1. Paso 3 – Mapa conceptual para comprender las discusiones sobre la categoría inclusión
Mayuri Andrea Garzón Cabrera
Johnny Rodríguez Cuenca
Eduin Yamith Martinez Peña
Juan Alexander Triviño Quiceño
Licenciado en Matemáticas y Física. Magister en Ciencias de la Educación
Director de Curso
Universidad Nacional Abierta Y A Distancia – UNAD
Calidad, Equidad Inclusión
Maestría En Educación
07 de Julio 2023

2. Introducción
La inclusión es un concepto fundamental en nuestra sociedad y abarca diversos aspectos
de la vida cotidiana. Se refiere a la participación equitativa y respetuosa de todas las personas,
sin importar su origen étnico, género, orientación sexual, edad, religión, discapacidad o cualquier
otra característica personal.
En una sociedad inclusiva, se promueve la igualdad de oportunidades y se busca eliminar
cualquier forma de discriminación o exclusión. Se reconoce el valor intrínseco de cada individuo
y se fomenta el respeto a la diversidad.
La inclusión va más allá de la simple tolerancia o aceptación superficial. Implica crear
entornos en los que todas las personas se sientan valoradas, respetadas y parte activa de la
comunidad. Esto implica adaptar los espacios físicos, las políticas y las prácticas para asegurar
que todas las personas tengan acceso y participen plenamente en todas las áreas de la vida, ya sea
en el ámbito educativo, laboral, social o cultural.
Implica reconocer y valorar las diferencias individuales, celebrar la diversidad y
promover la equidad. Esto implica superar estereotipos y prejuicios, y trabajar activamente para
eliminar las barreras que impiden la plena participación de ciertos grupos de personas.
La inclusión no solo es un objetivo deseable, sino también un requisito para construir una
sociedad justa y equitativa. Cuando todas las personas tienen la oportunidad de contribuir y
participar en igualdad de condiciones, se generan beneficios para toda la comunidad. La
diversidad de perspectivas y experiencias enriquece nuestras sociedades y nos permite abordar de
manera más efectiva los desafíos y problemas que enfrentamos como sociedad.

3. En resumen, la inclusión es un valor esencial para una sociedad moderna y progresista. Promover
la inclusión implica construir entornos en los que todas las personas sean respetadas, valoradas y
tengan igualdad de oportunidades para participar plenamente en todos los aspectos de la vida.

4. Elementos Acerca Inclusión Y Definiciones
El propósito de la inclusión es que las personas puedan recibir una educación que les
permita desarrollar al máximo el desarrollo social y académico a partir de sus posibilidades en
grupos de estudiantes sin las etiquetas propias de la exclusión.
Por consiguiente, se ha generado una diversidad de ofertas, lo cual ha movilizado la inclusión de
poblaciones como las mujeres al mercado laboral y ahora se hace también conveniente en este
panorama, la necesidad de que todas las poblaciones diversas participen en las dinámicas del
mercado.
En el proceso descrito se ha impuesto la necesidad de implementar programas de
gobierno que realicen la inclusión educativa, desde una perspectiva que permita comprender qué
sucede al integrar en la escuela, qué implica garantizar el ingreso y la permanencia de sujetos
diversos en el sistema educativo, ahora con el apoyo de ambientes virtuales que deben facilitar
este proceso.
La necesidad de pasar de la integración a la inclusión implica generar cambios retomando
la filosofía inclusiva, que no restringe a la identificación y caracterización estadística de los
estudiantes incluidos; por tanto, se requieren cambios de orden psicopedagógico que permitan y
potencien el despliegue subjetivo de los sujetos de todas las poblaciones diversas.
En la política se busca generar estrategias de igualdad y de oportunidades para toda la
población La inclusión es un propósito fundamental que busca estrategias de igualdad, por
ejemplo: de ello es la igualdad de género, en cuanto a la reducción de la violencia intrafamiliar,
generación de condiciones equitativas de remuneración salarial, el reconocimiento de su aporte a
la economía del cuidado y la responsabilidad frente a la crianza de los hijos.

5. La construcción de nuevos escenarios educativos incluyentes permiten el desarrollo de
procesos de aprendizaje significativo y de una formación integral en el contexto educativo,
aportan hoy a la ciencia política visiones pedagógicas que pueden ayudar a comprender como
sanar heridas producidas durante el conflicto y por lo anterior desarrollar diálogos de
experiencias significativas nos ayuda a entender mejor la importancia y la aplicación de
didácticas que pueden ayudar a que las nuevas generaciones jamás contemplen repetir una vez
más la espiral de violencia que tantas veces ha retornado sobre la historia de Colombia.
Inclusión Sin Barreras Dirigida A La Población con Necesidades Educativas Especiales:
La Inclusión Educativa debe ser integral teniendo en cuenta las necesidades Educativas
Especiales, dirigida a los estudiantes en situación de discapacidad, o que presenten alguna
limitación cognitiva, visual, auditiva, física, autismo y excepcionales, quienes deben tener acceso
a la educación y el sector educativo debe velar para mejorar y fortalecer sus limitaciones y
además ser reconocidos por la sociedad con trato digno frente a todos los factores sociales.
Todos los niños, niñas, jóvenes y adultos tienen derecho a una educación con equidad y calidad,
en todos los niveles educativos.
El principio de igualdad de oportunidades educativas, debe ser aplicado por las
Instituciones Educativas, sin segregar a ninguna persona, por presentar alguna barrera,
discapacidad o dificultad de aprendizaje. Igualmente se debe contar todos los recursos necesarios
de infraestructura, tecnología, planta de personal docente, profesionales de Apoyo, Interpretes,
en especial para personas sordas o limitación visual, que responda a las necesidades requeridas
para atender la población estudiantil con discapacidad.

6. Link .https://cmapspublic3.ihmc.us/rid=1ZCSZDYYV-199RX7Y-811/FASE%203.cmap

7. Conclusiones
 La inclusión es un derecho humano: Todas las personas tienen derecho a ser incluidas y a
participar plenamente en todos los aspectos de la sociedad. La inclusión no es solo una
cuestión de beneficencia o de hacer sentir a alguien "bienvenido", sino un derecho
fundamental que debe ser respetado y promovido.
 La diversidad es enriquecedora: La inclusión implica reconocer, valorar y celebrar la
diversidad de las personas. Cada individuo es único y tiene diferentes experiencias,
perspectivas y habilidades para ofrecer. Al incluir a personas de diferentes orígenes y
características, se enriquece el tejido social y se promueve la creatividad y la innovación.
 La exclusión tiene consecuencias negativas: La exclusión social y la discriminación
tienen efectos perjudiciales para las personas y para la sociedad en su conjunto. La
exclusión puede llevar a la marginalización, la baja autoestima, la falta de oportunidades
y la desigualdad. Promover la inclusión, por otro lado, fomenta la igualdad de
oportunidades, el bienestar y el desarrollo social.
 La inclusión es un proceso continuo: La inclusión no es algo que se logra de la noche a la
mañana, sino un proceso constante que requiere esfuerzo y compromiso. Implica
identificar y superar barreras y prejuicios, así como promover políticas y prácticas
inclusivas en todos los ámbitos, desde la educación y el empleo hasta la cultura y el
acceso a los servicios.
 La inclusión beneficia a todos: La inclusión no solo beneficia a las personas que están
siendo incluidas, sino también a la sociedad en su conjunto. Al fomentar la igualdad de
oportunidades y garantizar la participación de todas las personas, se construye una
sociedad más justa, equitativa y resiliente.

8. Bibliografía
Acevedo Zapata, S. (2013). Reflexiones sobre inclusión y educación superior. Revista de
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https://doi.org/10.22490/25391887.1176
Araoz-Fraser, S. (2010). Inclusión social: un propósito nacional para Colombia. Departamento
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https://www.ucentral.edu.co/sites/default/files/inline-files/2010-12-documentos-
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Martínez, D y Acevedo - Zapata, S. (2019). Formación en Lengua de Señas Colombiana LSC:
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http://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/book/article/view/3167
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http://ruv.unad.edu.co/index.php/academica/sinfonia-juridica/6243-educacion-inclusiva-
y-paz-en-colombia-expertos-internacionales-i-parte
Segura Gutiérrez, J. M. ., & Torres, H. F. (2020). Educación rural e inclusión social en
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