5. Em caso de sentença condenatória do Estado agressor, quais as penas?
Plano de curso sociologia 1 ano
1. EEFM MONSENHOR ANTERO JOSÉ DE LIMA
ANO LETIVO:
2015 1° BIMESTRE DISCIPLINA:
Sociologia
SERIE: 1° ANO TURNO: Tarde MODALIDADE:
Ensino Médio
PROFESSOR (A): João Marcelo Lira Fernandes
COMPETÊNCIAS /
HABILIDADES
CONTEÚDO
DETALHAMENTO
DO CONTEÚDO
METODOLOGIA RECURSOS AVALIAÇÃO
Situar as diversas
produções da cultura, as
linguagens, as artes, a
filosofia, a religião e as
manifestações culturais,
como as representações
sociais que emergem no
cotidiano da vida social e
se solidifica nas diversas
organizações da
sociedade.
Estruturar e produzir
conhecimentos, bem
como atitudes, posturas e
valores que eduquem
cidadãos quanto à
pluralidade étnico-racial,
tornando-os capazes de
interagir objetivos
comuns que garantam
respeito aos direitos legais
Contextualização
das Ciências
Sociais;
De que se ocupam
as Ciências
Sociais;
Dificuldades na
socialização e
ressocialização;
Pensando a
sociedade a partir
das diferenças
sociais;
Regra, cultura e
sociedade;
As diferenças entre
os gêneros
O que é Sociologia;
O que a Sociologia
estuda;
Para que serve a
Sociologia;
Onde surgiu a
Sociologia;
Reinserção Social;
Diversidade de
cultura, etnia,
religião, gênero e
classe social;
A importância das
regras para a
organização da
sociedade;
As diferenças entre
homens e mulheres;
Os papeis sociais
masculino e
feminino.
Sondagem com a
turma;
Proposta de
atividade para o
reconhecimento de
nível de aprendizado
dos alunos;
Dinâmicas de grupo;
Análise de vídeos,
letras de música e
textos de revistas,
jornais ou artigos;
Leituras: individual,
coletiva e
comentada, seguidas
por debates sobre os
textos abordados.
Atividades
diversificadas para
interação da turma e
desenvolvimento do
pensamento crítico.
Livro didático;
Data show;
Note book;
Caixa de som;
Textos;
Revistas.
Participação dos
alunos no
desenvolvimento da
aula;
Resolução de
atividades
individuais e em
grupo;
Apresentação de
seminários;
Aplicação de
simulados.
3. EEFM MONSENHOR ANTERO JOSÉ DE LIMA
ANO LETIVO:
2015 2° BIMESTRE DISCIPLINA:
Sociologia
SERIE: 1° ANO TURNO: Tarde MODALIDADE:
Ensino Médio
PROFESSOR (A): João Marcelo Lira Fernandes
COMPETÊNCIAS /
HABILIDADES
CONTEÚDO
DETALHAMENTO
DO CONTEÚDO
METODOLOGIA RECURSOS AVALIAÇÃO
Analisar a importância
dos valores éticos na
estruturação política das
sociedades.
Avaliar criticamente
conflitos culturais,
sociais, políticos,
econômicos ou
ambientais ao longo da
história.
Auguste Comte
e a teoria
sociológica da
compreensão do
presente;
Émile Durkheim
– sociedade
mecânica e
orgânica;
Emancipação
feminina e
papéis sociais;
Afetividade e
orientação
sexual;
Max Webber –
Ação social
Criação da doutrina
positivista;
A importância da
Sociologia para
solucionar as crises
da sociedade;
A Sociologia como
disciplina acadêmica;
Os fatos sociais;
Organização social
mecânica e orgânica;
Homofobia e
misoginia;
A ação racional com
relação a fins;
A ação racional com
relação a valores;
A ação social
tradicional.
Dinâmicas de grupo;
Análise de vídeos,
letras de música e
textos de revistas,
jornais ou artigos;
Leituras: individual,
coletiva e comentada,
seguidas por debates
sobre os textos
abordados.
Atividades
diversificadas para
interação da turma e
desenvolvimento do
pensamento crítico.
Livro didático;
Data show;
Note book;
Caixa de som;
Textos;
Revistas.
Participação dos
alunos no
desenvolvimento da
aula;
Resolução de
atividades
individuais e em
grupo;
Apresentação de
seminários;
Aplicação de
simulados.
5. EEFM MONSENHOR ANTERO JOSÉ DE LIMA
ANO LETIVO:
2015 3° BIMESTRE DISCIPLINA:
Sociologia
SERIE: 1° ANO TURNO: Tarde MODALIDADE:
Ensino Médio
PROFESSOR (A): João Marcelo Lira Fernandes
COMPETÊNCIAS /
HABILIDADES
CONTEÚDO
DETALHAMENTO
DO CONTEÚDO
METODOLOGIA RECURSOS AVALIAÇÃO
Associar as
manifestações culturais
do presente aos seus
processos históricos.
Comparar pontos de
vista expressos em
diferentes fontes sobre
determinado aspecto da
cultura.
Identificar as
manifestações ou
representações da
diversidade do
patrimônio cultural e
artístico em diferentes
sociedades.
Raça ou etnia?
Segregação
racial;
Etnocentrismo;
As faixas etárias
como
construção
sociocultural e
histórica;
A
interdisciplinari
dade das
Ciências
Sociais;
Metodologias e
técnicas de
observação da
realidade social.
Diferença entre raça e
etnia;
As afinidades
lingüísticas, culturais e
religiosas que compõem
uma etnia;
Apartheid e racismo;
Atitudes etnocêntricas e
relativismo cultural;
Idade cronológica e
diferenças entre faixas
etárias;
As relações entre
Filosofia, Sociologia,
História e Geografia;
Sociologia teórica,
aplicada, técnica e
crítica.
Dinâmicas de grupo;
Análise de vídeos,
letras de música e
textos de revistas,
jornais ou artigos;
Leituras: individual,
coletiva e comentada,
seguidas por debates
sobre os textos
abordados.
Atividades
diversificadas para
interação da turma e
desenvolvimento do
pensamento crítico.
Livro didático;
Data show;
Note book;
Caixa de som;
Textos;
Revistas.
Participação dos
alunos no
desenvolvimento da
aula;
Resolução de
atividades
individuais e em
grupo;
Apresentação de
seminários;
Aplicação de
simulados.
7. EEFM MONSENHOR ANTERO JOSÉ DE LIMA
ANO LETIVO:
2015 4° BIMESTRE DISCIPLINA:
Sociologia
SERIE: 1° ANO TURNO: Tarde MODALIDADE:
Ensino Médio
PROFESSOR (A): João Marcelo Lira Fernandes
COMPETÊNCIAS /
HABILIDADES
CONTEÚDO
DETALHAMENTO
DO CONTEÚDO
METODOLOGIA RECURSOS AVALIAÇÃO
Avaliar criticamente
conflitos culturais,
sociais, políticos,
econômicos ou
ambientais ao longo da
história.
Analisar a importância
dos valores éticos na
estruturação política das
sociedades.
Identificar estratégias
que promovam formas
de inclusão social.
Comparar diferentes
pontos de vista,
presentes em textos
analíticos e
interpretativos, sobre
Conflitos
geracionais;
O mercado e as
classes sociais;
Capitalismo e
naturalização;
Individualidade
e mercado;
Minorias
Sociais;
Globalização e
indústria
cultural.
Educabilidade e
construção de laços
intergeracionais;
Sociedade de mercado
e desigualdade social;
A construção do
capitalismo e
naturalização da
sociedade do
consumo;
Ganância, egoísmo e
ascensão social;
A inclusão dos grupos
socialmente
minoritários no
ambiente escolar e
mercado de trabalho;
A integração entre
países e quebra das
fronteiras culturais.
Dinâmicas de grupo;
Análise de vídeos,
letras de música e
textos de revistas,
jornais ou artigos;
Leituras: individual,
coletiva e comentada,
seguidas por debates
sobre os textos
abordados.
Atividades
diversificadas para
interação da turma e
desenvolvimento do
pensamento crítico.
Livro didático;
Data show;
Note book;
Caixa de som;
Textos;
Revistas.
Participação dos
alunos no
desenvolvimento da
aula;
Resolução de
atividades
individuais e em
grupo;
Apresentação de
seminários;
Aplicação de
simulados.
8. situação ou fatos de
natureza histórico-
geográfica acerca das
instituições sociais,
políticas e econômicas.