1.
PENDIDIKAN KHAS
NEGERI JOHOR
2019
UNIT PENDIDIKAN KHAS
SEKTOR PENDIDIKAN SWASTA DAN PENDIDIKAN KHAS
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI JOHOR

2.
KELAS INTAN ABU
AHMAD
ROKIAH
ALI
KELAS PERMATA ALICE
DAUD
TEGA
AISYAH
PENERANGANCARTAALIR
PEMBINAANRPI2019
 Kenalpasti murid MBK dalam kelas
dengan:
1. Pemerhatian
2. Instrumen-instrumen sedia ada
3. Isu-isu Major dan Minor
1
SENARAIKAN NAMA MURID

3.
Tugas dalam PRA SIDANG
1. Memanggil kumpulan multidisiplin :
a. GB/ Pentadbir (jika perlu)
b. PKPK / penyelaras
c. Guru Kelas
d. Guru Mata Pelajaran
e. Terapis (jika ada)
2. Perbincangan tentang isu-isu/ kekangan (pilih satu isu
major utama untuk setiap MBK)
3. Semua guru mata pelajaran menyatakan intervensi yang
sesuai untuk dimasukkan dalam RPI
4. Persediaan awal untuk ke Sidang Pertama
i. Persediaan terperinci isu major untuk setiap murid
ii. Memo dalaman untuk pentadbir / guru bimbingan dan
kaunseling
iii. Surat panggilan kepada terapis / 3PK
iv. Surat panggilan Ibu/bapa/penjaga
v. Surat Persetujuan yang perlu ditandatangani
oleh ibu/bapa/penjaga.
vi. Persediaan tempat tempat bersidang
vii. Persediaan lain-lain untuk Sidang Pertama
bersama ibu/bapa/penjaga MBK seperti juru Bahasa
isyarat
PRA-SIDANG
GB/
Pentadbir
PKPK Guru Kelas
PK HEM Guru MP
Pilih Isu Major/ Utama
Contoh :
ALI :
1.
2.Tidak boleh pegang pensel.
3.
4.
Guru MP/
Terapis
PENERANGANCARTAALIR
PEMBINAANRPI2019 2

4.
NAMA MURID: AMINAH BINTI SAMAD
UMUR : 10 TAHUN
KATEGORI: SINDROM DOWN
• Kurikulum: Kurikulum Standard Sekolah Rendah Pendidikan Khas
• Bermasalah Pembelajaran
Tahun 3
KESEDIAAN:
1. Menggemari aktiviti yang melibatkan pengamatan
penglihatan
2. Memahami arahan ringkas iaitu hanya satu araha
dalam satu masa.
3. Boleh melakukan aktiviti motor kasar sepert
melompat, berlari, dan merangkak dengan bai
4. Memakai alat bantu dengar (ABD) di telinga kanan.
KEKANGAN:
1. Mengalami kesukaran untuk melakukan aktiviti motor halus seperti
memegang gunting, memegang pencil, membutangkan baju)
2. Mengalami kekangan untuk beralih dari satu tugasan (arahan) kepada
tugasan (arahan) yang lain.- kemahiran praksis (Praxis boleh disimpulkan
disimpulkan sebagai 'tindakan bermaklumat', ia adalah proses mengambil
mengambil tindakan dalam amalan sambil bertindak dalam penaakulan).
penaakulan).
3. Tahap kehilangan pendengaran ialah 42 dB, dapat mendengar bunyi setakat
setakat 1 – 1.5 meter daripadanya.
CONTOH
Pemilihan
Isu Major

5.
Tugas dalam SIDANG PERTAMA:
1. Memanggil kumpulan multidisiplin di peringkat
sekolah ;
a. Pengetua/GB/ GPK 1
b. GPKPK
c. Ibu/bapa/penjaga
d. Guru Kelas
e. Guru Bimbingan Kaunseling / Kaunselor
f. Terapis /3PK
2. Sesi Bersama Ibu/bapa/penjaga ;
a. Penerangan isu major oleh pihak sekolah.
b. Perbincangan isu major bersama ibu/bapa/penjaga
c. Penerangan terhadap Surat Persetujuan yang perlu
ditandatangani oleh ibu/bapa/penjaga.
d. Sekiranya bersetuju dengan pemilihan isu major
yang telah dikenalpasti, penulisan RPI boleh
dilaksanakan. Sekiranya Ibu bapa tidak bersetuju
dengan isu major yang telah dikenalpasti semasa
pra sidang, maka sesi PRA SIDANG perlu diadakan
semula dengan mengambil kira cadangn ibu bapa.
Tidak Setuju
Ulang Proses
1 & 2
Temujanji & Telefon
Bincang & Tandatangan Setuju
Jalankan RPI
3
PENERANGANCARTAALIR
PEMBINAANRPI2019

6.
Pelaksanaan RPI :
1. Tampal senarai isu major untuk memudahkan
semua pihak mengingatnya terutama guru mata
pelajaran
2. Disemak setiap 2 minggu dimana semua guru
mata pelajaran bersama guru kelas perlu
berkumpul dan membincangkan progress murid.
3. Setiap guru yang masuk ke kelas masih mengajar
menggunakan RPH berdasar potensi murid
namun setiap guru perlu menjalankan
INTERVENSI bagi MBK secara terus semasa
proses PdP berlangsung
4. Pelaksanaan intervensi untuk MBK boleh dalam 2 @ 3
@ 4 bulan atau atas keperluan
Sudut RPI di dalam kelas
NAMA KATEGORI ISU MAJOR
ALI Tidak boleh pegang pensel.
ABU
AHMAD
PELAKSANAAN RPI
4
PENERANGANCARTAALIR
PEMBINAANRPI2019

7.
PERBINCANGAN :
- Pencapaian selepas 2 minggu
dibincang dan direkod
- sama ada teruskan intervensi
- ubah akt. dalam intervensi.
- Pencapaian Minggu 12
- Tercapai = pindah isu major
kedua
- Tidak tercapai = teruskan isu
major.
Perekodan termasuklah ;
1. Pencapaian murid dalam
penyelesaian isu major murid tersebut.
2. Rekod berkaitan aktiviti yang telah
dilaksanakan.
3. Disemak setiap 2 minggu
5
PENERANGANCARTAALIR
PEMBINAANRPI2019

8.
Maklumkan
Keputusan
GB
PKPK Guru Kelas
Ibu Bapa Kaunselor
Tugas dalam SIDANG KEDUA:
a. Pastikan setiap pertemuan dengan ibu
bapa mempunyai surat panggilan
b. Makluman kepada ibu/bapa/penjaga
berkaitan pencapaian anak MBK
mereka:
i. Sama ada isu tersebut telah
selesai atau tidak.
ii. Maklumkan Keputusan sama ada
perlu diteruskan dengan isu yang
sama (sekiranya gagal) atau tukar
kepada isu baru yang lebih penting
dan sesuai mengikut keadaan
semasa MBK tersebut.
6
PENERANGANCARTAALIR
PEMBINAANRPI2019

9.
Sehingga berakhir tahun
persekolahan
Tugas jawatankuasa RPI
Selesai proses RPI untuk tempoh
jangka pendek/ jangka panjang :
1. Beralih kepada isu major
seterusnya
2. Sekiranya semua isu major dan
minor murid MBK telah selesai
maka RPI boleh DITAMATKAN
apabila murid ke INKLUSIF
PENOH dan mengambil
peperiksaan awam.
7
PENERANGANCARTAALIR
PEMBINAANRPI2019

10.
CARTA ALIR RPI
PRA SIDANG
SIDANG PERTAMA
(MESYUARAT)
PENULISAN RPI
PELAKSANAAN DAN
PEREKODAN
Objektif /Isu Major
Berikutnya
Objektif /Strategi
Baru
SIDANG KEDUA
(PENILAIAN)
GAGAL OBJEKTIF
TERCAPAI
RINGKASAN RPI

11.
CONTOH SURAT PERSETUJUAN IBU/BAPA/PENJAGA UNTUK PELAKSANAAN RPI
Alamat Ibu / Bapa / Penjaga
.......................................................
..................................................... Tarikh : ................
_____________________________________________________________________
Pengetua/Guru Besar
.....................................................
.....................................................
Tuan/Puan,
PERSETUJUAN IBU/BAPA/PENJAGA UNTUK PELAKSANAAN RANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU (RPI)
Dengan segala hormatnya perkara di atas adalah dirujuk.
2. Dimaklumkan bahawa saya ...........................................Ibu / bapa / penjaga kepada ............................................ bersetuju
dengan pelaksanaan Rancangan Pendidikan Individu yang dijalankan terhadap anak saya bagi tujuan meningkatkan
keberkesanan pembelajarannya sepertimana yang telah diperjelaskan kepada saya.
3. Kerjasama daripada pihak tuan saya ucapkan ribuan terima kasih.
Sekian.
Yang benar.
...................................
( )

12.
(KEPALA SURAT SEKOLAH)
________________________________________________________________________________________________
Rujukan Kami:
Tarikh : ........................
Seperti Senarai Edaran,
Tuan/Puan,
MESYUARAT PELAKSANAAN RANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU (RPI)
Dengan segala hormat perkara di atas adalah dirujuk.
2. Dimaklumkan bahawa Program Pendidikan Khas Integrasi akan membincangkan intervensi bagi murid berkeperluan khas di dalam Rancangan Pendidikan Individu.
Sehubungan itu pihak kami ingin menjemput tuan / puan untuk hadir ke mesyuarat di atas sebagaimana ketetapan berikut:-
Tarikh :
Masa :
Tempat :
3. Kerjasama dan keprihatinan pihak tuan / puan amat dihargai oleh pihak sekolah.
Sekian, terima kasih.
BERKHIDMAT UNTUK NEGARA
Saya yang menjalankan amanah,
................................................
( )
Pengetua/Guru Besar

13.
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI JOHOR
UNIT PENDIDIKAN KHAS, SEKTOR PENDIDIKAN SWASTA DAN PENDIDIKAN KHAS,
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI JOHOR, KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA.

14.
14
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI JOHOR
UNIT PENDIDIKAN KHAS, SEKTOR PENDIDIKAN SWASTA DAN PENDIDIKAN KHAS,
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI JOHOR, KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA.
http://jpnjohor.moe.gov.my/jpnjohor/v6/index2.php?BHS=&UT=3&MN=20&D=008