Algunos puntos de interés, para mejorar nuestra evaluación, y acertar en nuestros diagnósticos.

1. Psic. Javier Saenz Huaman
C.Ps.P. N° 7780
LECCIONES APRENDIDAS DEL PROCESO
DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA
OCUPACIONAL (RM N° 312-2011-MINSA)

2. LECCIONES APRENDIDAS DEL PROCESO DE
EVALUACIÓN PSICOLÓGICA OCUPACIONAL (RM
N° 312-2011-MINSA)
EVALUACIONES PSICOLÓGICAS OCUPACIONALES
Psic. Javier Saenz Huaman

3. Esfuerzos de la Psicologia
• Esfuerzos aislados en:
• Violencia
• Accidentes de Transito
• Acoso Laboral/Escolar/Social
• Psicologia Positiva
• Discriminación

4. “LA PSICOLOGÍA SALVA
VIDAS”

5. PRIMERA PARTE

6. NATURALEZA DE LA EVALUACIÓN (RM 312)
Determinar la Aptitud - Solo 2 Alternativas:
• Apto (Representa un Nivel de Riesgo Bajo o Medio
para el puesto de Trabajo).
• No Apto (Presenta una restricción para ejecutar las
actividades del Puesto).

7. Lecciones Aprendidas de las Evaluaciones RM
312 – 2011 MINSA
• Que no hacemos en las evaluaciones RM 312 2011 - MINSA
• Conocimiento en materia de SST.
• Profundidad de la Evaluación.
• Influencia de Variables Culturales.
• Alcance
• Error Tipo 1 y 2
• Diferenciación Eval. Pre ocupacional ≠ Periódica

8. Que no hacemos en las Evaluaciones RM 312
2011 - MINSA
• No hacemos Evaluaciones de Selección.
• Hay Errores en los procesos de Reclutamiento (Generalmente no se
considera el Ajuste de Puesto a la persona – Hipótesis Ergonómica).
• Poco conocimiento del Puesto de Trabajo (No se determina el nivel de
Riesgo).

9. Conocimiento en materia de SST.
• Poco conocimiento del Puesto de Trabajo (No se determina el nivel de
Riesgo).
• Poco conocimiento de Conceptos como:
• IPER-C
• SEMAFORIZACIÓN
• INDUCCIÓN EN SEGURIDAD
• RIESGO DISERGONOMICO
• Procesos – Flujogramas
• Perfiles de Puesto

10. Profundidad de la Evaluación
Rasgos
Configuración de la Personalidad
Tendencias
Conductas
Relación Tiempo De Evaluación
Conocimiento de una persona.

11. Influencia de Variables Culturales.
• Nivel de Instrucción.
• Lugar de Procedencia.
• Nivel de Comprensión.
• Lenguaje (Quechua – Español) – Dislexia Cultural

12. Alcance.
Cuanto tiempo se debe reevaluar:
• Cuando hay hallazgos – evidencia 3 a 6 meses.
• Cuando no hay Evidencia – 1 año.
Que puede afectar la estabilidad de la persona:
1) Perdida de un Familiar o Pareja.
2) Perdida de Empleo.
3) Inicio de Enfermedad Mental.

13. Error Tipo 1 y 2
• Error TIPO 1
FALSO POSITIVO, Aceptar a alguien que debo rechazar.
• Error TIPO 2
FALSO NEGATIVO, Rechazar a alguien que debo aceptar.

14. Diferenciación Evaluación Pre ocupacional ≠
Periódica
• EVALUACIÓN PRE OCUPACIONAL
Rasgos – Características del alta Predictividad.
TIPO ESTABLE
• EVALUACIÓN PERIÓDICA
Estrés – Percepción de los Factores que estresan.
TIPO INESTABLE - Cambiante.

15. SEGUNDA PARTE

16. LECCIONES EN GENERAL
• Los test no son buenos predictores, los sub test si.
• No todos los NO APTOS se accidentan, los APTOS también se
accidentan.
• Debemos seguir evaluando?.
• Cuales son los mejores predictores.
• Antigüedad en el Puesto de Trabajo.

17. Los test no son buenos predictores,
los sub test si.
• Recordar: “El problema de investigación debe establecer la
relación entre las variables”…
• Se sugiere uso de SUBTEST
• Por ejemplo: Psicólogo inglés Hans EYSENK, con 4 preguntas
podía saber si una persona era introvertida o extravertida
• Problemas para gestionar toda la información recabada.

18. No todos los NO APTOS se accidentan, los
APTOS también se accidentan.
• Las personas con Dx NO APTO, no siempre se accidentan, ya sea por
seguimiento o por accidentes fuera del trabajo. Al parecer desarrollan
una forma de compensación que los hace que se protejan.
• Muchos Aptos se Accidentan.

19. Debemos seguir evaluando?.
• Si, la evaluación le da formalidad.
• Podemos predecir el comportamiento y anticiparnos a los problemas.
• Poder anticiparnos nos permite trabajar en forma Pro Activa
(enfocada en la cultura de la seguridad).

20. Cuales son los mejores predictores.
Predictores:
• Manejo del Estrés
• Estabilidad Emocional
• Nivel de Comprensión
• Seguimiento de Instrucciones
• Planificación
• Impulsividad
• Conocimiento de SST.
• Resiliencia
• Liderazgo

21. Actitudes Trabajadores Nuevos versus Antiguos
Alto
Medio
Bajo
Consciencia
de Riesgo
ExperienciaEntusiasmo Control de
Riesgo
N
N
N
NA
A
A
A

22. Conclusiones, Sugerencias y
Comentarios

23. Conclusiones, Sugerencias y Comentarios
• Seguir evaluando.
• Sistematizar los resultados.
• Validar nuevas variables – por ejemplo RESILIENCIA.
• Te tiene que gustar la evaluación.

24. GRACIAS
POR SU ATENCIÓN
Contacto Cel. 975348010
Correo jsaenzh@gmail.com