÃO 
CUR...
MÓDULO PLAC - MOMENTO 2 
ATIVIDADE 1 
EXPERIÊNCIAS DE APRENDIZAGEM EM REDE
Experiências de Práticas Pedagógicas 
O uso das TDIC’s na escola Municipal Professor 
Carlos Raimundo Rodrigues é uma real...
Uso da TDIC- Aplicativo Whatsapp 
• Durante o processo de aprendizagem uma 
professora do 4o ano do ensino fundamental 
no...
Relato 
“A professora relata que é desafiador, pois os alunos 
ainda sentem uma timidez de pergunta sua duvidas 
e acabam ...
Fotos
Uso da TDIC- DataShow 
• A ferramenta TDIC que tem auxiliado bastante 
o processo de ensino aprendizagem dos 
alunos e apr...
Uso da TDIC- DataShow 
O uso dessa TDIC como pratica pedagógica é uma desafio 
para as escola que não possui tal ferrament...
Relato 
A professora do ensino fundamento dos 2oano do turno 
vespertino, usou o Datashow em sua sala de aula na 
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Prática Inspiradora 
As duas práticas apresentada são inspiradoras, pois 
apresentam metodológica simples e diferenciada 
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Trabalho de pos graduação

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  1. 1. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE RORAIMA PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO CENTRO DE EDUCAÇÃO CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EDUCAÇÃO NA CULTURA DIGITAL ESCOLA: MUNICIPAL PROFESSOR CARLOS RAIMUNDO RODRIGUES CURSISTAS/ GRUPO DE FORMAÇÃO: Marina Madureira Silva de Deus Mocilene Valentim de Oliveira Elane Feijó Ferreira Janaina de Castro Pinheiro Jonilde Lima da Silva Professora: Msc. Mirian Becke Tutores: Msc. Kristiane Alves e Esp. Paulo Reis
  2. 2. MÓDULO PLAC - MOMENTO 2 ATIVIDADE 1 EXPERIÊNCIAS DE APRENDIZAGEM EM REDE
  3. 3. Experiências de Práticas Pedagógicas O uso das TDIC’s na escola Municipal Professor Carlos Raimundo Rodrigues é uma realidade vivenciada por alunos, professores e comunidade escolar. As TDIC’s tem facilitado a interação entre professor e aluno com uma pratica pedagógica inovadoras.
  4. 4. Uso da TDIC- Aplicativo Whatsapp • Durante o processo de aprendizagem uma professora do 4o ano do ensino fundamental no turno vespertino vem aproveitando o aplicativo de mensagens online Whatsapp com criação do grupo da sala aula. A professora interage com os alunos e os pais ultilizando como meio de trocas de informações, lembretes dos trabalhos, desafios das atividades como meio de aproximação entre familia e escola .
  5. 5. Relato “A professora relata que é desafiador, pois os alunos ainda sentem uma timidez de pergunta sua duvidas e acabam conversando outros assuntos. O grande desafio é fazer com que eles entendam que é uma ferramenta pedagógica de ensino e interatividade. Porém tem sido gratificante o uso dessa “nova” metodologia de ensino com o uso da TDIC como pratica pedagógica. Sabemos que os resultados é de longo prazo, mais já tenho observado o progresso de desempenho em sala de aula por parte de alguns alunos que participam do grupo.”
  6. 6. Fotos
  7. 7. Uso da TDIC- DataShow • A ferramenta TDIC que tem auxiliado bastante o processo de ensino aprendizagem dos alunos e apresentações no ambiente escolar é o uso do retroprojetor “datashow” que facilita o entendimento dos alunos, pois acaba prendendo sua atenção por filmes ou imagens que são apresentadas fazendo com que os mesmo venham interagir e participar mais da aula.
  8. 8. Uso da TDIC- DataShow O uso dessa TDIC como pratica pedagógica é uma desafio para as escola que não possui tal ferramenta. Ainda mais desafiador, pois é necessário um planejamento adequado e local apropriado para o uso do mesmo, pois acaba que em maiorias das escola da rede publica não tem este local. Fazendo com que os professores utilizem esta ferramenta em sala de aula, fazendo com o processo se atrase e dificultando o ensino. A escola professor Carlos Raimundo tem disponibilizado ainda que emprestado essa ferramenta quando é solicitados pelos professores no planejamento.
  9. 9. Relato A professora do ensino fundamento dos 2oano do turno vespertino, usou o Datashow em sua sala de aula na apresentação de fotos da cidade de Boa Vista. “O desafio é grande quando tentamos usar essa ferramenta, pois a escola não tem um espaço adequado para o uso do mesmo e na minha sala de aula o reflexo do sol é muito forte fazendo com que as imagens ficassem muito claras. Porem mesmo com as dificuldade conseguir passar informações do assunto para os alunos que interagiram fazendo com a aula ficassem mais interessante. A produção textual após o vídeo e as imagens foi muito bem elaborada por eles.”
  10. 10. Fotos
  11. 11. Prática Inspiradora As duas práticas apresentada são inspiradoras, pois apresentam metodológica simples e diferenciada que podem ser colocada em pratica por professores em sala de aula. Quando se tem a interação entre o aluno e TDIC apresentada e quando o mesmo relaciona isso como um meio de aprendizado se torna uma pratica inovadora e inspiradora para ele. Portanto por mais simples que seja a ferramenta DTIC, ela ser tornará muito forte e com grande potencial de ajuda na educação quando a mesma é utilizada como uma pratica pedagógica.

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