1. Benemérita Escuela Normal Urbana Federal
Fronteriza
Licenciatura en Educación Primaria
Ciclo escolar 2012-2013
“Tercer Semestre, Grupo B”
30 de Agosto de 2012

2. Binas:
Jesús Manuel Cortez Higuera
Guillermo Barbosa Coronado

4. La alfabetización es un concepto amplio y
complejo vinculado a la historia de las
sociedades y sus instituciones, la evolución de la
lengua escrita y las prácticas de lectura y
escritura.

5. Tradicionalmente la alfabetización inicial se
planteaba un relación entre que método
utilizamos y que tan maduro o en la viveza de
este.

6. La escritura puede ser conceptualizada de 2
maneras como la representación de un lenguaje
o como un código de transcripción de unidades
sonoras.

7. Como comprender los niños el sistema de
lenguaje, un niño puede conocer un nombre o el
valor sonoro del mismo y no comprender el
sistema de escritura y ellos si bien no saben
escribir se limitan a hacer líneas o garabatos
quebrados estos siempre se a caracterizan por ir
en zigzag, bolitas , etc. y ellos van crear un
pequeño sistema.

8. Muchos tienen una imagen empobrecida
del niño que aprende lo reducimos a un
par de ojos, un par de iodos y una mano
que toma un instrumento para marcar y
emite sonidos, detrás de eso hay un sujeto
cognoscente, alguien que piensa y
construye interpretaciones.

9. Problemas cognitivos en la
construcción de la
representación escrita

10. Hay cuatro niveles claros de la variación del estado
psicológico de la silaba:
1- la silaba es utilizada en ciertas circunstancias sin
saber como.

11. 2- la silaba empieza a actuar como un índice útil
para buscar el nombre completo pero es
imposible usarlo con otros.

12. 3- la silaba se convierte en parte del
nombre pero de una parte no ordenada.
4- consiste en comprender que la silaba
es parte de un nombre y que cualquier
nombre esta conformado por partes de
un orden dado y no se pueden
intercambiar.

13. Tema teoría de Piaget, ¿como se pasa
de esta de menor conocimiento a un
conocimiento mayor?
Ejemplos:
O Niño en un principio, su nombre o cosa y lo
escribe con garabatos, pero debemos de tener
esa lógica y saber que quiere transmitir el niño
y de allí partir.
O Niño empieza a comprender la gramática y ver
como el niño se confunde porque se escriben
casi igual en letras y números.

14. • Menciona la hipótesis silábica, el niño para
interpretar pasan por un proceso y viendo
imágenes ellos establecen relaciones con las
imágenes sin saber lo que dice.
• No pueden entender nada que esta fuera de su
proceso.
• Se centra en la estrategias y tiene que
administrarlas para que el niño aprenda bien el
proceso, si el maestro no lleva un buen proceso no
se desarrolla de manera optima.

15. Ejemplos:
Van a escribir una oración con una foto 3 gatitos, ellos escriben con
poner una palabra como “gatos” es decir todo para ellos, y le falta
mas especificación o ellos piensan que eso es correcto, ellos
pueden llegar a poner tantas letras como gatos que vean.
Valor posicional, el niño ya sabe que una palabra lleva letras, no
sabe la posición.

16. Después de lo leído pudimos percatarnos que el
termino alfabetización es muy amplio y que son
diversas las ideas a cera de este concepto, los
problemas que enfrentan los que tratan de
implementarlas y los errores que se comete la escuela.