Se pueden escoger varias opciones de respuesta y tiene como propósito que los
profesores indaguen la configuración de posibles comunidades de práctica, al interior
de sus Instituciones Educativas, interesadas en la integración de TIC en las prácticas
Educativas.
1. Normalmente en su Institución Educativa (IE), los procesos de planeación
y desarrollo curricular alrededor de la integración de TIC a las prácticas
educativas los realiza:
a) Algunos jefes de área o departamento o algún directivo.
b) Los profesores especializados del área de Tecnología e Informática.
c) No existe planeación colectiva, que tenga como propósito pensar la integración
de TIC, cada profesor realiza lo propio de manera individual.
d) Existe un equipo institucional conformado por directivos y profesores de varias
áreas, grados y/o Sedes en el cual se debate y organizan procesos de
integración de TIC.
2. Los profesores de su IE tienen la posibilidad de reunirse para:
a) Intercambiar materiales, experiencias y textos alrededor de alguna temática
particular relacionada con la integración de TIC.
b) Para realizar procesos de planeación, seguimiento y
evaluación al currículo.
c) Documentar experiencias de enseñanza y compartirlas con sus colegas con el
fin de que las experiencias evolucionen.
d) Nunca nos reunimos con el fin de abordar alguna reflexión respecto a la
integración de TIC.
3. El principal referente para realizar la planeación de clases en las cuales se
propone la integración de TIC son:
a) Los libros de texto y los cuadernos de planeación de los maestros de años
anteriores.
b) Los Lineamientos Curriculares y los Estándares Básicos de Competencia del
área.
c) La experiencia de los profesores, los Lineamientos
Curriculares y los Estándares Básicos de Competencia del área.
d) No se realiza planeación.
4. Para el diseño de tareas,situaciones y/o actividades que se le proponen
a los estudiantes en clase, los profesores de su IE:
a) Cada uno lo hace individualmente porque la IE no abre espacios para que
podamos reunirnos.
b) Generalmente no diseñamos tareas y/o actividades, nos guiamos
por las que plantean los libros de texto.

c) Intentamos reunirnos para diseñar algunas tareas
y/o actividades, utilizamos libros de texto, recortes,
fotocopias,
d) Una o varias personas especializadas diseñan unas “guías” que los otros
profesores aplicamos en nuestras clases.
5. Cuando en su IE pretenden adquirir materiales, dispositivos o recursos
para apoyar la integración de TIC:
a) La selección de los materiales la realizan los directivos.
b) Tienen en cuenta la opinión de los profesores para la compra de los
materiales.
c) Nunca se compran materiales con esta finalidad, la IE no tiene presupuesto
para ello.
d) Las posibles compras se realizan teniendo en consideración los planteamientos
de las áreas, sus necesidades y expectativas.
6. De la siguiente lista, seleccione los elementos que en su IE se
considerarían un recurso pedagógico:
a) Manipulativos como el tangram, geo plano, regletas de
coussinare, bloques lógicos, regla, y otros.
b) Los libros de texto, el tablero, marcadores,cuadernos y
lápices.
c) Los dispositivos tecnológicos (tabletas, computadores, otros) con conexión a
internet.
d) Experiencias de aula documentadas y socializadas.
7. ¿Cómo evolucionan las tareas y/o actividades que los profesores?
a) No me doy cuenta, casi no me entero del trabajo de mis compañeros.
b) La compartimos con los profesores del área o del grado.
c) La tengo en cuenta para una próxima ocasión, intento mejorarla, pero lo hago
solo(a).
d) Las tareas que planteamos las retomamos de los libros de texto, generalmente
no nos preocupamos por cambiarlas o modificarlas.
8. ¿Su IE ha dispuesto algún tipo de espacio para discutir aspectos
relacionados con las experiencias de los profesores en la integración de
TIC?
a) No tenemos ese espacio porque no hemos visto la necesidad de construirlo.
b) No tenemos tiempo, estamos recargados de trabajo en otros proyectos.
c) Hemos intentado abrir el espacio de reunirnos, pero no es constante.
d) Tenemos un espacio institucional en el cual nos reunimos para conversar sobre
nuestras experiencias.