Este documento descreve as dificuldades e estratégias de um aluno chamado jpina entre dezembro de 2014 e abril de 2015. O aluno tem dificuldades em chegar à aula no início, manter a atenção por períodos longos e participar ativamente. As estratégias propostas incluem o aluno ser pontual, estudar regularmente e participar em atividades de apoio, e o professor fornecer mais trabalho individualizado e momentos de aprendizagem colaborativa.