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EL DESARROLLO DE LA CIENCIA EN EL MUNDO GRIEGO  Pensamiento de la Escuela Jónica EXPOSITOR: MsC. AURORA NECIOSUP OBANDO CURSO:  CIENCIA Y DESARROLLO NACIONAL
PENSAMIENTO DE LA ESCUELA JÓNICA:   “ El origen de la naturaleza ” Fundador: Tales de Mileto ( 624-548 a, de C.) Originario de esta ciudad, en la costa jonica de Asia Menor, que vivió a finales del siglo VII a.C. y principios del siglo VI a.C. Alabado por las generaciones posteriores como uno de los siete sabios de Grecia, se interesó por los fenómenos astronómicos, físicos y meteorológicos
REPRESENTANTES DE LA ESCUELA JÓNICA:   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],APORTES MATEMATICOS DE LA ESCUELA JÓNICA:  
APORTES DE TALES
¿Cómo logró medir la pirámide? “El proceso consistía en levantar un bastón en el extremo de la sombra proyectada por la pirámide y habiendo formado – de este modo – dos triángulos con los rayos del sol, mostrase que la pirámide está con el bastón en la misma razón que la sombra de la pirámide está con la sombra del bastón”.
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  • 1. EL DESARROLLO DE LA CIENCIA EN EL MUNDO GRIEGO Pensamiento de la Escuela Jónica EXPOSITOR: MsC. AURORA NECIOSUP OBANDO CURSO: CIENCIA Y DESARROLLO NACIONAL
  • 2. PENSAMIENTO DE LA ESCUELA JÓNICA:   “ El origen de la naturaleza ” Fundador: Tales de Mileto ( 624-548 a, de C.) Originario de esta ciudad, en la costa jonica de Asia Menor, que vivió a finales del siglo VII a.C. y principios del siglo VI a.C. Alabado por las generaciones posteriores como uno de los siete sabios de Grecia, se interesó por los fenómenos astronómicos, físicos y meteorológicos
  • 3.
  • 4.
  • 6. ¿Cómo logró medir la pirámide? “El proceso consistía en levantar un bastón en el extremo de la sombra proyectada por la pirámide y habiendo formado – de este modo – dos triángulos con los rayos del sol, mostrase que la pirámide está con el bastón en la misma razón que la sombra de la pirámide está con la sombra del bastón”.