SEMINARIO TALLER: LA ENSEÑANZA PROBLEMICA (VIGOTSKY) PONENTE: MG EVA RODRÍGUEZ Profesora Auxiliar Adjunta Universidad Pedagógica de La Habana, Cuba. LUGAR DE LA EXPOSICION: AUDITORIO DE LA DERRAMA. ENERO, 2010.

1. El Proceso Enseñanza-Aprendizaje y sus componentes

3. Pedagogía Ciencia que estudia la dirección del proceso docente-educativo

5. Didáctica: Ciencia que estudia la dirección del proceso de enseñanza-aprendizaje

7. Enseñanza Forma universal y necesaria del desarrollo psíquico.

8. Aprendizaje Actividad de carácter social en un medio socio-histórico concreto .

9. Proceso de enseñanza-aprendizaje Estudiantes Profesor Objeto de estudio

11. Evaluación Medios Métodos Formas Contenidos Objetivos Interacción

13. LOS OBJETIVOS, son los propósitos y aspiraciones; representa lo que queremos lograr. Responde a la pregunta Para qué se enseña y se aprende? Debe ser redactado en términos de aprendizaje y siempre en función del que aprende.

15. CLASIFICACIÓN DE LOS OBJETIVOS. Clasificación de los objetivos Educativos Instructivos

16. Son las transformaciones a lograr en la esfera afectivo volitiva y otros rasgos de la personalidad . Educativos

17. Conocimientos teóricos Hábitos y Habilidades Valores Contenido

18. F.O.D Contenido Métodos Medios F.O.D Formas Organizativas Docentes

20. Medios Soporte material a los métodos para posibilitar el logro de los objetivos propuestos.

21. Evaluación Interpretación de la medida que nos lleva a expresar un juicio de valor.

23. Funciones Permite el diagnóstico y control del proceso de enseñanza-aprendizaje. Constituye una fuente de crecimiento y no una simple discriminación.