Chcete, aby vaše dieťa ovládalo učivo z prírodovedy pre 2. ročník ZŠ?
Prinášame Vám hravú formu zopakovania učiva.
Prezentácia je spracovaná podľa učebnice autorov R. Adame a O. Kováčiková
Na nasledovnom linku sa nachadza prezentacia aj s animáciami (OTAZKA a az nasledne nabehne ODPOVED):
http://files.gtog.eu/Prirodoveda.pptx
3. • ROK má ... dní365
• ROK má ... mesiacov
• Vymenuj názvy jednotlivých mesiacov v roku
12
4. • ROK má ... týždňov
• Jeden TÝŽDEŇ má ... dní:
... dní je pracovných
... dni sú dni pracovného voľna
52
Pondelok Utorok Streda Štvrtok Piatok
5
2
• Vymenuj názvy dní v týždni ...
Sobota Nedeľa
7
Koľko?
5. DNES
je ktorý deň?
Ktorý deň
bol VČERA?
Pondelok Utorok Streda Štvrtok Piatok Sobota Nedeľa
Ktorý deň
bude ZAJTRA?
7. Čo ťa napadne, keď sa povie VZDUCH?
VZDUCH = je to hmota v plynnom skupenstve = vypĺňa priestor
8. VZDUCH
1. môžeme ho DÝCHAŤ
2. môžeme ho FÚKAŤ
5. bez neho nie je ŽIVOT
3. väčšinou ho NEVIDÍME,
ani NECÍTIME
4. občas ho môžeme
vnímať zmyslami -
VOŇAŤ
9. Čo ťa napadne, keď sa povie VIETOR?
VIETOR = je pohybujúci sa vzduch
15. TEPLOTA a CHOROBA
Ľudské telo má viac menej stálu teplotu.
Normálna teplota je ... (stupňa celzia)
Zvýšená teplota je príznakom ...
Keď sme chorí, teplota sa nám častokrát zvýši
...
36,4° C
37,5° C.
choroby.
17. TEPLOTA a CHOROBA
Ak sa chcem rýchlejšie vyliečiť, čo mám robiť?
Piť teplý čaj.
Teplo sa obliecť a zdržiavať sa v teple.
Ležať v posteli.
Jesť ovocie a zeleninu.
18. TEPLOTA a CHOROBA
Ako znížim teplotu tela?
Studenými zábalmi.
Liekmi.
Vlažným kúpeľom.
19. TEPLOTA
Ako zvýšim teplotu tela, keď mi je zima?
Pohybom.
Horúcim kúpeľom.
Viacerými vrstvami oblečenia.
Trením dlaní o seba.
27. MiniTEST o VODE:
• Koľko človek vydrží bez vody? • 3 dni • Bez jedla = viac ako 30 dní
• Koľko vody máme denne vypiť? • 2 litre
• Kedy je Svetový deň vody? • 22. marec
28. ČISTÁ a OCHUTENÁ VODA
?
Čo je zadravšie?
ČISTÁ VODA OCHUTENÁ VODA
Prečo si to myslíš?
• Je vhodná pre všetkých
• Prospieva zdraviu
• Obsahuje minerálne látky
• Je 300x lacnejšia
• Spĺňa hygienické a zdravotné
kritériá
• Najlepšie uhasí smäd
• Nie je vhodná pre všetkých (deti, diabetici ...)
• Neprospieva zdraviu
• Obsahuje veľa cukru, ktorí škodí nášmu telu
• Je 300x drahšia než čistá (nebalená) voda
• Neuhasí smäd – skôr ho ešte zväčší
29. VODA a jej ZNEČISTENIE
Čo môže znečistiť vodu?
dopravné
prostriedky
továrneodpadky z
domácností
umelé hnojivá
z polí
30. VODA a jej ZNEČISTENIE
Príklad ako človek znečisťuje vodu:
31. VODA a jej ZNEČISTENIE:
Ako môžeme vodu vyčistiť? → FILTRÁCIOU
1. Do lievika s filtračným papierom vlejeme
znečistenú vodu
2. Špina zostane zachytená na papieriku
3. Čistá voda pretečie do pohárika
47. V čom sa odlišujú rastliny medzi sebou?
RASTLINY sa medzi sebou líšia.
StonkouVeľkosťou Listami, Ihličím
LES
48. Čo je to STONKA?
Časť rastliny,
Ktorá rastie NAD ZEMOU.
49. Aký je rozdiel medzi BYLINAMI a DREVINAMI?
Byliny majú
dužinu
(nedrevnatú
stonku)
Dreviny majú
drevnatú
stonku
50. Aký je rozdiel medzi KROM a STROMOM?
DREVINY
STROM
je rastlina so zdrevnatenou stonkou.
KER
Stonky sa rozvetvujú hneď od zeme.
• Stonka sa rozvetvuje až v určitej výške nad
zemou.
56. • Rastliny obsahujú látky, ktoré pomáhajú liečiť rôzne ochorenia a zranenia.
Aký je význam liečivých rastlín pre človeka?
• Rôzne rastliny majú rôzny účinok.
57. Ktorá časť rastlín je liečivá?
U každej rastliny využívame inú časť. Uveď príklad podľa obrázkov.
Kvety
Kvety
Plody
Plody
Listy
58. 2.Všetky plody rastlín môžeme jesť?
3.Ktoré z plodov sú jedovaté?
1. Pomenuj plody na obrázkoch.
Černica
ČučoriedkaRuža šípová
Ľuľkovec zlomocný
Malina
Vranovec štvorlistý
59. Ktoré z uvedených rastlín sú KRY a ktoré BYLINY?
Ker
KerKer
Bylina
Ker
Bylina
61. Aký rozdiel je medzi listnatými a ihličnatými stromami?
LISTNATÉ STROMY IHLIČNATÉ STROMY
• Majú listy • Majú listy, ktoré voláme ihličie
62. Rozdiel je medzi listnatými a ihličnatými stromami
LISTNATÉ STROMY IHLIČNATÉ STROMY
• Majú listy • Majú listy, ktoré voláme ihličie
• Rastú na teplejších, nižšie položených
miestach
• Rastú na chladnejších, vyššie položených miestach
63. Rozdiel je medzi listnatými a ihličnatými stromami
LISTNATÉ STROMY IHLIČNATÉ STROMY
• Majú listy • Majú listy, ktoré voláme ihličie
• Rastú na teplejších, nižšie položených
miestach
• Rastú na chladnejších, vyššie položených miestach
• Farba listov sa počas roka mení zo zelenej →
na žltú → až hnedú.
• Farba sa výrazne nemení
64. Rozdiel je medzi listnatými a ihličnatými stromami
LISTNATÉ STROMY IHLIČNATÉ STROMY
• Majú listy • Majú listy, ktoré voláme ihličie
• Rastú na teplejších, nižšie položených
miestach
• Rastú na chladnejších, vyššie položených miestach
• Farba listov sa počas roka mení zo zelenej →
na žltú → až hnedú.
• Farba sa výrazne nemení
• Na jeseň sa zbavujú listov, aby ľahšie
prečkali zimu
• Ihlice na jeseň neopadávajú
(opadávajú iba ihlice smrekovca opadavého)
65. V čom sa od seba rastliny odlišujú?
• Tvarom listovej čepele
• Kresbou žilnatiny
• Zúbkovaním
• Farbou
→ Listami
66. Na čo slúžia listy?
• Úlohou listou je prijímať slnečné svetlo.
• Čím sú listy väčšie, tým viac svetla zachytia.
• Ak rastline odstránime veľa listov, môže zahynúť.
67. Na čo slúžia listy?
• Úlohou listou je prijímať slnečné svetlo.
• Čím sú listy väčšie, tým viac svetla zachytia.
• Ak rastline odstránime veľa listov, môže zahynúť.
• Listy môžu mať jednoduchý alebo zložený tvar.
Jednoduchý tvar (list s jednou čepeľou)
Zložený tvar (listy majú viac čepelí)
73. Ako žijú včely?
• Včely žijú v spoločenstvách (v zoskupení podobnom ako rodina)
• Spoločenstvo včiel sa volá roj.
Koľko včiel žije v roji? V roji je 20-80 tisíc včiel.
74. Kde žijú včely?
• Žijú v úli.
• Jeho vnútro tvoria voskové plásty so zásobami potravy.
75. Kto tvorí včeliu rodinu?
MATKA (kráľovná) TRÚD ROBOTNICA
Akú úlohu plnia jednotliví členovia včelej rodiny?
MATKA (kráľovná)
• Kladie vajíčka
TRÚD
• Úloha: oplodniť matku
ROBOTNICA
• Stavia plásty
• Čistí úľ
• Nosí do úľa potravu:
• Zbiera nektár a peľ (čo je
potrava pre včely)
• Kŕmia matku, trúdy a
larvy
• Vytvárajú med z nektáru
a medovice
76. Čo vieš ešte o nich povedať?
MATKA (kráľovná) TRÚD ROBOTNICA
• Žije 3-5 rokov
• Živí sa zo zásob
• Nevylieta z úľa
• Žije len niekoľko týždňov
• Trúdy v úli nevykonávajú
nijakú prácu – ich jedinou
úlohou je oplodniť matku
• Potrava - Sú odkázané na
zásoby v úli.
• Žijú zvyčajne len v letnom
období.
• Na konci leta ich včely
vyháňajú z úľa
• Nemajú žihadlo
• Žije 1 mesiac – 9 mesiacov
• Stretávame ju na lúke
• Robotnica urobí denne 10
výletov a navštívi 10 tisíc
kvetov
77. Ako sa včela rozmnožuje?
Matka nakladie vajíčka
- do každej bunky plástu
nakladie po jednom
vajíčku
Z vajíčiek sa vyliahnu
larvy, ktoré robotnice
kŕmia materskou
kašičkou prvé 3 dni,
neskôr nektárom a
peľom.
Po niekoľkých dňoch sa
larva mení na kuklu z
ktorej sa vyvinie dospelý
jedinec.
4. Dospelý
jedinec
1. Vajíčko 2. Larva 3. Kukla
78. Ako sa včely orientujú v priestore?
• Podľa pozície slnka.
• Keď slnko nevidno, určujú jeho polohu
pomocou svetla prechádzajúceho mrakmi.
• Orientujú sa aj podľa vône svojho úľa.
79. Aký je význam včiel pre nás?/Čím sú nám včely prospešné?
• Je ´darkyňou života na zemi´:
• Opeľujú kvety
• Z opelených kvetov a vytvoria plody
• Plody sú potravou pre mnohých živočíchov
• Zo včiel získavame: med, vosk, propolis, včelí peľ, materskú kašičku a včelí
jed
81. Ako žijú mravce?
• Mravce žijú v spoločenstvách (hniezdach, kolóniách)
Spoločenstvo voláme mravenisko.
• Mravce budujú mraveniská pod zemou, v dutinách stromov, niektoré druhy
aj na zemi medzi spadnutým lístím stromov.
• V mravenisku sa nachádzajú chodby, komôrky, skladiská potravy.
Koľko mravcov žije v jednom mravenisku? 800 – tisíc mravcov.
82. Mravce tvoria kasty.
KRÁĽOVNÁ Okrídlený
SAMEC
ROBOTNICA
Akú úlohu plnia jednotliví členovia mravčej rodiny?
KRÁĽOVNÁ
• Kladie vajíčka
SAMEC
• Oplodňuje kráľovnú
ROBOTNICA
• Stará sa o mravenisko:
• Buduje mravenisko
• Stará sa o vajíčka
• Prináša potravu
• Vynáša odpad
• Stráži mravenisko
83. Čo vieš povedať o jednotlivých členoch mravčej rodiny?
KRÁĽOVNÁ
• Žije 10-20 rokov
• Je najväčšia
• V jednom mravenisku
ich môže byť aj viac
• Môže a nemusí mať
krídla
SAMEC
• Žije kratšie
• Má krídla
ROBOTNICA
• Žijú 2-3 roky
• Stará sa o mravenisko
84. Zaujímavosť
Mravec unesie náklad 20-50 krát ťažší, ako je on sám.
Ak je korisť alebo predmet priveľmi ťažký, mravce ho prenesú spoločne.
S nákladom vyhľadáva najpohodlnejšie cestičky, ale nestráca orientáciu.
85. Ako sa mravce rozmnožujú?
Kráľovná nakladie
vajíčka
Z vajíčiek sa vyliahnu
larvy, ktoré sú kŕmené
špeciálnou potravou
Po niekoľkých dňoch sa
larva mení na kuklu z
ktorej sa vyvinie dospelý
jedinec.
4. Dospelý
jedinec
1. Vajíčko 2. Larva 3. Kukla
86. Ako sa mravce dorozumievajú?
• Pachmi – zanechávajú za sebou pachovú stopu
• Dotykmi tykadiel (cvrkotom) - ktorý vnímajú priamo alebo zo záchvevov zeme.
• Chuťou - dávajú iným jedincom svojej rodiny ochutnať, čo našli.
87. Aký je význam mravcov?
• Očisťujú okolie od mŕtvol
• Likvidujú škodlivých živočíchov (hlavne v
lese)
• Prevzdušnenie pôdy a udržiavanie
vodného režimu, čím zvyšujú úrodnosť pôdy
• Sú potravou pre iné živočíchy, ktoré nimi
kŕmia svoje mláďatká
88. Pozn. Prezentácia aj s animáciami sa nachádza na nasledovnom linku:
http://files.gtog.eu/Prirodoveda.pptx
Editor's Notes
Svedomitosť – nie je možné počúvať a mať zapchané oči, uši. Dôležité je sústredené pozorovanie.
Kontext – pozorujte v súvislostiach. Zvažujte kontext, v ktorom sa situácia odohráva.
Svedomitosť – nie je možné počúvať a mať zapchané oči, uši. Dôležité je sústredené pozorovanie.
Kontext – pozorujte v súvislostiach. Zvažujte kontext, v ktorom sa situácia odohráva.
Svedomitosť – nie je možné počúvať a mať zapchané oči, uši. Dôležité je sústredené pozorovanie.
Kontext – pozorujte v súvislostiach. Zvažujte kontext, v ktorom sa situácia odohráva.
Svedomitosť – nie je možné počúvať a mať zapchané oči, uši. Dôležité je sústredené pozorovanie.
Kontext – pozorujte v súvislostiach. Zvažujte kontext, v ktorom sa situácia odohráva.
Svedomitosť – nie je možné počúvať a mať zapchané oči, uši. Dôležité je sústredené pozorovanie.
Kontext – pozorujte v súvislostiach. Zvažujte kontext, v ktorom sa situácia odohráva.
Svedomitosť – nie je možné počúvať a mať zapchané oči, uši. Dôležité je sústredené pozorovanie.
Kontext – pozorujte v súvislostiach. Zvažujte kontext, v ktorom sa situácia odohráva.
Svedomitosť – nie je možné počúvať a mať zapchané oči, uši. Dôležité je sústredené pozorovanie.
Kontext – pozorujte v súvislostiach. Zvažujte kontext, v ktorom sa situácia odohráva.
Svedomitosť – nie je možné počúvať a mať zapchané oči, uši. Dôležité je sústredené pozorovanie.
Kontext – pozorujte v súvislostiach. Zvažujte kontext, v ktorom sa situácia odohráva.
Mravce a les
Lesné mravce majú mimoriadny význam pre ochranu lesných porastov, pretože sú významnými predátormi škodlivých druhov lesného hmyzu. V oblastiach s dostatkom mravcov nedochádza k premnoženiu obávaných lesných škodcov (napríklad mníška, obaľovač, ploskochrbátka a iné).
Mravce svojou činnosťou prispievajú k zlepšovaniu prevzdušnenia pôdy a udržiavaniu priaznivého vodného režimu, čím zvyšujú jej úrodnosť. Okrem toho zvyšujú potravnú ponuku pre ostatné živočíchy, ktoré sa nimi živia alebo kŕmia svoje mláďatá. "Očistnými kúpeľmi" v mravenisku sa vtáky zbavujú parazitov.
Ochrana lesných mravcov spočíva predovšetkým v zachovaní jestvujúcich silných materských kolónií (mravenísk) najmä pri ťažbe a približovaní dreva, prípadne aj v obnove ich funkcie záchrannými prenosmi (transfermi) hniezd. Proti prirodzeným predátorom (hrabavé a šplhavé vtáky, jazvec, diviak, medveď) sa používajú ochranné kryty mravenísk
„Pre zaujímavosť uvádzame nižšie príklad toho, ako mravec nájde najkratšiu cestu naspäť do
mraveniska:
1. mravec, ktorý išiel určitou cestou a dostal sa k zdroju potravy sa vracia naspäť do
mraveniska a necháva za sebou takzvanú feromónovú stopu – najkratšia cesta,
2. ostatné mravce, ktoré idú za ním majú možnosť použiť štyri možné trasy, avšak
najatraktívnejšia sa pre nich stane tá, na ktorej už budú cítiť výraznú feromónovú stopu
ich „kamaráta“, ktorý ňou šiel predtým,
3. mravce si teda vyberú najkratšiu trasu, pretože feromónový pach ostatných – dlhších
trás sa postupne vytráca.“
(http://sk.wikipedia.org/wiki/Mravcovité)
Mravce a les
Lesné mravce majú mimoriadny význam pre ochranu lesných porastov, pretože sú významnými predátormi škodlivých druhov lesného hmyzu. V oblastiach s dostatkom mravcov nedochádza k premnoženiu obávaných lesných škodcov (napríklad mníška, obaľovač, ploskochrbátka a iné).
Mravce svojou činnosťou prispievajú k zlepšovaniu prevzdušnenia pôdy a udržiavaniu priaznivého vodného režimu, čím zvyšujú jej úrodnosť. Okrem toho zvyšujú potravnú ponuku pre ostatné živočíchy, ktoré sa nimi živia alebo kŕmia svoje mláďatá. "Očistnými kúpeľmi" v mravenisku sa vtáky zbavujú parazitov.
Ochrana lesných mravcov spočíva predovšetkým v zachovaní jestvujúcich silných materských kolónií (mravenísk) najmä pri ťažbe a približovaní dreva, prípadne aj v obnove ich funkcie záchrannými prenosmi (transfermi) hniezd. Proti prirodzeným predátorom (hrabavé a šplhavé vtáky, jazvec, diviak, medveď) sa používajú ochranné kryty mravenísk