Plano de curso sociologia 1 ano

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Plano de curso sociologia 1 ano

  1. 1. EEFM MONSENHOR ANTERO JOSÉ DE LIMA ANO LETIVO: 2015 1° BIMESTRE DISCIPLINA: Sociologia SERIE: 1° ANO TURNO: Tarde MODALIDADE: Ensino Médio PROFESSOR (A): João Marcelo Lira Fernandes COMPETÊNCIAS / HABILIDADES CONTEÚDO DETALHAMENTO DO CONTEÚDO METODOLOGIA RECURSOS AVALIAÇÃO  Situar as diversas produções da cultura, as linguagens, as artes, a filosofia, a religião e as manifestações culturais, como as representações sociais que emergem no cotidiano da vida social e se solidifica nas diversas organizações da sociedade.  Estruturar e produzir conhecimentos, bem como atitudes, posturas e valores que eduquem cidadãos quanto à pluralidade étnico-racial, tornando-os capazes de interagir objetivos comuns que garantam respeito aos direitos legais  Contextualização das Ciências Sociais;  De que se ocupam as Ciências Sociais;  Dificuldades na socialização e ressocialização;  Pensando a sociedade a partir das diferenças sociais;  Regra, cultura e sociedade;  As diferenças entre os gêneros  O que é Sociologia;  O que a Sociologia estuda;  Para que serve a Sociologia;  Onde surgiu a Sociologia;  Reinserção Social;  Diversidade de cultura, etnia, religião, gênero e classe social;  A importância das regras para a organização da sociedade;  As diferenças entre homens e mulheres;  Os papeis sociais masculino e feminino.  Sondagem com a turma;  Proposta de atividade para o reconhecimento de nível de aprendizado dos alunos;  Dinâmicas de grupo;  Análise de vídeos, letras de música e textos de revistas, jornais ou artigos;  Leituras: individual, coletiva e comentada, seguidas por debates sobre os textos abordados.  Atividades diversificadas para interação da turma e desenvolvimento do pensamento crítico.  Livro didático;  Data show;  Note book;  Caixa de som;  Textos;  Revistas.  Participação dos alunos no desenvolvimento da aula;  Resolução de atividades individuais e em grupo;  Apresentação de seminários;  Aplicação de simulados.
  2. 2. e valorização da identidade cultural brasileira.
  3. 3. EEFM MONSENHOR ANTERO JOSÉ DE LIMA ANO LETIVO: 2015 2° BIMESTRE DISCIPLINA: Sociologia SERIE: 1° ANO TURNO: Tarde MODALIDADE: Ensino Médio PROFESSOR (A): João Marcelo Lira Fernandes COMPETÊNCIAS / HABILIDADES CONTEÚDO DETALHAMENTO DO CONTEÚDO METODOLOGIA RECURSOS AVALIAÇÃO  Analisar a importância dos valores éticos na estruturação política das sociedades.  Avaliar criticamente conflitos culturais, sociais, políticos, econômicos ou ambientais ao longo da história.  Auguste Comte e a teoria sociológica da compreensão do presente;  Émile Durkheim – sociedade mecânica e orgânica;  Emancipação feminina e papéis sociais;  Afetividade e orientação sexual;  Max Webber – Ação social  Criação da doutrina positivista;  A importância da Sociologia para solucionar as crises da sociedade;  A Sociologia como disciplina acadêmica;  Os fatos sociais;  Organização social mecânica e orgânica;  Homofobia e misoginia;  A ação racional com relação a fins;  A ação racional com relação a valores;  A ação social tradicional.  Dinâmicas de grupo;  Análise de vídeos, letras de música e textos de revistas, jornais ou artigos;  Leituras: individual, coletiva e comentada, seguidas por debates sobre os textos abordados.  Atividades diversificadas para interação da turma e desenvolvimento do pensamento crítico.  Livro didático;  Data show;  Note book;  Caixa de som;  Textos;  Revistas.  Participação dos alunos no desenvolvimento da aula;  Resolução de atividades individuais e em grupo;  Apresentação de seminários;  Aplicação de simulados.
  4. 4. EEFM MONSENHOR ANTERO JOSÉ DE LIMA ANO LETIVO: 2015 3° BIMESTRE DISCIPLINA: Sociologia SERIE: 1° ANO TURNO: Tarde MODALIDADE: Ensino Médio PROFESSOR (A): João Marcelo Lira Fernandes COMPETÊNCIAS / HABILIDADES CONTEÚDO DETALHAMENTO DO CONTEÚDO METODOLOGIA RECURSOS AVALIAÇÃO  Associar as manifestações culturais do presente aos seus processos históricos.  Comparar pontos de vista expressos em diferentes fontes sobre determinado aspecto da cultura.  Identificar as manifestações ou representações da diversidade do patrimônio cultural e artístico em diferentes sociedades.  Raça ou etnia?  Segregação racial;  Etnocentrismo;  As faixas etárias como construção sociocultural e histórica;  A interdisciplinari dade das Ciências Sociais;  Metodologias e técnicas de observação da realidade social.  Diferença entre raça e etnia;  As afinidades lingüísticas, culturais e religiosas que compõem uma etnia;  Apartheid e racismo;  Atitudes etnocêntricas e relativismo cultural;  Idade cronológica e diferenças entre faixas etárias;  As relações entre Filosofia, Sociologia, História e Geografia;  Sociologia teórica, aplicada, técnica e crítica.  Dinâmicas de grupo;  Análise de vídeos, letras de música e textos de revistas, jornais ou artigos;  Leituras: individual, coletiva e comentada, seguidas por debates sobre os textos abordados.  Atividades diversificadas para interação da turma e desenvolvimento do pensamento crítico.  Livro didático;  Data show;  Note book;  Caixa de som;  Textos;  Revistas.  Participação dos alunos no desenvolvimento da aula;  Resolução de atividades individuais e em grupo;  Apresentação de seminários;  Aplicação de simulados.
  5. 5. EEFM MONSENHOR ANTERO JOSÉ DE LIMA ANO LETIVO: 2015 4° BIMESTRE DISCIPLINA: Sociologia SERIE: 1° ANO TURNO: Tarde MODALIDADE: Ensino Médio PROFESSOR (A): João Marcelo Lira Fernandes COMPETÊNCIAS / HABILIDADES CONTEÚDO DETALHAMENTO DO CONTEÚDO METODOLOGIA RECURSOS AVALIAÇÃO  Avaliar criticamente conflitos culturais, sociais, políticos, econômicos ou ambientais ao longo da história.  Analisar a importância dos valores éticos na estruturação política das sociedades.  Identificar estratégias que promovam formas de inclusão social.  Comparar diferentes pontos de vista, presentes em textos analíticos e interpretativos, sobre  Conflitos geracionais;  O mercado e as classes sociais;  Capitalismo e naturalização;  Individualidade e mercado;  Minorias Sociais;  Globalização e indústria cultural.  Educabilidade e construção de laços intergeracionais;  Sociedade de mercado e desigualdade social;  A construção do capitalismo e naturalização da sociedade do consumo;  Ganância, egoísmo e ascensão social;  A inclusão dos grupos socialmente minoritários no ambiente escolar e mercado de trabalho;  A integração entre países e quebra das fronteiras culturais.  Dinâmicas de grupo;  Análise de vídeos, letras de música e textos de revistas, jornais ou artigos;  Leituras: individual, coletiva e comentada, seguidas por debates sobre os textos abordados.  Atividades diversificadas para interação da turma e desenvolvimento do pensamento crítico.  Livro didático;  Data show;  Note book;  Caixa de som;  Textos;  Revistas.  Participação dos alunos no desenvolvimento da aula;  Resolução de atividades individuais e em grupo;  Apresentação de seminários;  Aplicação de simulados.
  6. 6. situação ou fatos de natureza histórico- geográfica acerca das instituições sociais, políticas e econômicas.

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