Presentación de un trabajo de suficiencia investigadora de salud pública realizado en 2001

1. Violencia Escolar y Habilidades
Sociales:
¿Son realmente “hábiles” los
adolescentes violentos?

2. Objetivo
• Abordar una revisión del fenómeno de la
violencia escolar (bullying) entre adolescentes,
las dimensiones del problema, los modelos
explicativos más frecuentes y los programas
de prevención llevados a cabo en los años
1992-2000

3. Fuentes consultadas
• Bases de
datos
Medline
Cinahl
PsycInfo
• Publicaciones
American Journal of
Public Health
JAMA
Informe del Defensor del
Pueblo sobre violencia
escolar 1999
Revista de Educación
MEC
Revista Iberoamericana
de Educación

4. Bullying
La victimización o maltrato por abuso entre
iguales es una conducta de persecución física
y/o psicológica que realiza el alumno o alumna
contra otro, al que elige como víctima de repetidos
ataques.
Esta acción, negativa e intencionada, sitúa a las víctimas
en posiciones de las que difícilmente pueden salir
por sus propios medios
Dan Olweus

5. Tipos de maltrato entre
iguales
• Maltrato Físico: Directo e indirecto
• Maltrato Verbal: Directo e indirecto
• Exclusión Social
• Mixto (físico y verbal): amenaza con fin
intimidatorio, chantaje y acoso sexual

6. Trastornos relacionados con el
hecho de haber sido víctimas de
maltrato en la escuela
• Trastornos mentales severos: trastornos de
tipo psicótico (paranoide alucinatorio) y
somatoformes.
• Estrés postraumático.
• Ansiedad.
• Depresión.
• Síntomas psicosomáticos.
• Ideación suicida.

7. Trastornos observados en los
adolescentes agresores
(bullies)
•Síndrome por déficit de atención
con hiperactividad.
•Depresión severa.
•Altos niveles de neuroticismo.
•Peor estado de salud
autoinformada.

8. PROGRAMAS DE
PREVENCIÓN
• Intervenciones curriculares
• Formación del profesorado
• Programas de mediación del alumnado
• Programas de intervención en conflictos
• Organización escolar
• Intervenciones comunitarias

9. Theory of Mind
La capacidad de los individuos
para atribuir estados mentales a
sí mismos y a los demás para
explicar y predecir la conducta.

10. Theory of Mind
La capacidad de los individuos
para atribuir estados mentales a
sí mismos y a los demás para
explicar y predecir la conducta.