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1. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN
• DATOS INFORMATIVOS:
• PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA:
Área Competencias y
Capacidades
Desempeños Criterio de
evaluación
Instrumento
de evaluación
Comunicación Se comunica
oralmente en su
lengua materna
• Obtiene
información del
texto oral.
• Infiere e
interpreta
información del
texto oral.
• Adecúa, organiza
y desarrolla las
ideas de forma
coherente y
cohesionada.
• Utiliza recursos no
verbales y
paraverbales de
forma estratégica.
• Interactúa
estratégicamente
con distintos
interlocutores.
• Reflexiona y
evalúa la forma, el
contenido y
contexto del texto
oral.
2ª grado
- Adecúa su texto oral a la situación comunicativa y a sus
interlocutores considerando el propósito
comunicativo, utilizando recursos no verbales (gestos
y movimientos corporales) y recurriendo a su
experiencia y tipo textual.
- Expresa oralmente ideas y emociones en torno a un
tema, aunque en ocasiones puede reiterar
información innecesariamente. Establece relaciones
lógicas entre ellas (en especial, de adición, secuencia y
causa), a través de algunos conectores. Incorpora un
vocabulario de uso frecuente.
- Emplea recursos no verbales (gestos y movimientos
corporales) y paraverbales (pronunciación entendible)
para apoyar lo que dice en situaciones de
comunicación no formal.
- Participa en diversos intercambios orales formulando
preguntas sobre lo que le interesa saber, dando
respuestas y haciendo comentarios relacionados con
el tema. Recurre a normas y modos de cortesía según
el contexto sociocultural.
Menciona el
mensaje oral
acorde con el
propósito
comunicativo.
Expresa con ideas
entendibles como
se siente por
volver a clases.
Utiliza gestos y
movimientos
corporales al dar
su mensaje oral.
Participa en la
plenaria
respetando la
participación de
sus compañeros.
Lista de cotejo
Evidencia Mural de bienvenida a partir de dibujos.
Propósito Hoy nos presentaremos y expresaremos como nos sentimos por volver a clase, exponiéndolas en un conversatorio para
conocernos mejor y tener una cálida bienvenida.
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Enfoque de la orientación al bien común El docente promueve espacios de buen trato y diálogo.
BIENVENIDOS A LA ESCUELA

2. • PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
• MOMENTOS DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación
• Imágenes
• Pelota de trapo
• lápiz, colores, plumones
• hoja de color
• mural de bienvenida
Actividad permanente: Se les invita a marcar la asistencia y juntos dan gracias a Dios por un
nuevo día a partir de la oración dirigida por un estudiante.
Iniciamos la sesión, presentándonos ante los estudiantes de manera cordial y los invitamos a
cantar y bailar la siguiente canción “Este es el baile del movimiento”:
https://www.youtube.com/watch?v=FzSbcGSaiIU
Realizamos un semicírculo para dialogar:
o ¿Qué les pareció la canción? ¿Cómo se sintieron?
o A partir de esta nueva experiencia,
¿Cómo se sienten de volver nuevamente a clases?
o ¿recuerdan cómo se llama nuestra I.E?
o ¿algunos de ustedes se conocen? ¿Qué podríamos hacer para conocernos?
Anotamos las respuestas en la pizarra.
Comunica el propósito de la sesión: Hoy nos presentaremos y expresaremos como nos sentimos
por volver a clase, exponiéndolas en un conversatorio para conocernos mejor y tener una
cálida bienvenida.
Se les menciona también los criterios que deben alcanzar:
• Menciona el mensaje oral acorde con el propósito comunicativo.
• Expresa con ideas entendibles como se siente por volver a clases.
• Utiliza gestos y movimientos corporales al dar su mensaje oral.
• Participa en la plenaria respetando la participación de sus compañeros.
Después de ello, les recordará las normas de convivencia para poder trabajar en orden.
Inicio
Antes del discurso
Colocamos el rotulo referente al retorno a clases, y una imagen
referencial. ANEXO I
Desarrollo
BIENVENIDOS AL COLEGIO

3. Durante del discurso
Reunidos todos, mediante el juego de “sigue la ronda” con el uso de una pelota al parar de cantar
de tal manera que se pueda escoger la persona que empezara con la presentación.
Se recuerda a los estudiantes los acuerdos del aula para llevar de manera ordenada el
conversatorio. Así mismo, se recuerda a los estudiantes lo que deben mencionar al presentarse
haciendo uso de su cuerpo para expresarse mejor, respondiendo a las preguntas: ¿Cuál es tu
nombre completo?, ¿Cuántos años tienes? ¿Qué es lo que más disfrutaste de tus vacaciones?
¿Qué es lo que esperas de este nuevo año escolar?
La última pregunta será la oportunidad para que coloquen su dibujo en el mural.
Después del discurso
Realizaremos las siguientes preguntas:
• ¿Qué les pareció esta actividad?
• ¿Será importante reconocer nuestros nombres y apellidos?
• ¿Por qué será importante conocernos?
• ¿Qué opinas del mural de bienvenida?
Construye sus aprendizajes
Se les aclara que el texto leído es un conversatorio.
Realizamos un semicírculo para conversar acerca de lo observado para preguntarles:
• ¿Qué podemos hacer para conocernos y entrar en confianza?
• ¿Cuál será el propósito de este conversatorio?
• ¿Cómo podemos completar el mural de bienvenida? Se sugiere realizar dibujos con
sus nombres.
• ¿Qué debemos tomar en cuenta al momento de presentarnos?
Reunidos todos de manera circular se les da tiempo para que realicen sus dibujos de lo que esperan
hacer en este año y organicen sus ideas para exponerlos.
El conversatorio
El conversatorio consiste en una reunión de un grupo de personas centradas
en un tema en específico, a partir de un dialogo abierto.

4. Una vez terminada de responder las preguntas de comprensión y la idea fuerza acerca del tipo de
texto leído, se les entrega la ficha de aplicación.
- Responden a preguntas de metacognición
• ¿Qué pasos seguimos durante la sesión?
• ¿Qué aprendimos hoy?
• ¿Por qué es importante realizar los conversatorios?
• ¿Qué dificultades tuviste en el conversatorio?
• ¿Cómo podemos mejorar en nuestro día a día?
Cierre

5. Anexo I

6. LISTA DE COTEJO
DOCENTE
GRADO ÁREA
FECHA
N°
NOMBRE
Se comunica oralmente diversos tipos de textos
CRITERIOS A EVALUAR
Menciona el mensaje
oral acorde con el
propósito comunicativo.
Expresa con ideas
entendibles como se
siente por volver a clases.
Utiliza gestos y
movimientos corporales
al dar su mensaje oral.
Participa en la plenaria
respetando la
participación de sus
compañeros.
SI
NO
SI
NO
SI
NO
SI
1
2
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4
5
6
7
8
9
10
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