SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 3
Baixar para ler offline
LA NOVELA ANTERIOR A 1939
Tres son los periodos estéticos en los que convencionalmente dividimos la narrativa, que abarca
aproximadamente el comienzo del s XX hasta el fin de la Guerra Civil española:
LA NOVELA DE LA GENERACIÓN DEL 98 Y DEL MODERNISMO
1902 es el año en que se publican en España cuatro novelas que rompen con la estética realista
vigente hasta entonces: La Voluntad de Azorín; Amor y pedagogía de Unamuno; Camino de
perfección de Baroja y Sonata de Otoño Valle-Inclán.
Las tres primeras tienen en común los rasgos siguientes:
1.- Denuncia de los males de España: fundamentalmente la ignorancia
2.- Pesimismo ante la situación histórica (el desastre colonial de 1898) y ante el
desmoronamiento de los valores sociales y espirituales.
3.- Influencia de la filosofía: los planteamientos vitalistas claramente pre-existencialistas de
Kierkegaard, Nietzsche y Schopenhauer (el escepticismo, la vida como algo absurdo y carente de
sentido) 1
4.- Castilla como símbolo de España
La de Valle-Inclán rompe igualmente con el Realismo que triunfaba, pero lo hace en un tono
decadentista
de elitismo aristocrático.
A partir de este año, la narrativa española se inunda de subjetivismo o antirrealismo porque no
va a perseguir ya la reproducción exacta de la realidad, sino la expresión del interior de los
personajes. La novela se convertirá, además, en un género multiforme, en el que tienen cabida
1
.En El Árbol de la Ciencia recoge Baroja una síntesis filosófica encarnada en dos personajes, tío y
sobrino:
• Andrés representa el positivismo, la confianza en que el progreso de la ciencia terminará
resolviendo también los problemas más profundos de la vida humana. La unión de razón y experiencia
son armas suficientes para resolver el problema del mundo externo y alcanzar la verdad. Con el
tiempo, la ciencia no sólo nos revelará las leyes matemáticas de la naturaleza sino también cuál puede
ser el mejor orden social posible. Sin embargo, el problema insoluble del positivismo, presente en
toda la obra de Pío Baroja y heredado directamente de Schopenhauer, es la contradiccion
entre ciencia y vida. El conocimiento y las ideas son puro reflejo del mundo y antítesis de la vida y,
por tanto, de la acción. La ciencia no servirá nunca para dar sentido a la vida del hombre u organizar un
sistema político perfecto. La ciencia mata la vida.
• Iturrioz, su tío, opta por el vitalismo en su vertiente nietzscheana: la abolición de los valores
judeocristianos traerán consigo un nuevo tipo de hombre que frente al sinsentido de la vida no caiga en
la desesperación sino, al contrario, se arme de valor, serenidad, y reposo, que arranque de sí “toda
tendencia a la humildad, a la renunciación, a la tristeza, al engaño, a la rapacidad, al sentimentalismo…”
Este nuevo hombre guarda cierto parecido con el superhombre de Nietzsche, especialmente en su
crítica alnihilismo cristiano. Los cambios en España pasaban, según Baroja, por dejar atrás
elcristianismo, la mediocridad y el caciquismo. En este sentido, las críticas de Nietzsche a la
religión cristiana y sus teorías del superhombre le servirán a Baroja de inspiración en la tarea
regeneracionista del 98.
El final trágico de la novela representa, evidentemente, el triunfo de Schopenhauer, del veneno nihilista
que marca la personalidad de Andrés Hurtado y también de España, el tema de fondo en los autores de
la generación del 98. Desde un punto de vista individual, Andrés Hurtado, idealista hasta la médula, ve
en la muerte algo de consuelo: espacio y tiempo no están afuera, por tanto, el mundo no continuará tras
su muerte. La muerte del individuo es también la muerte del Universo.
también la reflexión filosófica, el ensayo, el lirismo... (Azorín habla de ‘novela permeable’). El
estilo tenderá a la técnica impresionista, con oraciones más cortas que las parrafadas de los
novelistas del realismo y seleccionando breves toques descriptivos muy significativos.
PÍO BAROJA
Sus novelas se caracterizan por los siguientes rasgos:
1.- Novelas centradas en un personaje -activo y dominador o pasivo y sin voluntad
2- Acción y diálogos abundantes
3- Marcada presencia del narrador a través de comentarios y reflexiones
4-Descripciones impresionistas a base de pinceladas o unos pocos detalles físicos y psicológicos
5- Cierto desaliño expresivo (exagerado por los críticos).
Su producción narrativa: se suele organizar en grupos de tres novelas (trilogías) que siguen un
tema común. En estos relatos el autor parte de una observación de la realidad en muy variadas
manifestaciones:
Primera etapa (1900-1912) Trilogías:1.- La lucha por la vida (La busca. Mala Hierba. Aurora roja);
2.- La tierra vasca (- La casa de Aizgorri. - El mayorazgo de Labraz. - Zalacaín el aventurero). 3.-
La raza: (- La dama errante. - La ciudad de la niebla. - El árbol de la ciencia); 4.- El mar: (Las
inquietudes de Shanti Andía-El laberinto de las sirenas- Los pilotos de altura.-)
Segunda etapa (1913-1936): (Memorias de un hombre de acción) serie de novelas sobre un
personaje llamado Avinareta .
-Tercera etapa (1939-1956): Desde la última vuelta del camino (memorias).
UNAMUNO
Unamuno acuñó el término "nivolas"; Unamuno se sirvió de la novela para dejar testimonio de
su intimidad agónica, para la reflexión sobre sus ideas obsesivas sobre la religión, la vida, la
muerte y la propia conciencia. Para ello interviene en el relato, dialoga con sus personajes, los
convierte en símbolos, interpela al lector...
NOVELAS MÁS IMPORTANTES: En 1914 publica Unamuno la que, sin duda, es su mejor
novela: Niebla. Lo que más sorprende al lector de esta obra es la utilización del conocido juego
vida-literatura: Augusto Pérez, el protagonista de la novela, se enfrenta con su creador en un
ambiente de confusión entre lo que es verdad y lo que es ficción.
Unamuno también se sintió atraído por el tema de la lucha entre hermanos, por la historia bíblica
de Caín y Abel. Este motivo fratricida sirve de base a su novela Abel Sánchez (1917)
Tras La tía Tula (1921), Unamuno publica San Manuel Bueno, mártir (1930)., que cuenta la
historia de un cura de pueblo que ha perdido la fe, pero que aparenta tenrla para que sus
feligreses mantengan intactas sus creencias religiosas.
VALLE INCLÁN
Dos estilos definen la obra de Valle: modernismo y esperpento.
Los años iniciales están marcados por la tendencia neorromántica que mencionamos arriba,
dentro de la corriente modernista y representados por las cuatro "Sonatas", subtituladas
“Memorias del Marqués de Bradomín”: Sonata de otoño (1902), Sonata de Estío (1903), Sonata
de Primavera (1904) y Sonata de invierno (1905); supuestas memorias del Marqués de
Bradomín, una especie de donjuán, "feo, católico y sentimental". De esta primera época también
es la trilogía de “La guerra carlista” (1908/1909), que narran episodios de la última guerra
carlista de España.
Entre las obras marcadas por el esperpento destaca la que sin duda, es una de las mejores novelas
de la primera mitad del siglo XX, Tirano Banderas (1926). Por último las tres novelas del
"Ruedo ibérico" (1927-1932) reflejan la historia y vida de nuestro país desde el reinado de Isabel
II hasta el desastre del 98.
AZORÍN
En las novelas de Azorín (José Martínez Ruiz) la narración se fragmenta en instantáneas que
congelan el tiempo y captan la impresión del instante. Ejemplo de novela impresionista son La
voluntad, Antonio Azorín, Confesiones de un pequeño filósofo Más tarde escribe Don Juan
(1922) y Doña Inés (1925), en las que se describe minuciosamente el ambiente y la sensibilidad de
los personajes.
NOVELA NOVECENTISTA O DE LA GENERACIÓN DEL 14
Destacaremos a los escritores que introducen novedades importantes en el tratamiento de las
novelas. Y entre ellos los principales serán Ramón Pérez de Ayala y Gabriel Miró. Gran
influencia tendrá la figura de Ramón Gómez de la Serna, pero más en el terreno de la poesía.
Todos estos autores suponen una superación de los patrones o esquemas narrativos anteriores.
• GABRIEL MIRÓ. Destacan sus obras Nuestro Padre San Daniel (1921), y El obispo
leproso (1926). Transcurren en Oleza (trasunto de Orihuela), representación de un mundo
nebuloso, casi desaparecido, que el autor pretende rescatar. Las cerezas del cementerio
(1910) y El abuelo del rey (1915) son otras obras importantes.
• RAMÓN PÉREZ DE AYALA, cuyas primeras cuatro novelas, Tinieblas en las cumbres
(1907), A.M.D.G (1910), La pata de la raposa (1912) y Troteras y danzaderas (1913) tienen
un marcado carácter autobiográfico. Relatan la crisis de conciencia individual, próxima a los
tipos pasivos y existencialmente desorientados de las novelas de principios de siglo.
En los años veinte escribe novelas intelectuales como Belarmino y Apolonio (1921), Tigre
Juan y El curandero de su honra (1926). Lo importante de estas novelas no es la trama sino
las reflexiones diversas (filosóficas, literarias, estéticas...) que las acercan al ensayo.
Predomina el tono reflexivo, la ironía y en cuanto a la técnica, el perspectivismo (contraste
de varios puntos de vista).
• RAMÓN GÓMEZ DE LA SERNA. La base de su producción literaria es la greguería, frase
o apunte breve que encierra una pirueta verbal o una metáfora insólita: "Humorismo +
Metáfora = Greguería". Como novelista, Ramón rompe los moldes del género: es el principal
representante de la novela de vanguardia española: En sus obras cabe de todo. La más
famosa es El torero Caracho (1927). No podemos olvidar El Novelista (1924), historia de un
autor en busca de motivos para sus novelas y de imaginación. El doctor inverosímil (1921)
narra la historia de un médico que cura por medio de extraños métodos.
LA NOVELA EN TORNO A 1927
Pedro Salinas escribió, ya antes de la guerra civil, un libro de relatos (Víspera del gozo (1926) y
tras ella incluso una novela. Citemos también entre los narradores del momento a Max Aub,
Benjamín Jarnés, Juan Chabás o Ramón J. Sender Por además habría que tener en cuenta a las
mujeres narradoras, un tanto postergadas por la crítica del momento, como María Teresa León
(que antes del 39 contaba ya con varios libros de relatos) y Rosa Chacel, por citar sólo a las que
escribieron narrativa.

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

La dictadura de primo de rivera
La dictadura de primo de riveraLa dictadura de primo de rivera
La dictadura de primo de riveraManuela Perez
 
Contexto Histórico del Conde Lucanor
Contexto Histórico del Conde LucanorContexto Histórico del Conde Lucanor
Contexto Histórico del Conde LucanorIrene-R-B
 
Irregular Verbs 1 & 2 Bachillerato
Irregular Verbs 1 & 2 BachilleratoIrregular Verbs 1 & 2 Bachillerato
Irregular Verbs 1 & 2 BachilleratoPepe Bellés
 
El mundo conocido por los europeos en el siglo xv
El mundo conocido por los europeos en el siglo xvEl mundo conocido por los europeos en el siglo xv
El mundo conocido por los europeos en el siglo xvAlexArboledas
 
Economía 1º Bachillerato - UD8. Equilibrio macroeconómico
Economía 1º Bachillerato - UD8. Equilibrio macroeconómicoEconomía 1º Bachillerato - UD8. Equilibrio macroeconómico
Economía 1º Bachillerato - UD8. Equilibrio macroeconómicoBea Hervella
 
Comentario crítico resuelto luces de bohemia 2-1
Comentario crítico resuelto luces de bohemia 2-1Comentario crítico resuelto luces de bohemia 2-1
Comentario crítico resuelto luces de bohemia 2-1El Sur
 
Comentario texto Locke
Comentario texto LockeComentario texto Locke
Comentario texto Lockeevamanzanor
 
Esquema oraciones compuestas
Esquema oraciones compuestasEsquema oraciones compuestas
Esquema oraciones compuestasLaLocaFeliz
 
9.0 el barroco introduccion historica y artistica
9.0 el barroco introduccion historica y artistica9.0 el barroco introduccion historica y artistica
9.0 el barroco introduccion historica y artisticaLuis José Sánchez Marco
 
Comentario ¡Cómo de entre mis manos te resbalas!
Comentario ¡Cómo de entre mis manos te resbalas!Comentario ¡Cómo de entre mis manos te resbalas!
Comentario ¡Cómo de entre mis manos te resbalas!Pablo Díaz
 
El siglo de oro español
El siglo de oro españolEl siglo de oro español
El siglo de oro españolSebas Calvo
 
Fuentes históricas y cómo hacer un comentario de texto histórico
Fuentes históricas y cómo hacer un comentario de texto históricoFuentes históricas y cómo hacer un comentario de texto histórico
Fuentes históricas y cómo hacer un comentario de texto históricopapefons Fons
 
Las formas básicas del movimiento literario
Las formas básicas del movimiento literarioLas formas básicas del movimiento literario
Las formas básicas del movimiento literariodadda abdo
 
Goya, etapas de su evolución histórica
Goya, etapas de su evolución históricaGoya, etapas de su evolución histórica
Goya, etapas de su evolución históricaMariasguirao
 
Comentario de “No decía palabras” Luis Cernuda.
Comentario de “No decía palabras” Luis Cernuda.Comentario de “No decía palabras” Luis Cernuda.
Comentario de “No decía palabras” Luis Cernuda.Andresglez1
 
G36 y Antonio Buero Vallejo
G36 y Antonio Buero VallejoG36 y Antonio Buero Vallejo
G36 y Antonio Buero VallejoJesùs Valencia
 
Comentario al texto periodístico "Otro amor"
Comentario al texto periodístico "Otro amor"Comentario al texto periodístico "Otro amor"
Comentario al texto periodístico "Otro amor"Laura Cervantes Sánchez
 

Mais procurados (20)

La dictadura de primo de rivera
La dictadura de primo de riveraLa dictadura de primo de rivera
La dictadura de primo de rivera
 
Características de la nivola
Características de la nivolaCaracterísticas de la nivola
Características de la nivola
 
Contexto Histórico del Conde Lucanor
Contexto Histórico del Conde LucanorContexto Histórico del Conde Lucanor
Contexto Histórico del Conde Lucanor
 
Irregular Verbs 1 & 2 Bachillerato
Irregular Verbs 1 & 2 BachilleratoIrregular Verbs 1 & 2 Bachillerato
Irregular Verbs 1 & 2 Bachillerato
 
El mundo conocido por los europeos en el siglo xv
El mundo conocido por los europeos en el siglo xvEl mundo conocido por los europeos en el siglo xv
El mundo conocido por los europeos en el siglo xv
 
Economía 1º Bachillerato - UD8. Equilibrio macroeconómico
Economía 1º Bachillerato - UD8. Equilibrio macroeconómicoEconomía 1º Bachillerato - UD8. Equilibrio macroeconómico
Economía 1º Bachillerato - UD8. Equilibrio macroeconómico
 
Comentario crítico resuelto luces de bohemia 2-1
Comentario crítico resuelto luces de bohemia 2-1Comentario crítico resuelto luces de bohemia 2-1
Comentario crítico resuelto luces de bohemia 2-1
 
Comentario texto Locke
Comentario texto LockeComentario texto Locke
Comentario texto Locke
 
Prerrenacimiento S.XV
Prerrenacimiento S.XVPrerrenacimiento S.XV
Prerrenacimiento S.XV
 
Esquema oraciones compuestas
Esquema oraciones compuestasEsquema oraciones compuestas
Esquema oraciones compuestas
 
9.0 el barroco introduccion historica y artistica
9.0 el barroco introduccion historica y artistica9.0 el barroco introduccion historica y artistica
9.0 el barroco introduccion historica y artistica
 
Comentario ¡Cómo de entre mis manos te resbalas!
Comentario ¡Cómo de entre mis manos te resbalas!Comentario ¡Cómo de entre mis manos te resbalas!
Comentario ¡Cómo de entre mis manos te resbalas!
 
El siglo de oro español
El siglo de oro españolEl siglo de oro español
El siglo de oro español
 
Fuentes históricas y cómo hacer un comentario de texto histórico
Fuentes históricas y cómo hacer un comentario de texto históricoFuentes históricas y cómo hacer un comentario de texto histórico
Fuentes históricas y cómo hacer un comentario de texto histórico
 
Las formas básicas del movimiento literario
Las formas básicas del movimiento literarioLas formas básicas del movimiento literario
Las formas básicas del movimiento literario
 
Unidad 6. La época del imperialimso
Unidad 6. La época del imperialimsoUnidad 6. La época del imperialimso
Unidad 6. La época del imperialimso
 
Goya, etapas de su evolución histórica
Goya, etapas de su evolución históricaGoya, etapas de su evolución histórica
Goya, etapas de su evolución histórica
 
Comentario de “No decía palabras” Luis Cernuda.
Comentario de “No decía palabras” Luis Cernuda.Comentario de “No decía palabras” Luis Cernuda.
Comentario de “No decía palabras” Luis Cernuda.
 
G36 y Antonio Buero Vallejo
G36 y Antonio Buero VallejoG36 y Antonio Buero Vallejo
G36 y Antonio Buero Vallejo
 
Comentario al texto periodístico "Otro amor"
Comentario al texto periodístico "Otro amor"Comentario al texto periodístico "Otro amor"
Comentario al texto periodístico "Otro amor"
 

Destaque (19)

Rege Imaging & Cine Films Private Limited, New Delhi, Dry Laser Imagers
Rege Imaging & Cine Films Private Limited, New Delhi, Dry Laser ImagersRege Imaging & Cine Films Private Limited, New Delhi, Dry Laser Imagers
Rege Imaging & Cine Films Private Limited, New Delhi, Dry Laser Imagers
 
Cook your product better
Cook your product betterCook your product better
Cook your product better
 
B&P
B&PB&P
B&P
 
More Enterprises, Pune, Auto Parts
More Enterprises, Pune, Auto PartsMore Enterprises, Pune, Auto Parts
More Enterprises, Pune, Auto Parts
 
Hyper sensitivity reaction(type1 and type2)
Hyper sensitivity reaction(type1 and type2)Hyper sensitivity reaction(type1 and type2)
Hyper sensitivity reaction(type1 and type2)
 
Niveles de lengua
Niveles de lenguaNiveles de lengua
Niveles de lengua
 
Agile coach - roadmap and user story map
Agile coach - roadmap and user story map Agile coach - roadmap and user story map
Agile coach - roadmap and user story map
 
poblacion mundial 2009
poblacion mundial 2009poblacion mundial 2009
poblacion mundial 2009
 
Abschlussarbeit
AbschlussarbeitAbschlussarbeit
Abschlussarbeit
 
Tics competencias digitales. actualizado
Tics competencias digitales. actualizadoTics competencias digitales. actualizado
Tics competencias digitales. actualizado
 
aldub
aldubaldub
aldub
 
Carros
CarrosCarros
Carros
 
La Función de Nutrición
La Función de NutriciónLa Función de Nutrición
La Función de Nutrición
 
US000009329021B120160503
US000009329021B120160503US000009329021B120160503
US000009329021B120160503
 
Inteligencia
InteligenciaInteligencia
Inteligencia
 
Practica 11
Practica 11Practica 11
Practica 11
 
Grundbegriffe der Wortbildungslehre 2
Grundbegriffe der Wortbildungslehre 2Grundbegriffe der Wortbildungslehre 2
Grundbegriffe der Wortbildungslehre 2
 
Las modalidades textuales (i)
Las modalidades textuales (i)Las modalidades textuales (i)
Las modalidades textuales (i)
 
TEAM KONZEPT GU
TEAM KONZEPT GUTEAM KONZEPT GU
TEAM KONZEPT GU
 

Semelhante a La novela anterior a 1939

Novela contemporánea (1)
Novela contemporánea (1)Novela contemporánea (1)
Novela contemporánea (1)popet97
 
Novela anterior 1939_nuevo_
Novela anterior 1939_nuevo_Novela anterior 1939_nuevo_
Novela anterior 1939_nuevo_soniafrantic10
 
Narrativa hasta 1939
Narrativa hasta 1939Narrativa hasta 1939
Narrativa hasta 1939martinana
 
Novela en La 1ª Mitad Del S.XX
Novela en La 1ª Mitad Del S.XXNovela en La 1ª Mitad Del S.XX
Novela en La 1ª Mitad Del S.XXjavilasan
 
La narrativa del s. xx hasta 1939.
La narrativa del s. xx hasta 1939.La narrativa del s. xx hasta 1939.
La narrativa del s. xx hasta 1939.Miguel Romero Jurado
 
La Novela Anterior Franc I Oriol
La Novela Anterior Franc I OriolLa Novela Anterior Franc I Oriol
La Novela Anterior Franc I Oriol4esopalamos
 
La narrativa anterior a la guerra civil
La narrativa anterior a la guerra civilLa narrativa anterior a la guerra civil
La narrativa anterior a la guerra civilChristian Mayone
 
TEMA 2_ LA NOVELA A PRINCIPIOS DEL SIGLO XX.pdf
TEMA 2_ LA NOVELA A PRINCIPIOS DEL SIGLO XX.pdfTEMA 2_ LA NOVELA A PRINCIPIOS DEL SIGLO XX.pdf
TEMA 2_ LA NOVELA A PRINCIPIOS DEL SIGLO XX.pdfVictoriaZambranobern
 
José Martínez Ruiz ''Azorín''
José Martínez Ruiz ''Azorín''José Martínez Ruiz ''Azorín''
José Martínez Ruiz ''Azorín''Juan Pablo
 
Laliteraturahispanoamericanadelsigloxx
LaliteraturahispanoamericanadelsigloxxLaliteraturahispanoamericanadelsigloxx
LaliteraturahispanoamericanadelsigloxxPace University
 
Laliteraturahispanoamericanadelsigloxx
LaliteraturahispanoamericanadelsigloxxLaliteraturahispanoamericanadelsigloxx
Laliteraturahispanoamericanadelsigloxxmisirma
 
Laliteraturahispanoamericanadelsigloxx
LaliteraturahispanoamericanadelsigloxxLaliteraturahispanoamericanadelsigloxx
Laliteraturahispanoamericanadelsigloxxmisirma
 
Presentación sobre la novela contemporánea (i)(ii)(Benigno Vega Jiménez)
Presentación sobre la novela contemporánea (i)(ii)(Benigno Vega Jiménez)Presentación sobre la novela contemporánea (i)(ii)(Benigno Vega Jiménez)
Presentación sobre la novela contemporánea (i)(ii)(Benigno Vega Jiménez)benivj97
 
literatura española de
literatura española deliteratura española de
literatura española dephilobyblion
 
Stefania Sch Novela Anterior 1939
Stefania Sch Novela Anterior 1939Stefania Sch Novela Anterior 1939
Stefania Sch Novela Anterior 19394esopalamos
 

Semelhante a La novela anterior a 1939 (20)

Novela contemporánea (1)
Novela contemporánea (1)Novela contemporánea (1)
Novela contemporánea (1)
 
Novela anterior 1939_nuevo_
Novela anterior 1939_nuevo_Novela anterior 1939_nuevo_
Novela anterior 1939_nuevo_
 
Narrativa hasta 1939
Narrativa hasta 1939Narrativa hasta 1939
Narrativa hasta 1939
 
Novela en La 1ª Mitad Del S.XX
Novela en La 1ª Mitad Del S.XXNovela en La 1ª Mitad Del S.XX
Novela en La 1ª Mitad Del S.XX
 
Azorín
AzorínAzorín
Azorín
 
La narrativa del s. xx hasta 1939.
La narrativa del s. xx hasta 1939.La narrativa del s. xx hasta 1939.
La narrativa del s. xx hasta 1939.
 
La Novela Anterior Franc I Oriol
La Novela Anterior Franc I OriolLa Novela Anterior Franc I Oriol
La Novela Anterior Franc I Oriol
 
La narrativa anterior a la guerra civil
La narrativa anterior a la guerra civilLa narrativa anterior a la guerra civil
La narrativa anterior a la guerra civil
 
La generaciondel98
La generaciondel98La generaciondel98
La generaciondel98
 
Azorín
AzorínAzorín
Azorín
 
Narrativa siglo xx
Narrativa siglo xxNarrativa siglo xx
Narrativa siglo xx
 
TEMA 2_ LA NOVELA A PRINCIPIOS DEL SIGLO XX.pdf
TEMA 2_ LA NOVELA A PRINCIPIOS DEL SIGLO XX.pdfTEMA 2_ LA NOVELA A PRINCIPIOS DEL SIGLO XX.pdf
TEMA 2_ LA NOVELA A PRINCIPIOS DEL SIGLO XX.pdf
 
José Martínez Ruiz ''Azorín''
José Martínez Ruiz ''Azorín''José Martínez Ruiz ''Azorín''
José Martínez Ruiz ''Azorín''
 
Laliteraturahispanoamericanadelsigloxx
LaliteraturahispanoamericanadelsigloxxLaliteraturahispanoamericanadelsigloxx
Laliteraturahispanoamericanadelsigloxx
 
Laliteraturahispanoamericanadelsigloxx
LaliteraturahispanoamericanadelsigloxxLaliteraturahispanoamericanadelsigloxx
Laliteraturahispanoamericanadelsigloxx
 
Laliteraturahispanoamericanadelsigloxx
LaliteraturahispanoamericanadelsigloxxLaliteraturahispanoamericanadelsigloxx
Laliteraturahispanoamericanadelsigloxx
 
Presentación sobre la novela contemporánea (i)(ii)(Benigno Vega Jiménez)
Presentación sobre la novela contemporánea (i)(ii)(Benigno Vega Jiménez)Presentación sobre la novela contemporánea (i)(ii)(Benigno Vega Jiménez)
Presentación sobre la novela contemporánea (i)(ii)(Benigno Vega Jiménez)
 
literatura española de
literatura española deliteratura española de
literatura española de
 
Stefania Sch Novela Anterior 1939
Stefania Sch Novela Anterior 1939Stefania Sch Novela Anterior 1939
Stefania Sch Novela Anterior 1939
 
La novela del siglo xx
La novela del siglo xxLa novela del siglo xx
La novela del siglo xx
 

Mais de Inmaculada Moreno

Mais de Inmaculada Moreno (20)

Sxv ok
Sxv okSxv ok
Sxv ok
 
para comentar lírica medieval tradicional
para comentar lírica medieval tradicionalpara comentar lírica medieval tradicional
para comentar lírica medieval tradicional
 
Edad media.
Edad media.Edad media.
Edad media.
 
Proposiciones subordinadas adjetivas de relativo
Proposiciones subordinadas adjetivas de relativoProposiciones subordinadas adjetivas de relativo
Proposiciones subordinadas adjetivas de relativo
 
Tanjombato 2018
Tanjombato 2018Tanjombato 2018
Tanjombato 2018
 
Escuela.2018.basesyficha
Escuela.2018.basesyfichaEscuela.2018.basesyficha
Escuela.2018.basesyficha
 
Algunos trucos para distinguir clases de palabras
Algunos trucos para distinguir clases de palabrasAlgunos trucos para distinguir clases de palabras
Algunos trucos para distinguir clases de palabras
 
Los génerol literarios
Los génerol literariosLos génerol literarios
Los génerol literarios
 
Tipología textos periodísticos
Tipología textos periodísticosTipología textos periodísticos
Tipología textos periodísticos
 
Características de los textos periodísticos de opinión
Características de los textos periodísticos de opiniónCaracterísticas de los textos periodísticos de opinión
Características de los textos periodísticos de opinión
 
Realismoynaturalisto
RealismoynaturalistoRealismoynaturalisto
Realismoynaturalisto
 
Metrica
MetricaMetrica
Metrica
 
La lengua como sistema niveles de la lengua
La lengua como sistema niveles de la lenguaLa lengua como sistema niveles de la lengua
La lengua como sistema niveles de la lengua
 
El español en el mundo
El español en el mundoEl español en el mundo
El español en el mundo
 
Cernuda.antología
Cernuda.antologíaCernuda.antología
Cernuda.antología
 
Lorca.antología
Lorca.antologíaLorca.antología
Lorca.antología
 
Antología Rafael Alberti
Antología Rafael AlbertiAntología Rafael Alberti
Antología Rafael Alberti
 
Las proposiciones ( u oraciones) subordinadas sustantivas
Las proposiciones ( u oraciones) subordinadas sustantivasLas proposiciones ( u oraciones) subordinadas sustantivas
Las proposiciones ( u oraciones) subordinadas sustantivas
 
Perífrasis verbales
Perífrasis verbalesPerífrasis verbales
Perífrasis verbales
 
Se.teoría y práctica
Se.teoría y prácticaSe.teoría y práctica
Se.teoría y práctica
 

Último

HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).hebegris04
 
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdfCuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdflizcortes48
 
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...Carol Andrea Eraso Guerrero
 
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.karlazoegarciagarcia
 
Descripción del Proceso de corte y soldadura
Descripción del Proceso de corte y soldaduraDescripción del Proceso de corte y soldadura
Descripción del Proceso de corte y soldaduraJose Sanchez
 
historieta materia de ecologías producto
historieta materia de ecologías productohistorieta materia de ecologías producto
historieta materia de ecologías productommartinezmarquez30
 
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfPRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfGabrieldeJesusLopezG
 
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdfMEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdfJosé Hecht
 
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3Gonella
 
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO 2022.pdf
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO  2022.pdfNUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO  2022.pdf
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO 2022.pdfEDNAMONICARUIZNIETO
 
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdfAmor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdfAlejandrino Halire Ccahuana
 
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOCUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOEveliaHernandez8
 
programa PLAN ANUAL TUTORIA 3° SEC-2024.docx
programa PLAN ANUAL TUTORIA 3° SEC-2024.docxprograma PLAN ANUAL TUTORIA 3° SEC-2024.docx
programa PLAN ANUAL TUTORIA 3° SEC-2024.docxCram Monzon
 
Actividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 EducacionActividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 Educacionviviantorres91
 
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Rosabel UA
 
Salvando mi mundo , mi comunidad , y mi entorno
Salvando mi mundo , mi comunidad  , y mi entornoSalvando mi mundo , mi comunidad  , y mi entorno
Salvando mi mundo , mi comunidad , y mi entornoday561sol
 
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docxMagalyDacostaPea
 
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxPresentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxRosabel UA
 
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguajelibro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguajeKattyMoran3
 

Último (20)

HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
 
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdfCuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
 
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
 
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
 
Descripción del Proceso de corte y soldadura
Descripción del Proceso de corte y soldaduraDescripción del Proceso de corte y soldadura
Descripción del Proceso de corte y soldadura
 
historieta materia de ecologías producto
historieta materia de ecologías productohistorieta materia de ecologías producto
historieta materia de ecologías producto
 
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfPRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdf
 
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdfMEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
 
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3
 
Acuerdo segundo periodo - Grado Sexto.pptx
Acuerdo segundo periodo - Grado Sexto.pptxAcuerdo segundo periodo - Grado Sexto.pptx
Acuerdo segundo periodo - Grado Sexto.pptx
 
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO 2022.pdf
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO  2022.pdfNUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO  2022.pdf
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO 2022.pdf
 
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdfAmor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
 
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOCUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
 
programa PLAN ANUAL TUTORIA 3° SEC-2024.docx
programa PLAN ANUAL TUTORIA 3° SEC-2024.docxprograma PLAN ANUAL TUTORIA 3° SEC-2024.docx
programa PLAN ANUAL TUTORIA 3° SEC-2024.docx
 
Actividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 EducacionActividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 Educacion
 
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
 
Salvando mi mundo , mi comunidad , y mi entorno
Salvando mi mundo , mi comunidad  , y mi entornoSalvando mi mundo , mi comunidad  , y mi entorno
Salvando mi mundo , mi comunidad , y mi entorno
 
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
 
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxPresentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
 
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguajelibro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
 

La novela anterior a 1939

  • 1. LA NOVELA ANTERIOR A 1939 Tres son los periodos estéticos en los que convencionalmente dividimos la narrativa, que abarca aproximadamente el comienzo del s XX hasta el fin de la Guerra Civil española: LA NOVELA DE LA GENERACIÓN DEL 98 Y DEL MODERNISMO 1902 es el año en que se publican en España cuatro novelas que rompen con la estética realista vigente hasta entonces: La Voluntad de Azorín; Amor y pedagogía de Unamuno; Camino de perfección de Baroja y Sonata de Otoño Valle-Inclán. Las tres primeras tienen en común los rasgos siguientes: 1.- Denuncia de los males de España: fundamentalmente la ignorancia 2.- Pesimismo ante la situación histórica (el desastre colonial de 1898) y ante el desmoronamiento de los valores sociales y espirituales. 3.- Influencia de la filosofía: los planteamientos vitalistas claramente pre-existencialistas de Kierkegaard, Nietzsche y Schopenhauer (el escepticismo, la vida como algo absurdo y carente de sentido) 1 4.- Castilla como símbolo de España La de Valle-Inclán rompe igualmente con el Realismo que triunfaba, pero lo hace en un tono decadentista de elitismo aristocrático. A partir de este año, la narrativa española se inunda de subjetivismo o antirrealismo porque no va a perseguir ya la reproducción exacta de la realidad, sino la expresión del interior de los personajes. La novela se convertirá, además, en un género multiforme, en el que tienen cabida 1 .En El Árbol de la Ciencia recoge Baroja una síntesis filosófica encarnada en dos personajes, tío y sobrino: • Andrés representa el positivismo, la confianza en que el progreso de la ciencia terminará resolviendo también los problemas más profundos de la vida humana. La unión de razón y experiencia son armas suficientes para resolver el problema del mundo externo y alcanzar la verdad. Con el tiempo, la ciencia no sólo nos revelará las leyes matemáticas de la naturaleza sino también cuál puede ser el mejor orden social posible. Sin embargo, el problema insoluble del positivismo, presente en toda la obra de Pío Baroja y heredado directamente de Schopenhauer, es la contradiccion entre ciencia y vida. El conocimiento y las ideas son puro reflejo del mundo y antítesis de la vida y, por tanto, de la acción. La ciencia no servirá nunca para dar sentido a la vida del hombre u organizar un sistema político perfecto. La ciencia mata la vida. • Iturrioz, su tío, opta por el vitalismo en su vertiente nietzscheana: la abolición de los valores judeocristianos traerán consigo un nuevo tipo de hombre que frente al sinsentido de la vida no caiga en la desesperación sino, al contrario, se arme de valor, serenidad, y reposo, que arranque de sí “toda tendencia a la humildad, a la renunciación, a la tristeza, al engaño, a la rapacidad, al sentimentalismo…” Este nuevo hombre guarda cierto parecido con el superhombre de Nietzsche, especialmente en su crítica alnihilismo cristiano. Los cambios en España pasaban, según Baroja, por dejar atrás elcristianismo, la mediocridad y el caciquismo. En este sentido, las críticas de Nietzsche a la religión cristiana y sus teorías del superhombre le servirán a Baroja de inspiración en la tarea regeneracionista del 98. El final trágico de la novela representa, evidentemente, el triunfo de Schopenhauer, del veneno nihilista que marca la personalidad de Andrés Hurtado y también de España, el tema de fondo en los autores de la generación del 98. Desde un punto de vista individual, Andrés Hurtado, idealista hasta la médula, ve en la muerte algo de consuelo: espacio y tiempo no están afuera, por tanto, el mundo no continuará tras su muerte. La muerte del individuo es también la muerte del Universo.
  • 2. también la reflexión filosófica, el ensayo, el lirismo... (Azorín habla de ‘novela permeable’). El estilo tenderá a la técnica impresionista, con oraciones más cortas que las parrafadas de los novelistas del realismo y seleccionando breves toques descriptivos muy significativos. PÍO BAROJA Sus novelas se caracterizan por los siguientes rasgos: 1.- Novelas centradas en un personaje -activo y dominador o pasivo y sin voluntad 2- Acción y diálogos abundantes 3- Marcada presencia del narrador a través de comentarios y reflexiones 4-Descripciones impresionistas a base de pinceladas o unos pocos detalles físicos y psicológicos 5- Cierto desaliño expresivo (exagerado por los críticos). Su producción narrativa: se suele organizar en grupos de tres novelas (trilogías) que siguen un tema común. En estos relatos el autor parte de una observación de la realidad en muy variadas manifestaciones: Primera etapa (1900-1912) Trilogías:1.- La lucha por la vida (La busca. Mala Hierba. Aurora roja); 2.- La tierra vasca (- La casa de Aizgorri. - El mayorazgo de Labraz. - Zalacaín el aventurero). 3.- La raza: (- La dama errante. - La ciudad de la niebla. - El árbol de la ciencia); 4.- El mar: (Las inquietudes de Shanti Andía-El laberinto de las sirenas- Los pilotos de altura.-) Segunda etapa (1913-1936): (Memorias de un hombre de acción) serie de novelas sobre un personaje llamado Avinareta . -Tercera etapa (1939-1956): Desde la última vuelta del camino (memorias). UNAMUNO Unamuno acuñó el término "nivolas"; Unamuno se sirvió de la novela para dejar testimonio de su intimidad agónica, para la reflexión sobre sus ideas obsesivas sobre la religión, la vida, la muerte y la propia conciencia. Para ello interviene en el relato, dialoga con sus personajes, los convierte en símbolos, interpela al lector... NOVELAS MÁS IMPORTANTES: En 1914 publica Unamuno la que, sin duda, es su mejor novela: Niebla. Lo que más sorprende al lector de esta obra es la utilización del conocido juego vida-literatura: Augusto Pérez, el protagonista de la novela, se enfrenta con su creador en un ambiente de confusión entre lo que es verdad y lo que es ficción. Unamuno también se sintió atraído por el tema de la lucha entre hermanos, por la historia bíblica de Caín y Abel. Este motivo fratricida sirve de base a su novela Abel Sánchez (1917) Tras La tía Tula (1921), Unamuno publica San Manuel Bueno, mártir (1930)., que cuenta la historia de un cura de pueblo que ha perdido la fe, pero que aparenta tenrla para que sus feligreses mantengan intactas sus creencias religiosas. VALLE INCLÁN Dos estilos definen la obra de Valle: modernismo y esperpento. Los años iniciales están marcados por la tendencia neorromántica que mencionamos arriba, dentro de la corriente modernista y representados por las cuatro "Sonatas", subtituladas “Memorias del Marqués de Bradomín”: Sonata de otoño (1902), Sonata de Estío (1903), Sonata de Primavera (1904) y Sonata de invierno (1905); supuestas memorias del Marqués de Bradomín, una especie de donjuán, "feo, católico y sentimental". De esta primera época también es la trilogía de “La guerra carlista” (1908/1909), que narran episodios de la última guerra carlista de España. Entre las obras marcadas por el esperpento destaca la que sin duda, es una de las mejores novelas de la primera mitad del siglo XX, Tirano Banderas (1926). Por último las tres novelas del "Ruedo ibérico" (1927-1932) reflejan la historia y vida de nuestro país desde el reinado de Isabel II hasta el desastre del 98.
  • 3. AZORÍN En las novelas de Azorín (José Martínez Ruiz) la narración se fragmenta en instantáneas que congelan el tiempo y captan la impresión del instante. Ejemplo de novela impresionista son La voluntad, Antonio Azorín, Confesiones de un pequeño filósofo Más tarde escribe Don Juan (1922) y Doña Inés (1925), en las que se describe minuciosamente el ambiente y la sensibilidad de los personajes. NOVELA NOVECENTISTA O DE LA GENERACIÓN DEL 14 Destacaremos a los escritores que introducen novedades importantes en el tratamiento de las novelas. Y entre ellos los principales serán Ramón Pérez de Ayala y Gabriel Miró. Gran influencia tendrá la figura de Ramón Gómez de la Serna, pero más en el terreno de la poesía. Todos estos autores suponen una superación de los patrones o esquemas narrativos anteriores. • GABRIEL MIRÓ. Destacan sus obras Nuestro Padre San Daniel (1921), y El obispo leproso (1926). Transcurren en Oleza (trasunto de Orihuela), representación de un mundo nebuloso, casi desaparecido, que el autor pretende rescatar. Las cerezas del cementerio (1910) y El abuelo del rey (1915) son otras obras importantes. • RAMÓN PÉREZ DE AYALA, cuyas primeras cuatro novelas, Tinieblas en las cumbres (1907), A.M.D.G (1910), La pata de la raposa (1912) y Troteras y danzaderas (1913) tienen un marcado carácter autobiográfico. Relatan la crisis de conciencia individual, próxima a los tipos pasivos y existencialmente desorientados de las novelas de principios de siglo. En los años veinte escribe novelas intelectuales como Belarmino y Apolonio (1921), Tigre Juan y El curandero de su honra (1926). Lo importante de estas novelas no es la trama sino las reflexiones diversas (filosóficas, literarias, estéticas...) que las acercan al ensayo. Predomina el tono reflexivo, la ironía y en cuanto a la técnica, el perspectivismo (contraste de varios puntos de vista). • RAMÓN GÓMEZ DE LA SERNA. La base de su producción literaria es la greguería, frase o apunte breve que encierra una pirueta verbal o una metáfora insólita: "Humorismo + Metáfora = Greguería". Como novelista, Ramón rompe los moldes del género: es el principal representante de la novela de vanguardia española: En sus obras cabe de todo. La más famosa es El torero Caracho (1927). No podemos olvidar El Novelista (1924), historia de un autor en busca de motivos para sus novelas y de imaginación. El doctor inverosímil (1921) narra la historia de un médico que cura por medio de extraños métodos. LA NOVELA EN TORNO A 1927 Pedro Salinas escribió, ya antes de la guerra civil, un libro de relatos (Víspera del gozo (1926) y tras ella incluso una novela. Citemos también entre los narradores del momento a Max Aub, Benjamín Jarnés, Juan Chabás o Ramón J. Sender Por además habría que tener en cuenta a las mujeres narradoras, un tanto postergadas por la crítica del momento, como María Teresa León (que antes del 39 contaba ya con varios libros de relatos) y Rosa Chacel, por citar sólo a las que escribieron narrativa.