El documento describe un proyecto para disminuir la deserción escolar en estudiantes de primer grado en una escuela en Colombia. El proyecto usará estrategias didácticas como proyectos de aula que involucran a los estudiantes, padres y maestros. Las actividades buscan motivar a los estudiantes y mejorar la participación de los padres para retener a los estudiantes en la escuela.

1. TITULO
PROYECTO DE AULA COMO ESTRATEGIA DIDACTICA PARA DISMINUIR
LA DESERCION ESCOLAR
JUSTIFICACIÓN
En la I.E 27 de octubre, de Animas Altas municipio de Simiti Bolívar, en el grado 1-01 se viene
presentando una problemática de deserción escolar, la que tiene preocupado a docentes y directivos del
Establecimiento educativo, por lo que se vio la necesidad de realizar una propuesta innovadora de
investigación e implementación de estrategias didácticas a través de proyectos de aulas que permitan la
retención, continuación y terminación de los procesos educativos de los estudiantes.
A través de esta propuesta de trabajos por proyecto de aula se hacen investigaciones teniendo en cuenta
primordialmente los intereses y necesidades de los niños y niñas, se generan diferentes estrategias
didácticas innovadoras que permiten construir nuevos conocimientos a partir de los saberes previo, involucra
actividades vivenciales de su contexto, actividades de motivación y de vinculación de la familia, con el fin de
lograr en los estudiantes de este grado la permanencia en la escuela

2. El trabajo por proyecto es un aporte a la estrategia para evitar la deserción escolar porque desde
el mismo proyecto se le da solución a la problemática y los estudiantes aprenden el contenido
curricular propuesto por la institución de manera enriquecida, didáctica, motivadora, lúdica, entre
otros. Se plantean actividades de trabajo cooperativo, de investigación, actividades en familia,
actividades autentica, con el uso de materiales del medio, material reciclable atendiendo a los
intereses de los estudiantes.
Por medio de esta estrategia se busca que los estudiantes de este grados, sean personas que
tengan el interés de aprender, de ir a la escuela, amen lo que hacen, que explorar, expresarse
libremente, relacionarse consigo mismo, con los demás y con el mundo que los rodea, que el
estudio tenga un sentido pertinente y significativo para la vida, como también que la familia vea la
importancia de acompañar y brindar apoyo en los procesos académicos de sus hijos,
ayudándolos a crecer integralmente y prepararse para el futuro a una mejor calidad de vida. esto
conlleva en los niños y niñas a la retención, continuación y terminación de los procesos
educativos.

3. OBJETIVO GENERAL
Diseñar proyectos de aula como estrategias didáctica para minimizar la deserción
escolar en los estudiantes del grado 1-01 de la I.E. 27 de octubre.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Identificar los factores socioeconómico, familiar y académico que contribuyen a la
deserción escolar en los estudiantes de grado 1 de la I.E 27 de octubre, Simiti Bolívar
Diseñar actividades didácticas a través de proyectos de aula para evitar la
deserción escolar de los estudiantes de grado 1-01 de la l I.E 27 DE Octubre de la
I.E 27 de octubre
Valorar el impacto del diseño y su posible implementación de la estrategia didáctica a
través de proyectos de aula para fortalecer la permanencia en los estudiantes del grado
1-01

4. SECUENCIA DIDÁCTICA 1
*Nombre de la actividad: presentación videos y lecturas sobre motivación
*Descripción: se les lee historias y se presentan videos a los niños y las niñas. Se inicia con la exploración de saberes previos, haciendo
la descripción desde el título, imágenes, entre otras características que permitan en los niños la comprensión y relación con el contexto.
Luego se les lee historias o muestra de video a los estudiantes sobre superación personal, la importancia de la escuela, como lograr el
éxitos, metras, entre otros, y se realizan preguntas en plenarias, diálogos, motivándolos a participar, se les orienta y explica de manera
detallada, haciendo el análisis de la historia, los personajes las acciones, los logros que alcanza cada persona para alcanzar su propósito
su propósito.
Estas historias son fragmentadas, otras de muñequitos o animales para mayor comprensión e interés.
Se continua con actividades de coloreo el personaje que más me gusto, de unir escenas, de dibujar lo que quiero ser cuando crezca,
entre otras.
Finalmente se explica entre todos los aportes la enseñanza que nos deja la historia y lo que cada uno tomara para alcanzar sus sueños.

5. Tiempo (Duración): 2 horas en 5 semanas 2 dias a la semana
*Competencias por alcanzar: expresión oral, motivación personal, escucha activa,
desarrollo de la autoestima, responsabilidad, amor al estudio..
*¿De qué forma esta actividad conecta o articula a su investigación?: la
investigación busca conocer causas, consecuencias de la deserción escolar y el
planteamiento de estrategias para fortalecer la permanencia en la escuela por lo cual
se plantean actividades a través de proyectos de aula que permite conocer y analizar
historias y logros de personas que han triunfado y son famosos, cantantes, deportistas,
entre otros. Todo esto permite el desarrollo de la autoestima, la motivación e interés
que se despierta en los estudiantes para que tengan desde temprana edad un proyecto
de vida que se logra estudiando.
*Recursos: video beam, humano, computador, tv, pc, table.

6. SECUENCIA DIDÁCTICA 2
*Nombre de la actividad: talleres con padres de familia
*Descripción: se realizan talleres con padres de familia donde se trabajan, lecturas de textos, láminas y videos.
En unos espacios se hacen lecturas y se observan videos con los padres donde se incentiven y haya una sensibilización de la importancia
del rol que ellos cumplen en el hogar de sus hijos, donde reflexionen y queden como compromiso acompañar, apoyar, motivar y hacer
seguimiento sobre los procesos académicos de sus hijos en la escuela, dentro de estos espacios se hacen juegos, dramatizados, cantos,
entre otros.
En algunas actividades deben de participar los niños junto con los padres.
*Tiempo (Duración): 1 vez al mes por dos 2 horas
*Competencias por alcanzar: trabajo cooperativo, sensibilización a padres de familia para fortalecer la permanencia de sus hijos en la
escuela mediante el acompañamiento, apoyo y seguimiento, responsabilidad.
*¿De qué forma esta actividad conecta o articula a su investigación?: se articula porque en el proyecto se va harán charlas con
padres de familia para que acompañe el proceso educativo con responsabilidad y motivación. mediante el trabajo colaborativo, la
comunicación asertiva entre padres de familia y estudiantes
*Recursos: papel, marcadores, laminas, video beam, hojas, entre otros.

7. SECUENCIA DIDÁCTICA
*Nombre de la actividad: decálogos para la familia
*Descripción: Se toma un espacio para el encuentro con los padres de familia se ambienta el escenario y se les proyecta un decálogo para la
familia. También se les hace entrega de este en físico. Entre docentes y padres se hace la lectura y a manera de dialogo se analiza cada uno de los
diez puntos que se van desarrollando a partir de dos preguntas fundamentales: cómo y para qué. Por ejemplo, el valor de la confianza es
importante, pues la confianza predispone a la acción y el éxito; se habla de empatizar y de la idea de que la familia se ponga en el lugar de su hijo
ayuda no sólo a superar dificultades sino también a alcanzar metas; se incide en la necesidad de crear hábitos que favorezcan la sensación de
equilibrio y tranquilidad. De esta manera se toma lluvia de ideas, se tiene en cuenta el contexto de la familia, sus opiniones, puntos de vistas e
intereses.
Finalmente, después que todos tengan la comprensión y adquieran compromiso de cumplir las reglas del decálogo, se los llevan a su casa como
puesta en práctica.
*Tiempo (Duración): 2 horas
*Competencias por alcanzar: comunicativa, argumentativa, trabajo cooperativo, , escucha activa, dialogo asertivo
sensibilización a padres de familia para fortalecer la permanencia de sus hijos en la escuela mediante el acompañamiento,
apoyo y seguimiento
*¿De qué forma esta actividad conecta o articula a su investigación?: en el proyecto se busca que las familias con los
estudiantes desarrollen unos principios que les permitan continuar su educación con responsabilidad y motivación así
mismo esta actividad busca desarrollar principios duraderos para perseverar en la vida estudiantil y no decaer ante las
adversidades.
*Recursos: laminas, video beam, papel, lápiz, marcador.

8. SECUENCIA DIDÁCTICA
*Nombre de la actividad: ambientamos y clima escolar.
*Descripción: entre docentes, padres de familia y estudiantes se diseñan trabajos artísticos haciendo uso de materiales del medio, material reciclable
para ambientar el aula con intención pedagógica, donde primen valores como el respeto, la comunicación asertiva, trabajo en equipo, la empatía, la
solidaridad, entre otros.
*Tiempo (Duración): 1 ves al mes por 3 horas
*Competencias por alcanzar: as trabajo en equipo, responsabilidad, buenas relaciones interpersonales.
*¿De qué forma esta actividad conecta o articula a su investigación?:
Busca crear valores de buenas relaciones entre docentes, padres y estudiantes que ayuden a la permanencia en la escuela.
*Recursos: laminas,