Profª Clarice Casetta FerreiraEDUCAÇÃO MUSICAL
Música é Linguagem Musicalizar significa saber se expressar através dessa linguagem, o que ocorre como processo. Não se ...
 A criança aprende a falar para pedir  o que quer; Aprende a andar para se movimentar  a vontade no espaço; Recebe um l...
A Música no processo Criativo A música também faz parte desse  processo e com ela podemos jogar se  comunicar, enviar car...
Ser Criativo... Preparar as aulas com antecedência E se envolver com o assunto; Revisão no final da aula é importante ...
Recordar para ver com nova visãoaquilo que já aprendeu!
Neste nosso encontro veremosmeios e recursos para podermoster como base uma direção deatuação na musicalização mesmosem um...
 Educação musical é a educação que oportuniza ao indivíduo o acesso à música enquanto arte, linguagem e conhecimento. A ...
 Nem sempre a Educação Musical busca a  formação do músico profissional, muito  embora para estes os conhecimentos  desta...
Característica do Professor Não é como Você fala e como fala; Professor tem que persuadir com carinho e levar o aluno a ...
Para que serve o que eu ensino? É levado com a música ao exercício do  pensar,por tudo que o cerca; Através da letra das...
Características do Som Duração – som longo ou curto
 Intensidade – o som forte ou fraco; Timbre – origem do som;
 Altura – som grave ou agudo.Seu avô disse Ana desce já/vem pra cá a menina bem traquinaEscorrega pela grama/seu avô me d...
A Importância do Ritmo O ritmo nos facilita a aquisição de habilidades individuais e particulares em cada criança;
A ação da Música Ajuda na formação emocional, estrutural e intelectual, respeitando prazos e idades para este trabalho. ...
Exercício com bastões
 Outra prática usada é o uso da Bandinha rítmica para desenvolvimento motor,da audição,e do domínio rítmico.
Garantir às crianças a possibilidade de  vivenciar e refletir sobre questões               musicais.   Para que possam te...
A Música é para Todos A música é um meio de expressão e  forma de conhecimento acessível  às crianças inclusive aquelas q...
 É uma das formas mais importantes de expressão humana, o que por si só justifica sua presença no contexto da educação, d...
Objetivos: Fazer na prática ♫ Desenvolver a capacidade de  acompanhar a música com o corpo e  marcando o ritmo; ♫ Desenv...
 ♫ Participar de um ambiente onde há maior  liberdade de criar; ♫ Respeitar regras e conhecer limites ♫ Resgatar um pat...
A música é a ginástica da    alma!
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  1. 1. Profª Clarice Casetta FerreiraEDUCAÇÃO MUSICAL
  2. 2. Música é Linguagem Musicalizar significa saber se expressar através dessa linguagem, o que ocorre como processo. Não se pode conhecer de acordo com Gainza uma Educação musical e muito menos uma iniciação sem livre expressão.
  3. 3.  A criança aprende a falar para pedir o que quer; Aprende a andar para se movimentar a vontade no espaço; Recebe um lápis de cor para se divertir desenhando, fazendo garatujas, inventando formas.
  4. 4. A Música no processo Criativo A música também faz parte desse processo e com ela podemos jogar se comunicar, enviar cartas e mensagens pessoais; A criança mescla suas manifestações expressivas: canta ao desenhar, pinta o corpo ao representar,dança enquanto canta,desenha enquanto ouve histórias, representa enquanto fala (justificativa para resgatar o nosso potencial criativo);
  5. 5. Ser Criativo... Preparar as aulas com antecedência E se envolver com o assunto; Revisão no final da aula é importante Para melhor entendimento e aproveitamento do aluno; Facilitar a essência do assunto com poucas palavras,gravamos melhor;
  6. 6. Recordar para ver com nova visãoaquilo que já aprendeu!
  7. 7. Neste nosso encontro veremosmeios e recursos para podermoster como base uma direção deatuação na musicalização mesmosem uma formação específica.
  8. 8.  Educação musical é a educação que oportuniza ao indivíduo o acesso à música enquanto arte, linguagem e conhecimento. A educação musical, assim como a educação geral e plena do indivíduo, acontece assistematicamente na sociedade, por meio, principalmente, da industria cultural e do folclore e sistematicamente na escola ou em
  9. 9.  Nem sempre a Educação Musical busca a formação do músico profissional, muito embora para estes os conhecimentos desta área sejam importantes. A Educação Musical no âmbito da escola regular, por exemplo, busca musicalizar o indivíduo, ou seja, dar a ele as condições para que compreenda o que se passa no plano da expressão e no plano do significado quando ouve ou executa música. Musicalizar é dar ao indivíduo as ferramentas básicas para a compreensão e utilização da linguagem musical.
  10. 10. Característica do Professor Não é como Você fala e como fala; Professor tem que persuadir com carinho e levar o aluno a gostar de aprender; Levar as crianças a ter um gosto musical
  11. 11. Para que serve o que eu ensino? É levado com a música ao exercício do pensar,por tudo que o cerca; Através da letra das mesmas e do exercício rítmico,que culmina com o batimento cardíaco,trabalha valores e sentimentos; Se estrutura e resolve interiormente,obtendo o equilíbrio emocional.
  12. 12. Características do Som Duração – som longo ou curto
  13. 13.  Intensidade – o som forte ou fraco; Timbre – origem do som;
  14. 14.  Altura – som grave ou agudo.Seu avô disse Ana desce já/vem pra cá a menina bem traquinaEscorrega pela grama/seu avô me dá um abraço.beijo
  15. 15. A Importância do Ritmo O ritmo nos facilita a aquisição de habilidades individuais e particulares em cada criança;
  16. 16. A ação da Música Ajuda na formação emocional, estrutural e intelectual, respeitando prazos e idades para este trabalho. Devemos ser flexíveis e nos adaptar a cada realidade social com objetivos claros e precisos, preparando-os para criar, realizar e vivenciar emoções.
  17. 17. Exercício com bastões
  18. 18.  Outra prática usada é o uso da Bandinha rítmica para desenvolvimento motor,da audição,e do domínio rítmico.
  19. 19. Garantir às crianças a possibilidade de vivenciar e refletir sobre questões musicais.  Para que possam ter condições de desenvolver habilidades, formular hipóteses e elaborarem conceitos.
  20. 20. A Música é para Todos A música é um meio de expressão e forma de conhecimento acessível às crianças inclusive aquelas que apresentam necessidades especiais. A linguagem musical é um excelente meio para desenvolvermos o equilíbrio, a auto-estima e autoconhecimento, além de poderoso meio de integração social.
  21. 21.  É uma das formas mais importantes de expressão humana, o que por si só justifica sua presença no contexto da educação, de um modo geral, e na educação infantil particularmente.
  22. 22. Objetivos: Fazer na prática ♫ Desenvolver a capacidade de acompanhar a música com o corpo e marcando o ritmo; ♫ Desenvolver a capacidade de concentração, atenção e raciocínio; ♫ Ter liberdade para explorar as características do som; ♫ Participar de atividades musicais com outras crianças numa atmosfera expressiva, positiva e agradável;
  23. 23.  ♫ Participar de um ambiente onde há maior liberdade de criar; ♫ Respeitar regras e conhecer limites ♫ Resgatar um patrimônio cultural aprendendo canções populares e folclóricas, parlendas e danças; ♫ Ter maior estímulo para o canto e a fala; ♫ Desenvolver a percepção auditiva; ♫ Desenvolver a sensibilidade; ♫ Desenvolver o senso rítmico.
  24. 24. A música é a ginástica da alma!

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