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Promoción de la salud                   Prevención de adicciones Colegio Huergo 25 de junio de 2012 Autores:    Dr. Sergio...
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Factores de protecciónDesarrollo de convicciones sanas y normas claras,  tales como:• Establecer normas claras y positivas...
Factores de protecciónDesarrollo de sus características Individuales, las que  pueden incluir lo siguiente:• Adaptación / ...
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Situaciones de alerta•   ¿Presenta cambios notorios en su estado de ánimo?•   ¿Miente y no habla de sus actividades?•   ¿H...
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Presentación AAPS - Prevención adicciones

Presentación realizada por el Dr. Sergio Orlandini y el Dr. Javier Naveros

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Presentación AAPS - Prevención adicciones

  1. 1. Promoción de la salud Prevención de adicciones Colegio Huergo 25 de junio de 2012 Autores: Dr. Sergio Orlandini Cappannari Dr. Javier NaverosRef: 00.02
  2. 2. EL BIENESTAR• El bienestar es una elección que consiste en tomar responsabilidad sobre la propia calidad de nuestra vida y eleva los niveles del satisfacción.• El bienestar depende de la actitud personal ante la vida y las decisiones tomadas en el camino, existen tantos estados de bienestar como personas, familias, organizaciones y comunidades.
  3. 3. LA PROMOCION DE LA SALUD• La promoción de la salud es la ciencia y el arte de asistir a las personas para cambiar su estilo de vida para que puedan accionar hacia un estado de balance de la salud física, emocional, social, espiritual e intelectual.• Los cambios del estilo de vida pueden ser facilitados por una combinación de esfuerzos para lograr conciencia, cambio de hábitos y creación de contextos que posibiliten practicas saludables. (*) O´Donnell M.P.; American Joural of Health Promotion; 1989
  4. 4. SALUTOGENESIS Procesos productores de salud• La salutogénesis concibe la salud y la enfermedad como estados continuos, nadie es completamente enfermo ni completamente sano.• Se refiere no sólo de acabar y superar la enfermedad sino además a encontrar los medios para producir, construir y mantener la salud. (*) O´Donnell M.P.; American Joural of Health Promotion; 1989
  5. 5. estado de salud niveles de prevención (*) saludable, sin signosni síntomas de enfermedad prevención 1° HR vs HS acciones para mantenerse saludable enfermedad prevención 2° HR vs HS diagnóstico precoz, tratamiento temprano prevención de complicaciones y secuelas secuelas, discapacidad o dependencia prevención 3° HR vs HS rehabilitación y reinserción, seguimiento y prevención de recaídas y complicaciones muerte (*) Modificado de Pickett & Hanlon
  6. 6. vida libre vida libre tabaquismo de drogas de tabaco ilícitas abuso de consumo drogas de ilícitas alcohol abuso de conductas alcohol seguras alimentación HR vs HS saludable conductas inseguras actividad alimentación física para inadecuada la salud manejo del stresssedentarismo uso saludable stress de los servicios sostenido de salud
  7. 7. Niveles de comprensión y acción individual familiar escolar | laboral comunitario social | cultural
  8. 8. Multifactorialidad Objetos de consumo Factores sociales, Genética yculturales y epigenéticaambientales ADICCIONES Factores Biología y familiares neurobiología Factores psicológicos individuales
  9. 9. Factores de protecciónDesarrollo de relaciones de amistad(familia, amigos, tanto en la escuela como en la comunidad)Se requieren tres condiciones básicas:1. Oportunidades2. Habilidades (comunicación, resolución de conflictos, etc.)3. Reconocimiento
  10. 10. Factores de protecciónDesarrollo de convicciones sanas y normas claras, tales como:• Establecer normas claras y positivas• Brindar apoyo en forma consistente• Especificar de manera firme las consecuencias por transgredir la norma establecida• Encuentro con las consecuencias por haber transgredido• Poder sostener frente a otros las propias convicciones
  11. 11. Factores de protecciónDesarrollo de sus características Individuales, las que pueden incluir lo siguiente:• Adaptación / aceptación / frustración• Actitudes sociales positivas• Capacidades y aptitudes personales• Auto cuidado• Características propias
  12. 12. Habilidades para adultos• Comuníquese frecuentemente – ¿Qué decir? – ¿Cómo decirlo? – ¿Cuándo decirlo?• Escuche – Preste atención – No interrumpa – No prepare su respuesta mientras su hijo le está hablando – Confirme lo que su hijo le ha dicho• Observe – Observemos todos los mensajes: No ignoremos los del cuerpo.• Hable – Si usted habla por sí mismo, dará a su hijo la posibilidad de hacer lo mismo
  13. 13. Habilidades para adultos• Ayúdelos a sentirse bien consigo mismo.• Ayúdelos a expresar sus pensamientos y emociones.• Ayúdelos a fortalecer su auto-estima: – Aceptándolos tal y como son. – Demostrándoles verdadero interés. – Ayudándoles a tener confianza en sí mismos.• Ayúdelos a desarrollar conductas asertivas.• Sea un buen ejemplo.
  14. 14. Situaciones de alerta• ¿Presenta cambios notorios en su estado de ánimo?• ¿Miente y no habla de sus actividades?• ¿Ha bajado su rendimiento escolar y su asistencia a la escuela?• ¿Tiene momentos de mal humor o de depresión inesperados?• ¿Se resiste a la disciplina de su casa o de la escuela?• ¿Tiene problemas en las relaciones familiares y/o con sus amigos?• ¿Ha perdido interés en sus actividades favoritas o en los deportes?• ¿Ha desarrollado una excesiva necesidad de privacidad?• ¿Pide dinero prestado a los familiares o amigos sin aparente necesidad?• ¿Gasta dinero y no se sabe en qué?• ¿Está robando en la casa o en la escuela?• ¿Ha cambiado sus hábitos de alimentación o sueño?• ¿Ha descuidado su apariencia física?• ¿Tiene los ojos rojos o llorosos con frecuencia?• ¿Tiene nuevos amigos que fuman o beben alcohol?• ¿Muestra falta de coordinación, y un olor extraño en la ropa y en el aliento?• ¿Muestra falta de motivación, de energía, y baja auto-estima?
  15. 15. «El futuro de la humanidad no son los niños,son los adultos con los que ellos interactúan» Humberto Maturana
  16. 16. ¡Muchas gracias!+ info:sergio.orlandini@aapsalud.orgjavier.naveros@aapsalud.orgwww.aapsalud.org

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