Esquema per explicar de manera integradora la salut mental i les formes d'atenció

1. Q U A N L A
V I D A E N S
D O L … I
E S T E M
A P R E N E N T A
V I U R E O H E M
D E V I U R E ,
J U N T S , E N
L E S
S O C I E T A T S
D E L
M A L E S T A R
P A R L E M D E
S A L U T M E N T A L
A M B
S E N S A T E S A ,
D E M A N E R A
H U M A N I T Z A D A
I Ú T I L P E R A
L E S P E R S O N E S
J A U M E F U N E S

2. SALUT
MENTAL
A. Un mapa
per
orientar-se
SALUT
MENTAL
B. Una
proposta
explicativa
SALUT
MENTAL
C. Vida
evolutiva i
cicles vitals
D. La
construcció
de la
SALUT
MENTAL
E.
Recuperar la
SALUT
MENTAL
UNA LLARGA REFLEXIÓ AMB 5 CAPÍTOLS

3. SALUT
MENTAL
A. Un mapa
per
orientar-se
I. CALEIDOS-
COPI DE
SITUACIONS
IV.
MALESTAR
S I
TRASTORN
S
III. VIDES
CONDICIONA
DES
II. LA
SALUT
Vides diagnosticades
Models de malaltia
Pobresa i mercat
La condició humana

4. Parlem de malestars

5. SALUT
MENTAL
B. Una
proposta
explicativa
I. NO SENSE
EL MEU
CERVELL
II. UN ROC
EN AIGÜES
TRANQUILES
III. LES 5
PECES
INEVITABLES
DEL PUZLE
1. La
condició
biològica
2.
Estructures
I
oportunitats
3.
Aritmètica
de la
felicitat
4.
Habilitats
per viure
5. Motius
per viure
1. Química
2. Arquitectura
2. Adaptacions
1. Detonants
3. Memòria
Memòries que
condicionen
(experiències)

6. SALUT
MENTAL
C. Vida
evolutiva i
cicles vitals
La petita
infància
Descobrir,
arriscar-se,
construir-se
en
l'adolescència
I. TEMPS
FONAMENTALS PER
A LA
HUMANITZACIÓ
III. QUAN
S’ACUMULA VIDA I
ELS OBJECTIUS DE
VIURE ES VAN
ALTERANT
II. TEMPS
D’ADAPTACIÓ A UN
MON CANVIANT

7. SALUT
MENTAL
C. Vida
evolutiva i
cicles vitals
La petita
infància
I. TEMPS
FONAMENTALS PER
A LA
HUMANITZACIÓ

8. Una reflexió al voltant de 5 paraules:
infància, adolescència, crisis,
desemparament, trastorns

9. 3 evidències
1. A totes les crisis els infants i
adolescents sovint pateixen més
que ningú per causa de les
mesures preses pels adults, amb
perspectiva adulta
2. Poques decisions es prenen
tenint en compte la seva condició
d’infants i adolescents (el cas de
l’escola)
3. De nou pateixen i patiran els
empobriments adults. La
generació recessió passa a ser la
generació postpandèmia

10. Un perill i un
objectiu
• No val qualsevol resposta
quan es tracta de fer possible
la infància
• Aconseguir que els
responsables i els
professionals considerin
alguns criteris per pensar
l'atenció
• No hem de fer prevenció de
res. Ens dediquem a garantir
infàncies amb infància

11. Oportunitats vol dir, suposa, significa:
1. estímuls (tot allò que desencadena a cada moment els processos de
desenvolupament)
2. disponibilitat d'afectes (tot allò que permet construir la pròpia seguretat a
partir de sentir-se vinculat a algú)
3. facilitació de vivències, d'experiències vitals positives (tot allò que fa sentir
satisfaccions vitals i construir l'autoestima)
4. possibilitats d'aprenentatge, d'adquisició de competències,
coneixements, sabers, cultures (tot allò que es necessita per viure en la
societat actual en companyia d'altres persones).

12. SALUT
MENTAL
C. Vida
evolutiva i
cicles vitals
Descobrir,
arriscar-se,
construir-se
en
l'adolescència
I. TEMPS
FONAMENTALS PER
A LA
HUMANITZACIÓ

13. POR CIERTO, ENTRE OTRAS MUCHAS
FRASES, ME HAN ENCANTADO LAS
SIGUIENTES
• "Siempre hay alguien que se
hace de oro con nuestras ganas
de ser felices"
• "No es dolor sino calma lo que
busco y solo el dolor me calma"
• "No se trataba de 'curarse' sino
de encontrar sentido a nuestra
manera de vivir"

14. DE QUÈ DEPÈN LA SEVA SALUT MENTAL
(6 IDEES)

19. D. La
construcció
de la
SALUT
MENTAL
I.
APRENDRE
A VIURE
II.
SOBREVIURE
ALS
“DOLORS”
VIII.
PENSAR
III.
ALFABETISM
E
EMOCIONAL
IV. SER
FELIÇ
V.
CONSTRUIR
IDENTITAT
VI. VIURE
ELS PLAERS
VII.
COMPARTIR
(de soledat a
la solitud)
Sentiments
amb
adjectius
Construir
sexualitat en +

20. I. ACTUAR SOBRE
LES 5 PECES
II. DESCUBRIR ON
TROBAR AJUDA
III. EL
SUPERMERCAT DE
LES TERAPIES
VI. EL BENESTAR
QUÍMIC
VII. LA DIMENSIÓ
COMUNITARIA
VIII. RELACIONS
D’ESCOLTA I
CONFIANÇA
IV. ELS
PROFESSIONALS
V. SET DRETS DE
TOTA ATENCIÓ
E.
Recuperar la
SALUT
MENTAL

21. Una
professionalitat
quenoes
defineixniper
l’encàrrecniper
la“institució”on
s’actua
Sempre es tracta de
professionals que estan allà on
es desenvolupa la vida de les
persones, que atenen a partir de
la vida quotidiana que les
construeix como persones, amb
una forma singular de estar,
mirar i atendre
ELS
PROFESSIONALS

23. I. ACTUAR SOBRE
LES 5 PECES
II. DESCUBRIR ON
TROBAR AJUDA
III. EL
SUPERMERCAT DE
LES TERAPIES
IV. ELS
PROFESSIONALS
V. SET DRETS DE
TOTA ATENCIÓ
E.
Recuperar la
SALUT
MENTAL

25. I. ACTUAR SOBRE
LES 5 PECES
II. DESCUBRIR ON
TROBAR AJUDA
III. EL
SUPERMERCAT DE
LES TERAPIES
VI. EL BENESTAR
QUÍMIC
VII. LA DIMENSIÓ
COMUNITARIA
VIII. RELACIONS
D’ESCOLTA I
CONFIANÇA
IV. ELS
PROFESSIONALS
V. SET DRETS DE
TOTA ATENCIÓ
E.
Recuperar la
SALUT
MENTAL

27. UN PETIT TESTIMONI ACTUAL
“ Cada vegada veig més companys i companyes que necessiten algun
tipus de fàrmac per fer front a l'estrès acadèmic, la falta de son.. i no
sabem gestionar les adversitats. Un exemple ha estat la pandèmia on els
joves hem estat exclosos de les persones que necessitàvem atenció i
suport.. fet que s'ha demostrat amb l'increment de joves que han
necessitat un suport farmacològic per poder afrontar les seves pors, les
angoixes (.....) Em pregunto si, lluny titllar-nos de ser els joves del botellón
que feies servir en un article, perquè no se'ns protegeix? Perquè sabent
les eines que necessitem per fer front al nostre futur incert, no se'ns donen
? El sistema educatiu té una responsabilitat? I finalment, els nostres
pares, intentant cuidar-nos ens han privat de créixer sanament? Em
podries dir què en penses? ”

29. VENEN TEMPS DE MÉS POBRESES
Empobrir és robar
a un infant
oportunitats vitals
necessaries