O Referencial de Competências-Chave  (Estrutura e Organização) Nível Secundário
<ul><li>Todos os contextos podem ser de aprendizagem; </li></ul><ul><li>Aprender ao logo da vida é perspectivado como cons...
RCC/NS Ajustado a cada adulto e a cada grupo nos seus contextos de vida, o RCC deve tornar possível uma pluralidade de: co...
O RCC e as ACC  (Áreas de Competência-Chave) Cidadania e Profissionalidade Cultura, Língua e Comunicação Sociedade, Tecnol...
RCC/NS Cidadania e Profissionalidade Pensamento Crítico (Reflexão sobre a acção) Situação Profissional Vivências democráti...
Dimensões de Competências Cognitivas Éticas Sociais Cidadania e Profissionalidade 8 Unidades de Competência (UC) = 8 Núcle...
Cada um dos 8 NG X 4 Domínios de Referência (DR) = 32 Temas (T) Cidadania e Profissionalidade <ul><li>Privado </li></ul><u...
Sociedade, Tecnologia e Ciência Cultura, Língua e Comunicação Conhecimentos construídos/a construir, em diversos campos ci...
Sociedade, Tecnologia e Ciência <ul><li>Cultura, Língua e Comunicação </li></ul>7 Unidades de Competência (UC) 7 Núcleos G...
Cada um dos 7 NG X 4 Domínios de Referência (DR) = 28 Temas (28 CLC e 28 STC) Sociedade, Tecnologia e Ciência Cultura, Lín...
Identificação de Competências Os Créditos ACTIVIDADES do Adulto Exploração auto-biográfica, elaboração de materiais, conve...
08-06-09 Cidadania e Profissionalidade UC1 = 4 Temas = 4 Créditos NG DR(Competências) Temas CE EC (Tipo) 1 – Direitos e De...
CLC e STC * Nota:   A atribuição de 1 Crédito implica a verificação de  pelo menos um  elemento de complexidade (EC) do  t...
Cidadania e Profissionalidade Cultura, Língua e Comunicação Sociedade, Tecnologia e Ciência Resumo de Créditos RCC/NS 7NG ...
<ul><li>João Henriques </li></ul>RCC/NS e-mail : 440.joao@gmail.com
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  1. 1. O Referencial de Competências-Chave (Estrutura e Organização) Nível Secundário
  2. 2. <ul><li>Todos os contextos podem ser de aprendizagem; </li></ul><ul><li>Aprender ao logo da vida é perspectivado como construção social; </li></ul><ul><li>Aprender ao longo da vida é visto como conhecer, entender e explicar diversos estilos, artes, modos e destrezas. </li></ul>RCC/NS O RCC assenta em três pressupostos: Enquadramento
  3. 3. RCC/NS Ajustado a cada adulto e a cada grupo nos seus contextos de vida, o RCC deve tornar possível uma pluralidade de: combinações de competências componentes de formação Transversalidade
  4. 4. O RCC e as ACC (Áreas de Competência-Chave) Cidadania e Profissionalidade Cultura, Língua e Comunicação Sociedade, Tecnologia e Ciência Áreas Gémeas
  5. 5. RCC/NS Cidadania e Profissionalidade Pensamento Crítico (Reflexão sobre a acção) Situação Profissional Vivências democráticas (prática comunitária) 3 Dimensões de Competências Cognitivas Éticas Sociais
  6. 6. Dimensões de Competências Cognitivas Éticas Sociais Cidadania e Profissionalidade 8 Unidades de Competência (UC) = 8 Núcleos Geradores (NG)
  7. 7. Cada um dos 8 NG X 4 Domínios de Referência (DR) = 32 Temas (T) Cidadania e Profissionalidade <ul><li>Privado </li></ul><ul><li>Profissional </li></ul><ul><li>Institucional </li></ul><ul><li>Macro-Estrutural </li></ul>1 DR = 1 Contexto:
  8. 8. Sociedade, Tecnologia e Ciência Cultura, Língua e Comunicação Conhecimentos construídos/a construir, em diversos campos científicos e tecnológicos STC CLC Competências em torno da dimensão cultural, linguística e comunicacional que cruza questões mediáticas, tecnológicas e sociais 3 Dimensões de Competências (DC) STC Sociedade Tecnologia Ciência CLC Cultura Língua Comunicação
  9. 9. Sociedade, Tecnologia e Ciência <ul><li>Cultura, Língua e Comunicação </li></ul>7 Unidades de Competência (UC) 7 Núcleos Geradores (NG)
  10. 10. Cada um dos 7 NG X 4 Domínios de Referência (DR) = 28 Temas (28 CLC e 28 STC) Sociedade, Tecnologia e Ciência Cultura, Língua e Comunicação 1 DR = 1 Contexto <ul><li>Privado </li></ul><ul><li>Profissional </li></ul><ul><li>Institucional </li></ul><ul><li>Macro-Estrutural </li></ul>
  11. 11. Identificação de Competências Os Créditos ACTIVIDADES do Adulto Exploração auto-biográfica, elaboração de materiais, conversa com formadores, assistência à formação, pesquisas, auto-aprendizagem, entre outros 1 crédito = 1 Competência = 1 Tema = 1DR
  12. 12. 08-06-09 Cidadania e Profissionalidade UC1 = 4 Temas = 4 Créditos NG DR(Competências) Temas CE EC (Tipo) 1 – Direitos e Deveres DR1-Privado 1-Liberdades e Responsabilidades Identificar… I – Identificação Compreender… II –Compreensão Explicitar… III – Intervenção DR2-Profissional 2-Direitos e Deveres Laborais Identificar… I – Identificação Interpretar… II –Compreensão Reconhecer… III – Intervenção DR3-Institucional 3-Democracia Representativa e Participativa Identificar… I – Identificação Interpretar… II –Compreensão Explorar… III – Intervenção DR4-Macro-Estrutural 4-Direitos, Deveres e Contextos Globais Identificar… I – Identificação Reflectir… II –Compreensão Ser capaz… III – Intervenção
  13. 13. CLC e STC * Nota: A atribuição de 1 Crédito implica a verificação de pelo menos um elemento de complexidade (EC) do tipo III . Sociedade Tecnologia e Ciência S T C S T C S T C S T C S T C Cultura Língua e Comunicação C L C C L C C L C C L C C L C Situações exemplo de verificação ou não de 1 crédito: I II III II II III I I III I III II II II Validada Validada Validada Não Validada Não Validada
  14. 14. Cidadania e Profissionalidade Cultura, Língua e Comunicação Sociedade, Tecnologia e Ciência Resumo de Créditos RCC/NS 7NG x 4 DR = 28 créditos 7NG x 4DR = 28 créditos 8NG x 4DR = 32 créditos Total: 88 Créditos Nota : Para a certificação total, o adulto necessita obter, no mínimo, metade dos créditos a cada Área de Competência (16 a CP; 14 a STC e CLC)
  15. 15. <ul><li>João Henriques </li></ul>RCC/NS e-mail : 440.joao@gmail.com

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