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  1. 1. La Educación Popular. Enfoque filosófico y psicológico que entiende a la educación como un proceso participativo y transformador, donde el aprendizaje se basa en la experiencia practica. OBJETIVO El objetivo de la educación popular es contribuir a la construcción de una democracia sustantiva, real (no solo formal) en la que todas las personas y pueblos tengan la capacidad y posibilidad efectivas de participar en condiciones de equidad, impulsando cambios sociales a favor del desarrollo y un mundo mas justo, solidario y cooperativo, y en mejor armonía con la naturaleza. La participación democrática, el desarrollo organizativo, la formación para la acción, la transformación y el cambio de la vida real. La diversidad de corrientes de pensamientos en las que se ha inspirado (humanismo, cristianismo de base y teología de la liberación, marxismo, etc.) CARACTERISTICAS • Carácter critico y dialectico. • Método. • Su propuesta metodológica y pedagógica, la praxis. • Posición ética. • Su opinión política. Influyente y transformadora La producción de nuevos instrumentos metodológicos y didácticos adecuados a los objetivos y la realidad de las personas a las que se dirige. Metodología. Consiste en técnica muchas veces con componentes lúdicos, que parten de la propia realidad y experiencia de las personas, y que se caracterizan por su carácter ameno, dinámico y motivador. Con el se pretende suscitar y mantener el interés del grupo, facilitando la participación de datos las personas, la reflexión, el dialogo y el análisis. Esta metodología es coherente tanto con el carácter abierto, flexible, participativo, grupal, practico y vivencial de la educación popular, así como con los objetivos y valores que propugna: la participación democrática, el desarrollo organizativo, la formación para la acción, la transformación y el cambio de la vida real. Uso de técnicas de la educación popular. La evaluación • Evaluación escrita con preguntas generadoras. • Evaluación oral en lluvia de ideas. • Evaluación en pequeños grupos. Escala de participación • Pasividad. • Suministro de información. • Participación por consulta. • Participación por incentivos. • Participación Funcional. • Participación interactiva. • Autodesarrollo. Rol de facilitador La educación popular procura romper con el modelo del educador que vacía sus conocimientos en un lienzo blanco y considera que, quien facilite el proceso de enseñanza aprendizaje debe tener claro las necesidades de sus educandos
  2. 2. La Educación Popular es una corriente de pensamiento y de acción, es decir, una orientación teórica y metodológica dentro del área de las ciencias sociales (aunque su aplicación más fuerte ha sido en la pedagogía y en el trabajo social y comunitario), que ha sido muy importante para el desarrollo de programas destinados al sector “popular”. La palabra “popular” surge de la oposición entre “lo popular” y “lo oficial”, donde “lo popular” hace referencia a una práctica o pensamiento que es opuesto al oficial. Por su parte, “lo oficial”, es una práctica o un pensamiento que es aceptado por una mayoría, aunque generalmente ha sido impuesto y no consensuado. En términos más prácticos, el concepto de Educación Popular ha sido útil para ejercer una resistencia a los modelos dominantes, no solo educativos sino también políticos y sociales. En este sentido, es una práctica que busca crear sociedades más justas y más humanas en defensa de los derechos humanos, las identidades, el género, el medio ambiente, (entre otros fenómenos que expresan problemáticas sociales), tratando de modificar el rol de los actores que son poco considerados o que son normalmente considerados como pasivos en los modelos oficiales.

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