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jmr_tg4_Modelo_Mundo_2006

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  1. 1. El modelo del mundo ¿Un mundo en conflicto?
  2. 2. El modelo desajustado entre el mundo y el entorno ¿Qué me ha pasado a mi? ¿Qué le ha pasado a mi mundo?
  3. 3. ¿Solo contra el mundo?
  4. 4. El modelo conflictivo del mundo
  5. 5. El modelo del mundo. ¿Huir, afrontarlo?
  6. 6. ¿Solo en el mundo? ¿Unos más iguales que otros?
  7. 7. ¿Solo en el mundo? ¡Anda ya!
  8. 8. Estas imágenes fueron diseñadas para confundir nuestra mente según los descubrimientos de neuropsicología de la percepción visual de la escuela de la “gestald“ sigue 
  9. 9. ¿Percepción ambigua? ¿El cubo pequeño sobresale en una esquina o es un pedazo que le falta al cubo grande? ¿La cara verde está en el primer plano o en el fondo?
  10. 10. Cuantas patas tiene este elefante?
  11. 11. Hay una cara… ¿Qué ve usted? y la palabra “Liar”
  12. 12. Ud.ve un musico o la cara de una chica?
  13. 13. El modelo del mundo: ¿Ambigüo?
  14. 14. El modelo del mundo: ¿Ambigüo?
  15. 15. El modelo del mundo: ¿Ambigüo?
  16. 16. Click para otra ilusión óptica
  17. 17. El modelo del mundo ¿Comunicamos de manera coherente? ¿Qué pienso? ¿Qué hay ¿Y qué comunico? en mi cabeza?
  18. 18. El modelo del mundo Modelo sanitario: Enfermedad  asistencia Proteger o recuperar salud.
  19. 19. MODELO DEL MUNDO. SANITARIOS . LDC1.TG4. . IES JFC 95/2007 José de Medina Ruiz.
  20. 20. Importa la técnica, ¿y la persona? El modelo del mundo
  21. 21. El modelo del mundo Conflictos
  22. 22. El modelo del mundo Como superarlos
  23. 23. RECICLAR RENOVAR EL MODELO DEL MUNDO Es básico y fundamental en la relación con otros: Saludo, bendición, baraka. Te reconozco y tú me reconoces. Cuando la situación defrauda nuestras espectativas cambiar nuestro modelo para encontrar nuevas formas de actuar . MODELO DEL MUNDO
  24. 24. Relación y conflicto. CUENTO.1 <ul><li>*Un monje desafió a varios sabios que entraron en una sala </li></ul><ul><li>a oscuras a tocar a un animal (elefante) y decir que era. </li></ul><ul><li>- Uno abrazó una pata y dijo que era como una columna, </li></ul><ul><li>- otro tocó la trompa y dijo que era como una serpiente, </li></ul><ul><li>- otro tocó un colmillo, dijo que era un sable o una lanza, </li></ul><ul><li>- el que tocó la oreja la comparó con una cortina o un manto. </li></ul><ul><li>sigue > </li></ul>
  25. 25. <ul><li>* El que estaba fuera escuchó a todos y dijo: </li></ul><ul><li>- Ninguno acertó por atender solo a su experiencia. Para ser </li></ul><ul><li>sabio escucha a los otros, ten en cuenta su experiencia, </li></ul><ul><li>así harás juicios menos parciales y más completos. </li></ul><ul><li>** ** * ** ** </li></ul><ul><li>“ La verdad es demasiado grande para ser abarcada </li></ul><ul><li>por una sola persona”. </li></ul><ul><li>Es necesario colaborar para descubrirla . </li></ul>Relación y conflicto. CUENTO.2
  26. 26. <ul><li>FIN </li></ul>LDC1.TG4. . IES JFC 95/2007 José de Medina Ruiz. MODELO DEL MUNDO

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