SlideShare a Scribd company logo
1 of 54
Download to read offline
PERSIAPAN
IMPLEMENTASI
KURIKULUM MERDEKA
SMA/MA KOTA YOGYAKARTA
Disampaiakan oleh
Dr. Reni Herawati, M.Pd.B.I.
pada
Pembimbingan Kepala Sekolah dan Waka Kurikulum
diselenggarakan MKKS SMA/MA Kota Yogyakarta
Bangun pagi, gelar sajadah
Semilir angin, Jendela terbuka
Belajar bersama sungguhlah indah
Kejar ilmu tentang Kurikulum Merdeka
Sekolah diberikan kebebasan menentukan kurikulum yang akan dipilih dan dapat mengimplementasikan Kurikulum Merdeka
secara bertahap sesuai kesiapannya
Pilihan 1 Kurikulum 2013 secara penuh
Pilihan 2 Kurikulum Darurat (Kurikulum 2013 yang disederhanakan)
Pilihan 3 Kurikulum Merdeka
Adopsi Kurikulum Merdeka dilakukan secara bertahap.
Satuan pendidikan mempelajari Kurikulum Merdeka, melakukan penilaian diri dan menentukan pilihan implementasi Kurikulum Merdeka
sesuai kesiapan satuan pendidikan masing-masing. Ada 3 pilihan implementasi yang dapat dijalankan oleh Satuan Pendidikan:
Mandiri Berbagi
Menerapkan Kurikulum Merdeka dengan
mengembangkan sendiri berbagai
perangkat ajar di satuan pendidikan PAUD,
kelas 1, 4, 7 dan 10.
Mandiri Berubah
Menerapkan Kurikulum Merdeka
menggunakan perangkat ajar yang sudah
disediakan pada satuan pendidikan PAUD,
kelas 1, 4, 7 dan 10.
Mandiri Belajar
Menerapkan beberapa bagian dan
prinsip Kurikulum Merdeka, tanpa
mengganti kurikulum satuan pendidikan
(K-13) yang sedang diterapkan pada
satuan pendidikan PAUD, kelas 1, 4, 7,
dan 10.
Pemerintah memberikan kebebasan kepada Satuan Pendidikan untuk memilih Kurikulum yang akan
digunakan dan Menyediakan sistem bagi Satuan Pendidikan untuk dapat mempelajari Kurikulum Merdeka
serta menentukan implementasinya sesuai kesiapan
1. PERSIAPAN  IMPLEMENTASI  KURIKULUM MERDEKA.pdf
1. PERSIAPAN  IMPLEMENTASI  KURIKULUM MERDEKA.pdf
1. PERSIAPAN  IMPLEMENTASI  KURIKULUM MERDEKA.pdf
1. PERSIAPAN  IMPLEMENTASI  KURIKULUM MERDEKA.pdf
1. PERSIAPAN  IMPLEMENTASI  KURIKULUM MERDEKA.pdf
1. PERSIAPAN  IMPLEMENTASI  KURIKULUM MERDEKA.pdf
1. PERSIAPAN  IMPLEMENTASI  KURIKULUM MERDEKA.pdf
PENDAFTARAN IKM
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi membuka kembali pendaftaran bagi satuan
pendidikan yang ingin mengimplementasikan Kurikulum Merdeka secara mandiri untuk Tahun Ajaran
2023/ 2024 mulai tanggal 6 Februari sampai dengan 31 Maret 2023 melalui Platform Merdeka Mengajar
(PMM) dengan mengakses
http://guru.kemdikbud.go.id/pendaftaran-ikm. Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam pendaftaran adalah
sebagai berikut:
a. Pendaftaran akan dan hanya dapat dilakukan melalui akun belajar.id yang dimiliki oleh kepala satuan
pendidikan.
1) Simak cara memeriksa ketersediaan akun belajar.id kepala satuan pendidikan melalui:
https://bit.ly/cara-dapatkan-akunbid-ptk-dinas
2) Simak cara memastikan bahwa akun belajar.id kepala satuan pendidikan telah aktif
melalui: https://bit.ly/panduanaktivasiakunbelajarid
b. Informasi lengkap mengenai tata cara pendaftaran dapat mengakses:
https://bit.ly/PanduanpendaftaranKM2023
3. Satuan pendidikan yang telah menjadi pelaksana implementasi Kurikulum Merdeka pada tahun
2022/2023 dengan status Mandiri Belajar dapat mengubah statusnya menjadi Mandiri Berubah atau
Mandiri Berbagi, sedangkan satuan pendidikan yang telah berstatus Mandiri Berubah dapat mengubah
statusnya menjadi Mandiri Berbagi, melalui http://guru.kemdikbud.go.id/pendaftaranikm.
4. Satuan Pendidikan yang telah menjadi pelaksana implementasi Kurikulum Merdeka tahun ajaran
2022/2023 diharapkan melakukan refleksi sebagai bahan umpan balik bagi pemerintah melalui
http://guru.kemdikbud.go.id/pendaftaran-ikm.
LANGKAH PERSIAPAN IKM
1.Pahami Garis Besar Kurikulum Merdeka
2.Pahami Pembelajaran dan Asesmen
3.Pahami Pengembangan Kurikulum
Operasional Sekolah (KOS)
4.Pahami pengembangan projek
penguatan profil pelajar Pancasila (P5)
MENYIAPKAN EKOSISTEM SATUAN PENDIDIKAN
UNTUK IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA
1. Membangun budaya satuan pendidikan yang mendukung
Implementasi Kurikulum Merdeka
a. berpikiran terbuka,
b. senang mempelajarari hal baru,
c. dan kolaboratif
2. Memahami peran peserta didik, pendidik, dan lingkungan satuan
pendidikan dalam pelaksanaan Implementasi Kurikulum Merdeka
3. Mendorong penguatan kapasitas pendidik dalam pelaksanaan
pelaksanaan Implementasi Kurikulum Merdeka
MEMAHAMI
GARIS BESAR
KURIKULUM MERDEKA
BEBERAPA REGULASI – PANDUAN
IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA
15
Panduan Pembelajaran
dan Asesmen
Pendidikan Anak Usia
Dini, Pendidikan Dasar
dan Menengah
Memuat penjelasan
tentang:
1. Prinsip pembelajaran
dan asesmen
2. Perencanaan
pembelajaran dan
asesmen
3. Pelaksanaan
pembelajaran dan
asesmen
4. Pengolahan dan
pelaporan hasil
asesmen
5. Refleksi dan
tindaklanjut
pembelajaran dan
asesmen
6. Tahapan implementasi
Kurikulum Merdeka
sesuai kesiapan
pendidik dan satuan
pendidikan
Kepmendikbudristek
No. 262 Tahun 2022,
tentang Pedoman
Penerapan Kurikulum
dalam Rangka
Pemulihan Pembelajaran
Memuat penjelasan tentang:
I. Struktur kurikulum merdeka,
capaian pembelajaran,
pembelajaran dan asesmen,
projek penguatan profil pelajar
Pancasila, perangkat ajar,
kurikulum operasional satuan
pendidikan, mekanisme
implementasi Kurikulum
Merdeka, dan evaluasi kurikulum
pada satuan pendidikan
pelaksana Kurikulum Merdeka
II.Beban kerja guru, pemenuhan
beban kerja guru, dan penataan
linieritas guru
Panduan
Pengembangan Projek
Penguatan profil Pelajar
Pancasila
Panduan
Pengembangan
Kurikulum Operasional
di Satuan Pendidikan
SK Kepala Badan
Standar, Kurikulum, dan
Asesmen Pendidikan
Kemendikbudristek No.
033 Tahun 2022
tentang capaian
pembelajaran
SK Kepala Badan Standar,
Kurikulum, dan Asesmen
Pendidikan
Kemendikbudristek No.
009 Tahun 2022 tentang
Dimensi Profil Pelajar
Pancasila
Memuat penjelasan tentang:
1. Memahami projek
penguatan profil pelajar
pancasila
2. Menyiapkan ekosistem
satuan pendidikan
3. Mendesain projek
penguatan profil pelajar
pancasila
4. Mengelola projek
penguatan profil pelajar
pancasila
5. Mengolah asesmen dan
melaporan hasil projek
penguatan profil pelajar
pancasila
6. Evaluasi dan tindak lanjut
projek penguatan profil
pelajar pancasila
Memuat penjelasan
tentang:
1. Acuan kurikulum
operasional satuan
pendidikan
2. Penyusunan kurikulum
operasional satuan
pendidikan
3. Komponen kurikulum
operasional satuan
pendidikan
4. Pendampingan,
evaluasi, dan
pengembangan
profesional
Memuat penjelasan
tentang:
1. Capaian pembelajaran
di akhir jenjang
pendidikan anak usia
dini
2. Capaian pembelajaran
di akhir jenjang
pendidikan dasar
3. Capaian pembelajaran
di akhir jenjang
pendidikan menengah
❖ Standar Kompetensi Lulusan: Permendikbudristek
No. 5 Tahun 2022
❖ Standar Isi: Permendikbudristek No. 7 Tahun 2022
❖ Standar Proses: Permendikbudristek No. 16 Tahun
2022
❖ Standar Penilaian: Permendikbudristek No. 21 Tahun
2022
PLATFORM MERDEKA
MENGAJAR
Questions & answers
Invite questions from the audience
MEMAHAMI
STRUKTUR KURIKULUM
MERDEKA
STRUKTUR KURIKULUM
SMA/MA
Fase E untuk kelas X
Fase F untuk kelas XI dan Kelas XII
Struktur Kurikulum terbagi menjadi:
a. Pembelajaran intrakurikuler
b. Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5)
yang dialokasikan sekitar 30% dari total JP
per tahun.
PELAKSANAAN PROJEK PROFIL PELAJAR
PANCASILA (P5)
FLEKSIBEL secara Muatan maupun Waktu:
Muatan:
mengacu pada CAPAIAN Profil Pelajar Pancasila sesuai fase, tidak harus
dikaitkan dengan Capaian Pembejaran pada mata pelajaran.
Waktu:
menjumlah alokasi jam pelajaran projek dari semua mapel dan jumlah total
waktu masing-masing projek tidak harus sama.
1. PERSIAPAN  IMPLEMENTASI  KURIKULUM MERDEKA.pdf
1. PERSIAPAN  IMPLEMENTASI  KURIKULUM MERDEKA.pdf
1. PERSIAPAN  IMPLEMENTASI  KURIKULUM MERDEKA.pdf
1. PERSIAPAN  IMPLEMENTASI  KURIKULUM MERDEKA.pdf
1. PERSIAPAN  IMPLEMENTASI  KURIKULUM MERDEKA.pdf
1. PERSIAPAN  IMPLEMENTASI  KURIKULUM MERDEKA.pdf
1. PERSIAPAN  IMPLEMENTASI  KURIKULUM MERDEKA.pdf
PENYUSUNAN
KURIKULUM
OPERASIOAL
SEKOLAH
(KOS)
❖ Berpusat pada
peserta didik
❖ Kontekstual
❖ Esensial
❖ Akuntabel
❖ Melibatkan
berbagai
pemangku
kepentingan
29
PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN
VISI, MISI, DAN TUJUAN SATUAN PENDIDIKAN
KARAKTERISTIK SATUAN PENDIDIKAN
PERENCANAAN PEMBELAJARAN
1
2
3
4
Webinar Implementasi Kurikulum Merdeka dan Platform Merdeka Mengajar
Komponen Kurikulum Operasional di Satuan Pendidikan
PENDAMPINGAN, EVALUASI, DAN PENGEMBANGAN PROFESIONAL
5
I. KARAKTERISTIK SATUAN PENDIDIKAN
30
Bagaimana prinsip-prinsip analisis?
● Melibatkan perwakilan warga satuan pendidikan
● Menggunakan data-data yang diperoleh dari situasi nyata/kondisi satuan pendidikan
● Mengalokasikan waktu yang cukup untuk pengumpulan, pengorganisasian, analisis dan
dokumentasi data
● Memilah informasi yang relevan dan menyimpulkan untuk mengembangkan strategi atau solusi
Apa saja yang perlu dianalisis?
● Peserta didik
● Pendidik dan tenaga kependidikan
● Sosial Budaya
● Sarana Prasarana
● Kemitraan
● dll
Webinar Implementasi Kurikulum Merdeka dan Platform Merdeka Mengajar
Pilihan cara untuk mengumpulkan informasi:
● Kuesioner
● Wawancara
● Diskusi kelompok terpumpun/Focus Group Discussion
(FGD)
● Observasi
● Rapor pendidikan
31
KARAKTERISTIK SEKOLAH
Karakteristik SMA
Kekhasan sekolah sebagai hasil analisis konteks yang dilampirkan, meliputi:
▪ Peserta didik (merumuskan dan atau meninjau kembali kembali analisis
konteks terhadap data/kondisi riil saat ini)
▪ Pendidik dan Tenaga Kependidikan (merumuskan dan atau meninjau
kembali analisis konteks terhadap data/kondisi riil saat ini)
▪ Sosial Budaya Satuan Pendidikan (merumuskan dan atau meninjau
kembali analisis konteks terhadap kondisi riil sosial budaya saat ini)
Penjelasan rinci mengacu kepada panduan
II: VISI, MISI, DAN TUJUAN SATUAN PENDIDIKAN
32
Webinar Implementasi Kurikulum Merdeka dan Platform Merdeka Mengajar
Visi adalah gambaran atau kondisi, cita-cita bersama pada masa mendatang dari
warga satuan pendidikan, yang dirumuskan berdasarkan masukan dari seluruh warga
satuan pendidikan.
Misi adalah pernyataan bagaimana satuan pendidikan mencapai visi yang ditetapkan
untuk menjadi rujukan bagi penyusunan program jangka pendek, menengah, dan jangka
panjang, dengan berdasarkan masukan dari seluruh warga satuan pendidikan.
Tujuan adalah gambaran hasil yang akan dicapai dalam kurun waktu tertentu
yang berorientasi pada peserta didik oleh setiap satuan pendidikan atau program
keahlian dengan mengacu pada karakteristik dan/atau keunikan setiap satuan
pendidikan sesuai dengan prinsip yang sudah ditetapkan.
Visi, Misi, dan Tujuan Satuan Pendidikan
33
Webinar Implementasi Kurikulum Merdeka dan Platform Merdeka Mengajar
Tujuan Pendidikan Nasional
VISI
• Apakah visi menggambarkan harapan seluruh warga
satuan pendidikan?
• Apakah visi menyatakan tujuan besar yang ingin dicapai
satuan pendidikan?
• Apakah visi sudah berpusat pada peserta didik?
MISI
• Apakah misi jelas menyatakan hal-hal yang perlu
dilakukan untuk mencapai visi?
• Apakah semua warga satuan pendidikan memahami hal-
hal yang menjadi prioritas untuk mencapai visi?
TUJUAN
• Apakah tujuan sudah secara jelas menyatakan hasil aksi
yang perlu dilakukan untuk mencapai misi?
• Apakah cara/strategi untuk mencapai misi realistis
untuk dijalankan?
Komponen 3: Pengorganisasian Pembelajaran
34
Webinar Implementasi Kurikulum Merdeka dan Platform Merdeka Mengajar
Satuan Pendidikan menyusun pembelajaran yang meliputi:
1. Intrakurikuler: Pembelajaran berisi muatan mata pelajaran dan muatan tambahan lainnya
jika ada (mulok).
2. Projek penguatan profil pelajar Pancasila: Kegiatan kokurikuler yang dirancang
terpisah dari intrakurikuler untuk menguatkan upaya pencapaian kompetensi dan karakter
sesuai dengan profil pelajar Pancasila melalui tema dan pengelolaan projek berdasarkan
dimensi dan fase.
3. Ekstrakurikuler: Kegiatan kurikuler yang dilakukan di luar jam belajar di bawah bimbingan
dan pengawasan satuan pendidikan.
III. PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN
Prinsip-prinsip analisis kebutuhan untuk mengorganisasi pembelajaran:
1. memprioritaskan kebutuhan peserta didik
2. menyesuaikan sumber daya pendidik dan tenaga kependidikan
3. mempertimbangkan ketersediaan sarana dan prasarana satuan pendidikan
Kelas 1 SD
Semester 1 Semester 2
Tema Durasi (JP)/semester Tema Durasi (JP)/semester
Diri Sendiri 65 Lingkungan Bersih 70
Kegemaranku 70 Benda di Sekitarku 70
Kegiatanku 70 Peristiwa Alam 65
Keluargaku 65 Lingkungan Sehat 72
Pengalamanku 72 Tugasku 72
Transportasi 72 Cuaca 65
Projek Penguatan Profil
Pelajar Pancasila
126
Projek Penguatan Profil
Pelajar Pancasila
126
Total 18 minggu (540 JP) Total 18 minggu (540 JP)
Asumsi 1 tahun = 36 minggu dengan 1 JP = 35 menit
Pengorganisasian Pembelajaran
36
Webinar Implementasi Kurikulum Merdeka dan Platform Merdeka Mengajar
Pendekatan
tematik
02
● Pembelajaran disusun
berdasarkan tema yang
menaungi kompetensi-
kompetensi dari berbagai
mata pelajaran.
● Pendekatan pembelajaran
yang mengintegrasikan
berbagai kompetensi dari
berbagai mata pelajaran ke
dalam berbagai tema.
Pengorganisasian Pembelajaran
37
Webinar Implementasi Kurikulum Merdeka dan Platform Merdeka Mengajar
Pendekatan secara
terintegrasi
03
● Konsep-konsep dan keterampilan
tertentu dari mata pelajaran diajarkan
secara kolaboratif (team teaching).
● Pendidik berkolaborasi sedemikian
rupa untuk merencanakan,
melaksanakan dan melakukan asesmen
untuk suatu pembelajaran yang terpadu.
● Untuk menguatkan jati diri bangsa,
mata pelajaran yang tidak
diperkenankan untuk dilebur menjadi
unit pelajaran dengan nama yang
berbeda adalah Pendidikan Agama dan
Budi Pekerti, Bahasa Indonesia, dan
Pendidikan Pancasila.
Ide utama /konsep:
Membudidayakan tanaman obat untuk
kehidupan rumah tangga dengan cara
membuat apotek hidup.
Asesmen (performance task) :
Membuat tanaman obat keluarga (TOGA)
dengan menanam beberapa tanaman
obat, seperti jahe, kunyit, kencur di
rumah.
Mata pelajaran yang terintegrasi:
IPA, Seni dan Prakarya.
Contoh kerangka pembelajaran dengan pendekatan secara integrasi:
Ide utama /konsep:
Pengolahan dan penyajian data terhadap
sebuah fenomena dapat menjadi salah
satu cara berkomunikasi yang efektif dan
menarik.
Asesmen (performance task) :
Membuat data statistik mengenai jumlah
pengangguran di suatu daerah tertentu.
Mata pelajaran yang terintegrasi:
Matematika, IPS, Informatika.
Komponen 3: Pengorganisasian Pembelajaran
39
Webinar Implementasi Kurikulum Merdeka dan Platform Merdeka Mengajar
Pendekatan secara bergantian
dalam blok waktu terpisah
04
● Pembelajaran serta jadwal disusun
dalam bentuk blok-blok yang terdiri
dari beberapa mata pelajaran.
● Penyusunan jadwal mengatur periode
kelas menjadi sedikit, tetapi lebih
lama sehingga memungkinkan
aktivitas pembelajaran yang lebih
fleksibel.
● Pengaturan dalam satu tahun ajaran
tergantung kepada kesiapan satuan
pendidikan dan sumber daya.
Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Dokumen Rujukan:
1. Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik
Indonesia Nomor 262/M/2022 Tentang Perubahan Atas Keputusan Menteri
Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Nomor 56/M/2022 Tentang
Pedoman Penerapan Kurikulum Dalam Rangka Pemulihan
Pembelajaran.
2. Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, Dan Asesmen Pendidikan
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Nomor
009/H/Kr/2022 Tentang Dimensi, Elemen, Dan Subelemen Profil Pelajar
Pancasila Pada Kurikulum Merdeka.
3. Panduan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.
Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Pilihan Waktu
Pelaksanaan
Projek
a. Menentukan satu hari dalam
seminggu untuk pelaksanaan
projek (misalnya hari Jumat).
Seluruh jam belajar pada hari
itu digunakan untuk projek.
M A R E T 2 0 2 1
Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu
1
UPACARA
2 3 4 5
Projek penguatan
profil pelajar
Pancasila
6
7 8
UPACARA
9 10 11 12
Isra Mi'raj
13
CUTI BERSAMA
14
HARI RAYA NYEPI
15
UPACARA
16 17 18 19
Projek penguatan
profil pelajar
Pancasila
20
21 22
UPACARA
23 24 25 26
Projek penguatan
profil pelajar
Pancasila
27
28 29
UPACARA
30 31
Catatan:
● Contoh pilihan waktu berikut hanya simulasi pilihan waktu
pelaksanaan projek. Untuk periode waktu belajar dapat
disesuaikan dengan jenjang masing-masing.
● Pilihan waktu pelaksanaan berikut dapat dipilih sesuai dengan
kesiapan satuan pendidikan, tidak terikat pada tahapan kesiapan
satuan pendidikan.
b, Mengalokasikan
1-2 jam pelajaran
di akhir hari,
khusus untuk
mengerjakan
projek. Bisa
digunakan untuk
eksplorasi di
sekitar satuan
pendidikan
sebelum peserta
didik pulang.
No/ Kelas Waktu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu
1
I
07.15-07.50 Upacara
2 07.50-08.25 Upacara
3 08.25-09.00
09.00-09.15 I S T I R A H A T
4 09.15-09.50
Projek penguatan
profil pelajar
Pancasila
5 09.50--10.25
Projek penguatan
profil pelajar
Pancasila
Projek penguatan
profil pelajar
Pancasila
-
6 10.25-11.00
Projek penguatan
profil pelajar
Pancasila
Projek penguatan
profil pelajar
Pancasila
Projek penguatan
profil pelajar
Pancasila
Projek penguatan
profil pelajar
Pancasila
-
Projek penguatan
profil pelajar
Pancasila
7 11.00-11.35
-
Projek penguatan
profil pelajar
Pancasila
-
Projek penguatan
profil pelajar
Pancasila
-
Projek penguatan
profil pelajar
Pancasila
c. Mengumpulkan dan memadatkan pelaksanaan tema dalam satu periode waktu (misalnya 2 minggu
atau 1 bulan - tergantung jumlah jam tatap muka projek yang dialokasikan pada setiap projeknya), di
mana semua Tenaga Pendidik berkolaborasi mengajar projek setiap hari selama durasi waktu yang
ditentukan.
M A R E T 2 0 2 1
Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu
1
UPACARA
2 3 4 5 6
7 8
UPACARA
9 10 11 12
Isra Mi'raj
13
CUTI BERSAMA
14
HARI RAYA NYEPI
15 UPACARA
Pelaksanaan projek
penguatan profil
pelajar Pancasila
16
Pelaksanaan projek
penguatan profil
pelajar Pancasila
17
Pelaksanaan projek
penguatan profil
pelajar Pancasila
18
Pelaksanaan projek
penguatan profil
pelajar Pancasila
19
Pelaksanaan projek
penguatan profil
pelajar Pancasila
20
Pelaksanaan projek
penguatan profil
pelajar Pancasila
21 22 UPACARA
Pelaksanaan projek
penguatan profil
pelajar Pancasila
23
Pelaksanaan projek
penguatan profil
pelajar Pancasila
24
Pelaksanaan projek
penguatan profil
pelajar Pancasila
25
Pelaksanaan projek
penguatan profil
pelajar Pancasila
26
Pelaksanaan projek
penguatan profil
pelajar Pancasila
27
Pelaksanaan projek
penguatan profil
pelajar Pancasila
28 29
UPACARA
30 31
Diambil dari Panduan Projek
Penguatan Profil Pelajar Pancasila,
2022, halaman 42.
IV. PERENCANAAN PEMBELAJARAN
46
Webinar Implementasi Kurikulum Merdeka dan Platform Merdeka Mengajar
Perencanaan pembelajaran meliputi:
1. ruang lingkup satuan pendidikan - penyusunan alur tujuan pembelajaran. Dalam ruang lingkup
satuan pendidikan, perumusan dan penyusunan alur dan tujuan pembelajaran berfungsi
mengarahkan satuan pendidikan dalam merencanakan, mengimplementasi, dan mengevaluasi
pembelajaran secara keseluruhan sehingga capaian pembelajaran diperoleh secara sistematis,
konsisten, dan terukur.
2. ruang lingkup kelas - penyusunan modul ajar atau rencana pelaksanan pembelajaran. Untuk
dokumen rencana pelaksanaan pembelajaran pada ruang lingkup kelas, satuan pendidikan dapat
menggunakan, memodifikasi, atau mengadaptasi contoh modul ajar yang disediakan Pemerintah,
dan cukup melampirkan beberapa contoh Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)/modul ajar
atau bentuk rencana kegiatan yang mewakili inti dari rangkaian pembelajaran pada bagian
Lampiran.
Memahami Capaian
Pembelajaran )
Merumuskan
Tujuan
Pembelajaran
Merancang
Pembelajaran
Menyusun Alur
Tujuan
Pembelajaran
47
IV. PERENCANAAN PEMBELAJARAN
Dokumen rencana pelaksanaan pembelajaran dan ruang lingkup kelas satuan pendidikan dapat
menggunakan, memodifikasi, atau mengadaptasi contoh modul ajar yang disediakan
Pemerintah, dan cukup melampirkan beberapa contoh rencana pelaksanaan pembelajaran
(RPP)/modul ajar atau bentuk rencana kegiatan yang mewakili inti dari rangkaian pembelajaran
pada bagian lampiran.
A. Lingkup Satuan Pendidikan dan Bentuk Alur Tujuan Pembelajaran (Mengkaji dan
memperbaiki apakah alur pembelajaran merupakan rangkaian tujuan pembelajaran yang
disusun secara logis dilengkapi dengan gambaran asesmen yang akan dilakukan:
menurut urutan pembelajaran sejak awal hingga akhir suatu fase, apakah sudah disusun
secara linear sebagaimana urutan kegiatan pembelajaran yang dilakukan dari hari ke hari
dan memperhatikan prinsip penyusunan ATP:esensial, berkesinambungan, kontekstual,
dan sederhana)
B. Lingkup Kelas (Merancang tujuan, langkah pembelajaran, dan penilaiannya dalam modul
ajar (MA) rencana pelaksanaan pembelajaran.
Penjelasan rinci mengacu kepada panduan
Perencanaan Pembelajaran
48
Webinar Implementasi Kurikulum Merdeka dan Platform Merdeka Mengajar
Dokumen Rujukan:
1. Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan
Teknologi Republik Indonesia Nomor 262/M/2022 Tentang
Perubahan Atas Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, Dan Teknologi Nomor 56/M/2022 Tentang Pedoman
Penerapan Kurikulum Dalam Rangka Pemulihan
Pembelajaran.
2. Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan
Teknologi Republik Indonesia Nomor 033/H/KR/2022 Tentang
Perubahan Atas Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, Dan Teknologi Nomor 008/H/KR/2022 Tentang Capaian
Pembelajaran Pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang
Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah Pada
Kurikulum Merdeka.
3. Panduan Pembelajaran dan Asesmen.
49
V. PENDAMPINGAN, EVALUASI, DAN PENGEMBANGAN PROFESIONAL
A. Evaluasi
Evaluasi dilakukan secara mandiri dan berkala oleh satuan pendidikan, dan dapat
berupa:
- Evaluasi Jangka Panjang
- Evaluasi Jangka Pendek
B. Pendampingan dan Pengembangan Profesional
Pendampingan dapat dilakukan melalui coaching atau monitoring atau evaluasi
❖ Bagian ini bersifat opsional untuk dicantumkan dalam dokumen KOSP
Penjelasan rinci mengacu kepada panduan
Pendampingan, Evaluasi, dan Pengembangan Profesional
50
Webinar Implementasi Kurikulum Merdeka dan Platform Merdeka Mengajar
Pendampingan, Evaluasi, dan Pengembangan Profesional
52
Webinar Implementasi Kurikulum Merdeka dan Platform Merdeka Mengajar
Prinsip Evaluasi Pembelajaran dan Kurikulum Operasional
1. Evaluasi pembelajaran dan evaluasi kurikulum operasional satuan pendidikan
dilakukan secara mandiri dan berkala oleh satuan pendidikan.
2. Evaluasi pembelajaran secara menyeluruh bertujuan untuk mengukur
keberhasilan pendidik dalam memfasilitasi pembelajaran.
3. Evaluasi kurikulum operasional satuan pendidikan bertujuan untuk mengukur
keberhasilan kepala satuan pendidikan dan pendidik dalam menjalankan seluruh
program pendidikan yang direncanakan dengan tujuan untuk memahami
apakah visi, misi dan tujuan satuan pendidikan telah tercapai.
4. Evaluasi dilakukan secara bertahap dan mandiri agar terjadi peningkatan
kualitas secara berkelanjutan di satuan pendidikan, sesuai dengan kemampuan
satuan pendidikan.
Pendampingan, Evaluasi, dan Pengembangan Profesional
Isi Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan
Judul “Kurikulum Operasional SMA …”
Lembar Pengesahan
Kata Pengantar
I. Karakteristik Satuan Pendidikan
A. Peserta Didik
B. Pendidik dan Tenaga Kependidikan
C. Sosial Budaya
II. Visi, Misi, dan Tujuan
A. Visi
B. Misi
C. Tujuan
III. Pengorganisasian Pembelajaran
A. Pendekatan Pembelajaran
B. Intrakurikuler
C. Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
D. Ekstrakurikuler
IV. Perencanaan Pembelajaran
A. Lingkup Satuan Pendidikan
B. Lingkup Kelas
V. Evaluasi, Pendampingan, dan Pengembangan Profesional
VI. Lampiran
Kita perlu menyadari bahwa kita memiliki
peran yang sangat penting dalam
perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi
kurikulum operasional satuan pendidikan.
Kita berjalan bersama menuju tujuan yang
mulia, menghantarkan peserta didik kepada
tujuannya sesuai dengan bakat, minat, dan
kebutuhannya di dalam proses pembelajaran.
Pendidik adalah kurikulum hidup.
Platform Merdeka Mengajar dapat digunakan
melalui aplikasi di gawai Android atau melalui laman situs
Akses melalui laman situs
https://guru.kemdikbud.go.id/
Unduh Aplikasi Merdeka Mengajar
untuk gawai Android di Google Play Store
Untuk dapat masuk ke beberapa produk Platform Merdeka Mengajar gunakan akun
Belajar.idatau madrasah.kemenag.go.id
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Contoh ATP, TP, Modul Ajar, Asesmen, Projek Profil Pelajar Pancasila
https://linktr.ee/pembelajaranparadigmabaru
Tentang PMM https://linktr.ee/pmerdekamengajar
Update Informasi dan Panduan Kurikulum Merdeka
https://kurikulum.kemdikbud.go.id/unduhan/
Bahan bacaan yang bisa dipelajari, bisa diunduh di
https://kurikulum.kemdikbud.go.id/unduhan/
1. Keputusan Mendikbudristek No. 262/M/2022, tentang Kurikulum Merdeka
2. Keputusan Kepala BSKAP No 009/KR/2022, tentang Dimensi Profil Pelajar Pancasila
3. Keputusan Kepala BSKAP No 033/KR/2022, tentang Capaian Pembelajaran
4. Panduan Pengembangan Kurikulum Operasional Sekolah
5. Panduan Pembelajaran dan Asesmen
6. Panduan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Sudah digabungkan di: http://ringkas.kemdikbud.go.id/BahanBelajarIKM
Buku pelajaran: https://buku.kemdikbud.go.id/
Bahan untuk belajar IKM

More Related Content

Similar to 1. PERSIAPAN IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA.pdf

3. PPT Implementasi Kurikulum Merdeka.pptx
3. PPT Implementasi Kurikulum Merdeka.pptx3. PPT Implementasi Kurikulum Merdeka.pptx
3. PPT Implementasi Kurikulum Merdeka.pptxPutriPramestiningtya
 
Implementasi_P5.pptx
Implementasi_P5.pptxImplementasi_P5.pptx
Implementasi_P5.pptxSyukronRizqi
 
Berbagi IKM SMK 1.pptx
Berbagi IKM SMK 1.pptxBerbagi IKM SMK 1.pptx
Berbagi IKM SMK 1.pptxBektiWidhianto
 
2. STRUKTUR KURIKULUM MERDEKaaaaA (1).pptx
2. STRUKTUR KURIKULUM MERDEKaaaaA (1).pptx2. STRUKTUR KURIKULUM MERDEKaaaaA (1).pptx
2. STRUKTUR KURIKULUM MERDEKaaaaA (1).pptxHendriPasaribu1
 
1. Penguatan IKM di SasasasasasasasMK.pptx
1. Penguatan IKM di SasasasasasasasMK.pptx1. Penguatan IKM di SasasasasasasasMK.pptx
1. Penguatan IKM di SasasasasasasasMK.pptxRivhaldyPurbaPoseido
 
PERAN PENGAWAS SEKOLAH DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA
PERAN PENGAWAS SEKOLAH DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKAPERAN PENGAWAS SEKOLAH DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA
PERAN PENGAWAS SEKOLAH DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKANgakanPutuSuarjana
 
Kebijakan_Kurikulum_Merdeka.pptx
Kebijakan_Kurikulum_Merdeka.pptxKebijakan_Kurikulum_Merdeka.pptx
Kebijakan_Kurikulum_Merdeka.pptxJohn Arios Arios
 
KURIKULUM MERDEKA SMK JAKARTA TIMUR WILAYAH 1.pptx
KURIKULUM MERDEKA SMK JAKARTA TIMUR WILAYAH 1.pptxKURIKULUM MERDEKA SMK JAKARTA TIMUR WILAYAH 1.pptx
KURIKULUM MERDEKA SMK JAKARTA TIMUR WILAYAH 1.pptxalex11443
 
Kurikulum Merdeka Belajar
Kurikulum Merdeka BelajarKurikulum Merdeka Belajar
Kurikulum Merdeka BelajarSMPN1MALO
 
3. PPT Implementasi Kurikulum Merdeka.pptx
3. PPT Implementasi Kurikulum Merdeka.pptx3. PPT Implementasi Kurikulum Merdeka.pptx
3. PPT Implementasi Kurikulum Merdeka.pptxYunusYunus32
 
3. PPT Implementasi Kurikulum Merdeka.pptx
3. PPT Implementasi Kurikulum Merdeka.pptx3. PPT Implementasi Kurikulum Merdeka.pptx
3. PPT Implementasi Kurikulum Merdeka.pptxMukadimTehuayo
 
ORIENTASI IN HOUSE TRAINING IKM.pptx
ORIENTASI IN HOUSE TRAINING IKM.pptxORIENTASI IN HOUSE TRAINING IKM.pptx
ORIENTASI IN HOUSE TRAINING IKM.pptxNur Rohmadi
 
Materi Hari ke-1 Kebijakan Kurikulum.pptx
Materi Hari ke-1 Kebijakan Kurikulum.pptxMateri Hari ke-1 Kebijakan Kurikulum.pptx
Materi Hari ke-1 Kebijakan Kurikulum.pptxKIRNAMARA
 
3. PPT Implementasi Kurikulum Merdeka.pptx
3. PPT Implementasi Kurikulum Merdeka.pptx3. PPT Implementasi Kurikulum Merdeka.pptx
3. PPT Implementasi Kurikulum Merdeka.pptxPapiIzza
 
Mustafa - Workshop Implementasi Kurikulum Merdeka - SMK Farmasi Yamasi - Janu...
Mustafa - Workshop Implementasi Kurikulum Merdeka - SMK Farmasi Yamasi - Janu...Mustafa - Workshop Implementasi Kurikulum Merdeka - SMK Farmasi Yamasi - Janu...
Mustafa - Workshop Implementasi Kurikulum Merdeka - SMK Farmasi Yamasi - Janu...RUSMAN35
 
Perkembangan_Kebijakan_dan_Implementasi_Kurikulum_Merdeka.pdf
Perkembangan_Kebijakan_dan_Implementasi_Kurikulum_Merdeka.pdfPerkembangan_Kebijakan_dan_Implementasi_Kurikulum_Merdeka.pdf
Perkembangan_Kebijakan_dan_Implementasi_Kurikulum_Merdeka.pdfAndraLarasSari
 

Similar to 1. PERSIAPAN IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA.pdf (20)

3. PPT Implementasi Kurikulum Merdeka.pptx
3. PPT Implementasi Kurikulum Merdeka.pptx3. PPT Implementasi Kurikulum Merdeka.pptx
3. PPT Implementasi Kurikulum Merdeka.pptx
 
laporan kurmer.docx
laporan kurmer.docxlaporan kurmer.docx
laporan kurmer.docx
 
Implementasi_P5.pptx
Implementasi_P5.pptxImplementasi_P5.pptx
Implementasi_P5.pptx
 
Berbagi IKM SMK 1.pptx
Berbagi IKM SMK 1.pptxBerbagi IKM SMK 1.pptx
Berbagi IKM SMK 1.pptx
 
2. STRUKTUR KURIKULUM MERDEKaaaaA (1).pptx
2. STRUKTUR KURIKULUM MERDEKaaaaA (1).pptx2. STRUKTUR KURIKULUM MERDEKaaaaA (1).pptx
2. STRUKTUR KURIKULUM MERDEKaaaaA (1).pptx
 
1. Penguatan IKM di SasasasasasasasMK.pptx
1. Penguatan IKM di SasasasasasasasMK.pptx1. Penguatan IKM di SasasasasasasasMK.pptx
1. Penguatan IKM di SasasasasasasasMK.pptx
 
Materi 1 KM.pptx
Materi 1 KM.pptxMateri 1 KM.pptx
Materi 1 KM.pptx
 
PERAN PENGAWAS SEKOLAH DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA
PERAN PENGAWAS SEKOLAH DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKAPERAN PENGAWAS SEKOLAH DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA
PERAN PENGAWAS SEKOLAH DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA
 
Kebijakan_Kurikulum_Merdeka.pptx
Kebijakan_Kurikulum_Merdeka.pptxKebijakan_Kurikulum_Merdeka.pptx
Kebijakan_Kurikulum_Merdeka.pptx
 
KURIKULUM MERDEKA SMK JAKARTA TIMUR WILAYAH 1.pptx
KURIKULUM MERDEKA SMK JAKARTA TIMUR WILAYAH 1.pptxKURIKULUM MERDEKA SMK JAKARTA TIMUR WILAYAH 1.pptx
KURIKULUM MERDEKA SMK JAKARTA TIMUR WILAYAH 1.pptx
 
Kurikulum Merdeka Belajar
Kurikulum Merdeka BelajarKurikulum Merdeka Belajar
Kurikulum Merdeka Belajar
 
IKM.pptx
IKM.pptxIKM.pptx
IKM.pptx
 
3. PPT Implementasi Kurikulum Merdeka.pptx
3. PPT Implementasi Kurikulum Merdeka.pptx3. PPT Implementasi Kurikulum Merdeka.pptx
3. PPT Implementasi Kurikulum Merdeka.pptx
 
3. PPT Implementasi Kurikulum Merdeka.pptx
3. PPT Implementasi Kurikulum Merdeka.pptx3. PPT Implementasi Kurikulum Merdeka.pptx
3. PPT Implementasi Kurikulum Merdeka.pptx
 
ORIENTASI IN HOUSE TRAINING IKM.pptx
ORIENTASI IN HOUSE TRAINING IKM.pptxORIENTASI IN HOUSE TRAINING IKM.pptx
ORIENTASI IN HOUSE TRAINING IKM.pptx
 
Materi Hari ke-1 Kebijakan Kurikulum.pptx
Materi Hari ke-1 Kebijakan Kurikulum.pptxMateri Hari ke-1 Kebijakan Kurikulum.pptx
Materi Hari ke-1 Kebijakan Kurikulum.pptx
 
3. PPT Implementasi Kurikulum Merdeka.pptx
3. PPT Implementasi Kurikulum Merdeka.pptx3. PPT Implementasi Kurikulum Merdeka.pptx
3. PPT Implementasi Kurikulum Merdeka.pptx
 
Mustafa - Workshop Implementasi Kurikulum Merdeka - SMK Farmasi Yamasi - Janu...
Mustafa - Workshop Implementasi Kurikulum Merdeka - SMK Farmasi Yamasi - Janu...Mustafa - Workshop Implementasi Kurikulum Merdeka - SMK Farmasi Yamasi - Janu...
Mustafa - Workshop Implementasi Kurikulum Merdeka - SMK Farmasi Yamasi - Janu...
 
Perkembangan_Kebijakan_dan_Implementasi_Kurikulum_Merdeka.pdf
Perkembangan_Kebijakan_dan_Implementasi_Kurikulum_Merdeka.pdfPerkembangan_Kebijakan_dan_Implementasi_Kurikulum_Merdeka.pdf
Perkembangan_Kebijakan_dan_Implementasi_Kurikulum_Merdeka.pdf
 
PPT PKG & PKKS 2023.pptx
PPT PKG & PKKS 2023.pptxPPT PKG & PKKS 2023.pptx
PPT PKG & PKKS 2023.pptx
 

Recently uploaded

Nasab Nabi Muhammad SAW. dari Nabi Ibrahimpptx
Nasab Nabi Muhammad SAW. dari Nabi IbrahimpptxNasab Nabi Muhammad SAW. dari Nabi Ibrahimpptx
Nasab Nabi Muhammad SAW. dari Nabi IbrahimpptxSuGito15
 
materi geografi kelas x semester genap kurikulum merdeka
materi geografi kelas x semester genap kurikulum merdekamateri geografi kelas x semester genap kurikulum merdeka
materi geografi kelas x semester genap kurikulum merdekaAstriDiniaAgustina1
 
K1_pengantar komunikasi pendidikan (1).pdf
K1_pengantar komunikasi pendidikan (1).pdfK1_pengantar komunikasi pendidikan (1).pdf
K1_pengantar komunikasi pendidikan (1).pdfbayuputra151203
 
1.-Materi-Prof.-Bambang-1.ppt PENYEBAB GAGAL GINJAL AKUT
1.-Materi-Prof.-Bambang-1.ppt PENYEBAB GAGAL GINJAL AKUT1.-Materi-Prof.-Bambang-1.ppt PENYEBAB GAGAL GINJAL AKUT
1.-Materi-Prof.-Bambang-1.ppt PENYEBAB GAGAL GINJAL AKUTeric214073
 
Materi Pertemuan 1.pdf (Pengantar Pendidikan Pancasila di Perguruan Tingg)
Materi Pertemuan 1.pdf (Pengantar Pendidikan Pancasila di Perguruan Tingg)Materi Pertemuan 1.pdf (Pengantar Pendidikan Pancasila di Perguruan Tingg)
Materi Pertemuan 1.pdf (Pengantar Pendidikan Pancasila di Perguruan Tingg)RezaWahyuni6
 
2024 - PSAJ PAI SMK Kisi-kisi Utama.docx
2024 - PSAJ PAI SMK Kisi-kisi Utama.docx2024 - PSAJ PAI SMK Kisi-kisi Utama.docx
2024 - PSAJ PAI SMK Kisi-kisi Utama.docxaljabarkoho
 
PPT IPS KD 3.4 Sejarah Kerajaan-Kerajaan di Indonesia part 2.pptx
PPT IPS KD 3.4 Sejarah Kerajaan-Kerajaan di Indonesia part 2.pptxPPT IPS KD 3.4 Sejarah Kerajaan-Kerajaan di Indonesia part 2.pptx
PPT IPS KD 3.4 Sejarah Kerajaan-Kerajaan di Indonesia part 2.pptxfradillachorysofa14
 
contoh DOKUMEN AKSI NYATA DALAM HAL PENERAPAN COACHING KEPADA PESERTA DIDIK
contoh DOKUMEN AKSI NYATA DALAM HAL PENERAPAN COACHING KEPADA PESERTA DIDIKcontoh DOKUMEN AKSI NYATA DALAM HAL PENERAPAN COACHING KEPADA PESERTA DIDIK
contoh DOKUMEN AKSI NYATA DALAM HAL PENERAPAN COACHING KEPADA PESERTA DIDIKTaufik241763
 
,.,,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,Swamedikasi.pptx
,.,,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,Swamedikasi.pptx,.,,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,Swamedikasi.pptx
,.,,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,Swamedikasi.pptxfurqanridha
 
Sertifikat PMM aksi nyata "mengapa kurikulum perlu berubah".pdf
Sertifikat PMM aksi nyata "mengapa kurikulum perlu berubah".pdfSertifikat PMM aksi nyata "mengapa kurikulum perlu berubah".pdf
Sertifikat PMM aksi nyata "mengapa kurikulum perlu berubah".pdfWahyuHid3
 
Paket Substansi_Pengelolaan Kinerja Guru dan KS [19 Dec].pptx
Paket Substansi_Pengelolaan Kinerja Guru dan KS [19 Dec].pptxPaket Substansi_Pengelolaan Kinerja Guru dan KS [19 Dec].pptx
Paket Substansi_Pengelolaan Kinerja Guru dan KS [19 Dec].pptxDarmiahDarmiah
 
BMMB 1134 KETERAMPILAN BERBAHASA HALANGAN KOMUNIKASI
BMMB 1134 KETERAMPILAN BERBAHASA HALANGAN KOMUNIKASIBMMB 1134 KETERAMPILAN BERBAHASA HALANGAN KOMUNIKASI
BMMB 1134 KETERAMPILAN BERBAHASA HALANGAN KOMUNIKASIwanalifhikmi
 
Download Contoh Laporan observasi teman sejawat
Download Contoh Laporan observasi teman sejawatDownload Contoh Laporan observasi teman sejawat
Download Contoh Laporan observasi teman sejawatsriagunggb
 
Sasaran dan Pengembangan Sikap Profesional Guru.pptx
Sasaran dan Pengembangan Sikap Profesional Guru.pptxSasaran dan Pengembangan Sikap Profesional Guru.pptx
Sasaran dan Pengembangan Sikap Profesional Guru.pptxFidelaNiam
 
PPT GABUNGAN 1 kelas 9 gabungan tabung dengan setengah bola.pptx
PPT GABUNGAN 1 kelas 9 gabungan tabung dengan setengah bola.pptxPPT GABUNGAN 1 kelas 9 gabungan tabung dengan setengah bola.pptx
PPT GABUNGAN 1 kelas 9 gabungan tabung dengan setengah bola.pptxRestiana8
 
Rancangan Pelajaran Tahunan Ekonomi 2&3.pdf
Rancangan Pelajaran Tahunan Ekonomi 2&3.pdfRancangan Pelajaran Tahunan Ekonomi 2&3.pdf
Rancangan Pelajaran Tahunan Ekonomi 2&3.pdfg36337777
 
573323880-PPT-Nasionalisme-dan-Anti-Korupsi.pptx
573323880-PPT-Nasionalisme-dan-Anti-Korupsi.pptx573323880-PPT-Nasionalisme-dan-Anti-Korupsi.pptx
573323880-PPT-Nasionalisme-dan-Anti-Korupsi.pptxanisakhairoza
 
power point mengenai akhlak remaja: menghindari tawuran
power point mengenai akhlak remaja: menghindari tawuranpower point mengenai akhlak remaja: menghindari tawuran
power point mengenai akhlak remaja: menghindari tawuranapriandanu
 

Recently uploaded (20)

Nasab Nabi Muhammad SAW. dari Nabi Ibrahimpptx
Nasab Nabi Muhammad SAW. dari Nabi IbrahimpptxNasab Nabi Muhammad SAW. dari Nabi Ibrahimpptx
Nasab Nabi Muhammad SAW. dari Nabi Ibrahimpptx
 
materi geografi kelas x semester genap kurikulum merdeka
materi geografi kelas x semester genap kurikulum merdekamateri geografi kelas x semester genap kurikulum merdeka
materi geografi kelas x semester genap kurikulum merdeka
 
K1_pengantar komunikasi pendidikan (1).pdf
K1_pengantar komunikasi pendidikan (1).pdfK1_pengantar komunikasi pendidikan (1).pdf
K1_pengantar komunikasi pendidikan (1).pdf
 
1.-Materi-Prof.-Bambang-1.ppt PENYEBAB GAGAL GINJAL AKUT
1.-Materi-Prof.-Bambang-1.ppt PENYEBAB GAGAL GINJAL AKUT1.-Materi-Prof.-Bambang-1.ppt PENYEBAB GAGAL GINJAL AKUT
1.-Materi-Prof.-Bambang-1.ppt PENYEBAB GAGAL GINJAL AKUT
 
Materi Pertemuan 1.pdf (Pengantar Pendidikan Pancasila di Perguruan Tingg)
Materi Pertemuan 1.pdf (Pengantar Pendidikan Pancasila di Perguruan Tingg)Materi Pertemuan 1.pdf (Pengantar Pendidikan Pancasila di Perguruan Tingg)
Materi Pertemuan 1.pdf (Pengantar Pendidikan Pancasila di Perguruan Tingg)
 
2024 - PSAJ PAI SMK Kisi-kisi Utama.docx
2024 - PSAJ PAI SMK Kisi-kisi Utama.docx2024 - PSAJ PAI SMK Kisi-kisi Utama.docx
2024 - PSAJ PAI SMK Kisi-kisi Utama.docx
 
PPT IPS KD 3.4 Sejarah Kerajaan-Kerajaan di Indonesia part 2.pptx
PPT IPS KD 3.4 Sejarah Kerajaan-Kerajaan di Indonesia part 2.pptxPPT IPS KD 3.4 Sejarah Kerajaan-Kerajaan di Indonesia part 2.pptx
PPT IPS KD 3.4 Sejarah Kerajaan-Kerajaan di Indonesia part 2.pptx
 
contoh DOKUMEN AKSI NYATA DALAM HAL PENERAPAN COACHING KEPADA PESERTA DIDIK
contoh DOKUMEN AKSI NYATA DALAM HAL PENERAPAN COACHING KEPADA PESERTA DIDIKcontoh DOKUMEN AKSI NYATA DALAM HAL PENERAPAN COACHING KEPADA PESERTA DIDIK
contoh DOKUMEN AKSI NYATA DALAM HAL PENERAPAN COACHING KEPADA PESERTA DIDIK
 
,.,,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,Swamedikasi.pptx
,.,,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,Swamedikasi.pptx,.,,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,Swamedikasi.pptx
,.,,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,Swamedikasi.pptx
 
Sertifikat PMM aksi nyata "mengapa kurikulum perlu berubah".pdf
Sertifikat PMM aksi nyata "mengapa kurikulum perlu berubah".pdfSertifikat PMM aksi nyata "mengapa kurikulum perlu berubah".pdf
Sertifikat PMM aksi nyata "mengapa kurikulum perlu berubah".pdf
 
Paket Substansi_Pengelolaan Kinerja Guru dan KS [19 Dec].pptx
Paket Substansi_Pengelolaan Kinerja Guru dan KS [19 Dec].pptxPaket Substansi_Pengelolaan Kinerja Guru dan KS [19 Dec].pptx
Paket Substansi_Pengelolaan Kinerja Guru dan KS [19 Dec].pptx
 
BMMB 1134 KETERAMPILAN BERBAHASA HALANGAN KOMUNIKASI
BMMB 1134 KETERAMPILAN BERBAHASA HALANGAN KOMUNIKASIBMMB 1134 KETERAMPILAN BERBAHASA HALANGAN KOMUNIKASI
BMMB 1134 KETERAMPILAN BERBAHASA HALANGAN KOMUNIKASI
 
Download Contoh Laporan observasi teman sejawat
Download Contoh Laporan observasi teman sejawatDownload Contoh Laporan observasi teman sejawat
Download Contoh Laporan observasi teman sejawat
 
Sasaran dan Pengembangan Sikap Profesional Guru.pptx
Sasaran dan Pengembangan Sikap Profesional Guru.pptxSasaran dan Pengembangan Sikap Profesional Guru.pptx
Sasaran dan Pengembangan Sikap Profesional Guru.pptx
 
PPT GABUNGAN 1 kelas 9 gabungan tabung dengan setengah bola.pptx
PPT GABUNGAN 1 kelas 9 gabungan tabung dengan setengah bola.pptxPPT GABUNGAN 1 kelas 9 gabungan tabung dengan setengah bola.pptx
PPT GABUNGAN 1 kelas 9 gabungan tabung dengan setengah bola.pptx
 
Rancangan Pelajaran Tahunan Ekonomi 2&3.pdf
Rancangan Pelajaran Tahunan Ekonomi 2&3.pdfRancangan Pelajaran Tahunan Ekonomi 2&3.pdf
Rancangan Pelajaran Tahunan Ekonomi 2&3.pdf
 
573323880-PPT-Nasionalisme-dan-Anti-Korupsi.pptx
573323880-PPT-Nasionalisme-dan-Anti-Korupsi.pptx573323880-PPT-Nasionalisme-dan-Anti-Korupsi.pptx
573323880-PPT-Nasionalisme-dan-Anti-Korupsi.pptx
 
power point mengenai akhlak remaja: menghindari tawuran
power point mengenai akhlak remaja: menghindari tawuranpower point mengenai akhlak remaja: menghindari tawuran
power point mengenai akhlak remaja: menghindari tawuran
 
ELEMEN KOMPOL (PESAN BAHASA POLITIK).pptx
ELEMEN KOMPOL (PESAN BAHASA POLITIK).pptxELEMEN KOMPOL (PESAN BAHASA POLITIK).pptx
ELEMEN KOMPOL (PESAN BAHASA POLITIK).pptx
 
Persiapandalam Negosiasi dan Loby .pptx
Persiapandalam  Negosiasi dan Loby .pptxPersiapandalam  Negosiasi dan Loby .pptx
Persiapandalam Negosiasi dan Loby .pptx
 

1. PERSIAPAN IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA.pdf

  • 1. PERSIAPAN IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA SMA/MA KOTA YOGYAKARTA Disampaiakan oleh Dr. Reni Herawati, M.Pd.B.I. pada Pembimbingan Kepala Sekolah dan Waka Kurikulum diselenggarakan MKKS SMA/MA Kota Yogyakarta
  • 2. Bangun pagi, gelar sajadah Semilir angin, Jendela terbuka Belajar bersama sungguhlah indah Kejar ilmu tentang Kurikulum Merdeka
  • 3. Sekolah diberikan kebebasan menentukan kurikulum yang akan dipilih dan dapat mengimplementasikan Kurikulum Merdeka secara bertahap sesuai kesiapannya Pilihan 1 Kurikulum 2013 secara penuh Pilihan 2 Kurikulum Darurat (Kurikulum 2013 yang disederhanakan) Pilihan 3 Kurikulum Merdeka Adopsi Kurikulum Merdeka dilakukan secara bertahap. Satuan pendidikan mempelajari Kurikulum Merdeka, melakukan penilaian diri dan menentukan pilihan implementasi Kurikulum Merdeka sesuai kesiapan satuan pendidikan masing-masing. Ada 3 pilihan implementasi yang dapat dijalankan oleh Satuan Pendidikan: Mandiri Berbagi Menerapkan Kurikulum Merdeka dengan mengembangkan sendiri berbagai perangkat ajar di satuan pendidikan PAUD, kelas 1, 4, 7 dan 10. Mandiri Berubah Menerapkan Kurikulum Merdeka menggunakan perangkat ajar yang sudah disediakan pada satuan pendidikan PAUD, kelas 1, 4, 7 dan 10. Mandiri Belajar Menerapkan beberapa bagian dan prinsip Kurikulum Merdeka, tanpa mengganti kurikulum satuan pendidikan (K-13) yang sedang diterapkan pada satuan pendidikan PAUD, kelas 1, 4, 7, dan 10. Pemerintah memberikan kebebasan kepada Satuan Pendidikan untuk memilih Kurikulum yang akan digunakan dan Menyediakan sistem bagi Satuan Pendidikan untuk dapat mempelajari Kurikulum Merdeka serta menentukan implementasinya sesuai kesiapan
  • 11. PENDAFTARAN IKM Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi membuka kembali pendaftaran bagi satuan pendidikan yang ingin mengimplementasikan Kurikulum Merdeka secara mandiri untuk Tahun Ajaran 2023/ 2024 mulai tanggal 6 Februari sampai dengan 31 Maret 2023 melalui Platform Merdeka Mengajar (PMM) dengan mengakses http://guru.kemdikbud.go.id/pendaftaran-ikm. Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam pendaftaran adalah sebagai berikut: a. Pendaftaran akan dan hanya dapat dilakukan melalui akun belajar.id yang dimiliki oleh kepala satuan pendidikan. 1) Simak cara memeriksa ketersediaan akun belajar.id kepala satuan pendidikan melalui: https://bit.ly/cara-dapatkan-akunbid-ptk-dinas 2) Simak cara memastikan bahwa akun belajar.id kepala satuan pendidikan telah aktif melalui: https://bit.ly/panduanaktivasiakunbelajarid b. Informasi lengkap mengenai tata cara pendaftaran dapat mengakses: https://bit.ly/PanduanpendaftaranKM2023 3. Satuan pendidikan yang telah menjadi pelaksana implementasi Kurikulum Merdeka pada tahun 2022/2023 dengan status Mandiri Belajar dapat mengubah statusnya menjadi Mandiri Berubah atau Mandiri Berbagi, sedangkan satuan pendidikan yang telah berstatus Mandiri Berubah dapat mengubah statusnya menjadi Mandiri Berbagi, melalui http://guru.kemdikbud.go.id/pendaftaranikm. 4. Satuan Pendidikan yang telah menjadi pelaksana implementasi Kurikulum Merdeka tahun ajaran 2022/2023 diharapkan melakukan refleksi sebagai bahan umpan balik bagi pemerintah melalui http://guru.kemdikbud.go.id/pendaftaran-ikm.
  • 12. LANGKAH PERSIAPAN IKM 1.Pahami Garis Besar Kurikulum Merdeka 2.Pahami Pembelajaran dan Asesmen 3.Pahami Pengembangan Kurikulum Operasional Sekolah (KOS) 4.Pahami pengembangan projek penguatan profil pelajar Pancasila (P5)
  • 13. MENYIAPKAN EKOSISTEM SATUAN PENDIDIKAN UNTUK IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA 1. Membangun budaya satuan pendidikan yang mendukung Implementasi Kurikulum Merdeka a. berpikiran terbuka, b. senang mempelajarari hal baru, c. dan kolaboratif 2. Memahami peran peserta didik, pendidik, dan lingkungan satuan pendidikan dalam pelaksanaan Implementasi Kurikulum Merdeka 3. Mendorong penguatan kapasitas pendidik dalam pelaksanaan pelaksanaan Implementasi Kurikulum Merdeka
  • 15. BEBERAPA REGULASI – PANDUAN IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA 15 Panduan Pembelajaran dan Asesmen Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar dan Menengah Memuat penjelasan tentang: 1. Prinsip pembelajaran dan asesmen 2. Perencanaan pembelajaran dan asesmen 3. Pelaksanaan pembelajaran dan asesmen 4. Pengolahan dan pelaporan hasil asesmen 5. Refleksi dan tindaklanjut pembelajaran dan asesmen 6. Tahapan implementasi Kurikulum Merdeka sesuai kesiapan pendidik dan satuan pendidikan Kepmendikbudristek No. 262 Tahun 2022, tentang Pedoman Penerapan Kurikulum dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran Memuat penjelasan tentang: I. Struktur kurikulum merdeka, capaian pembelajaran, pembelajaran dan asesmen, projek penguatan profil pelajar Pancasila, perangkat ajar, kurikulum operasional satuan pendidikan, mekanisme implementasi Kurikulum Merdeka, dan evaluasi kurikulum pada satuan pendidikan pelaksana Kurikulum Merdeka II.Beban kerja guru, pemenuhan beban kerja guru, dan penataan linieritas guru Panduan Pengembangan Projek Penguatan profil Pelajar Pancasila Panduan Pengembangan Kurikulum Operasional di Satuan Pendidikan SK Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kemendikbudristek No. 033 Tahun 2022 tentang capaian pembelajaran SK Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kemendikbudristek No. 009 Tahun 2022 tentang Dimensi Profil Pelajar Pancasila Memuat penjelasan tentang: 1. Memahami projek penguatan profil pelajar pancasila 2. Menyiapkan ekosistem satuan pendidikan 3. Mendesain projek penguatan profil pelajar pancasila 4. Mengelola projek penguatan profil pelajar pancasila 5. Mengolah asesmen dan melaporan hasil projek penguatan profil pelajar pancasila 6. Evaluasi dan tindak lanjut projek penguatan profil pelajar pancasila Memuat penjelasan tentang: 1. Acuan kurikulum operasional satuan pendidikan 2. Penyusunan kurikulum operasional satuan pendidikan 3. Komponen kurikulum operasional satuan pendidikan 4. Pendampingan, evaluasi, dan pengembangan profesional Memuat penjelasan tentang: 1. Capaian pembelajaran di akhir jenjang pendidikan anak usia dini 2. Capaian pembelajaran di akhir jenjang pendidikan dasar 3. Capaian pembelajaran di akhir jenjang pendidikan menengah ❖ Standar Kompetensi Lulusan: Permendikbudristek No. 5 Tahun 2022 ❖ Standar Isi: Permendikbudristek No. 7 Tahun 2022 ❖ Standar Proses: Permendikbudristek No. 16 Tahun 2022 ❖ Standar Penilaian: Permendikbudristek No. 21 Tahun 2022 PLATFORM MERDEKA MENGAJAR
  • 16. Questions & answers Invite questions from the audience
  • 18. STRUKTUR KURIKULUM SMA/MA Fase E untuk kelas X Fase F untuk kelas XI dan Kelas XII Struktur Kurikulum terbagi menjadi: a. Pembelajaran intrakurikuler b. Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) yang dialokasikan sekitar 30% dari total JP per tahun.
  • 19. PELAKSANAAN PROJEK PROFIL PELAJAR PANCASILA (P5) FLEKSIBEL secara Muatan maupun Waktu: Muatan: mengacu pada CAPAIAN Profil Pelajar Pancasila sesuai fase, tidak harus dikaitkan dengan Capaian Pembejaran pada mata pelajaran. Waktu: menjumlah alokasi jam pelajaran projek dari semua mapel dan jumlah total waktu masing-masing projek tidak harus sama.
  • 28. ❖ Berpusat pada peserta didik ❖ Kontekstual ❖ Esensial ❖ Akuntabel ❖ Melibatkan berbagai pemangku kepentingan
  • 29. 29 PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN VISI, MISI, DAN TUJUAN SATUAN PENDIDIKAN KARAKTERISTIK SATUAN PENDIDIKAN PERENCANAAN PEMBELAJARAN 1 2 3 4 Webinar Implementasi Kurikulum Merdeka dan Platform Merdeka Mengajar Komponen Kurikulum Operasional di Satuan Pendidikan PENDAMPINGAN, EVALUASI, DAN PENGEMBANGAN PROFESIONAL 5
  • 30. I. KARAKTERISTIK SATUAN PENDIDIKAN 30 Bagaimana prinsip-prinsip analisis? ● Melibatkan perwakilan warga satuan pendidikan ● Menggunakan data-data yang diperoleh dari situasi nyata/kondisi satuan pendidikan ● Mengalokasikan waktu yang cukup untuk pengumpulan, pengorganisasian, analisis dan dokumentasi data ● Memilah informasi yang relevan dan menyimpulkan untuk mengembangkan strategi atau solusi Apa saja yang perlu dianalisis? ● Peserta didik ● Pendidik dan tenaga kependidikan ● Sosial Budaya ● Sarana Prasarana ● Kemitraan ● dll Webinar Implementasi Kurikulum Merdeka dan Platform Merdeka Mengajar Pilihan cara untuk mengumpulkan informasi: ● Kuesioner ● Wawancara ● Diskusi kelompok terpumpun/Focus Group Discussion (FGD) ● Observasi ● Rapor pendidikan
  • 31. 31 KARAKTERISTIK SEKOLAH Karakteristik SMA Kekhasan sekolah sebagai hasil analisis konteks yang dilampirkan, meliputi: ▪ Peserta didik (merumuskan dan atau meninjau kembali kembali analisis konteks terhadap data/kondisi riil saat ini) ▪ Pendidik dan Tenaga Kependidikan (merumuskan dan atau meninjau kembali analisis konteks terhadap data/kondisi riil saat ini) ▪ Sosial Budaya Satuan Pendidikan (merumuskan dan atau meninjau kembali analisis konteks terhadap kondisi riil sosial budaya saat ini) Penjelasan rinci mengacu kepada panduan
  • 32. II: VISI, MISI, DAN TUJUAN SATUAN PENDIDIKAN 32 Webinar Implementasi Kurikulum Merdeka dan Platform Merdeka Mengajar Visi adalah gambaran atau kondisi, cita-cita bersama pada masa mendatang dari warga satuan pendidikan, yang dirumuskan berdasarkan masukan dari seluruh warga satuan pendidikan. Misi adalah pernyataan bagaimana satuan pendidikan mencapai visi yang ditetapkan untuk menjadi rujukan bagi penyusunan program jangka pendek, menengah, dan jangka panjang, dengan berdasarkan masukan dari seluruh warga satuan pendidikan. Tujuan adalah gambaran hasil yang akan dicapai dalam kurun waktu tertentu yang berorientasi pada peserta didik oleh setiap satuan pendidikan atau program keahlian dengan mengacu pada karakteristik dan/atau keunikan setiap satuan pendidikan sesuai dengan prinsip yang sudah ditetapkan.
  • 33. Visi, Misi, dan Tujuan Satuan Pendidikan 33 Webinar Implementasi Kurikulum Merdeka dan Platform Merdeka Mengajar Tujuan Pendidikan Nasional VISI • Apakah visi menggambarkan harapan seluruh warga satuan pendidikan? • Apakah visi menyatakan tujuan besar yang ingin dicapai satuan pendidikan? • Apakah visi sudah berpusat pada peserta didik? MISI • Apakah misi jelas menyatakan hal-hal yang perlu dilakukan untuk mencapai visi? • Apakah semua warga satuan pendidikan memahami hal- hal yang menjadi prioritas untuk mencapai visi? TUJUAN • Apakah tujuan sudah secara jelas menyatakan hasil aksi yang perlu dilakukan untuk mencapai misi? • Apakah cara/strategi untuk mencapai misi realistis untuk dijalankan?
  • 34. Komponen 3: Pengorganisasian Pembelajaran 34 Webinar Implementasi Kurikulum Merdeka dan Platform Merdeka Mengajar Satuan Pendidikan menyusun pembelajaran yang meliputi: 1. Intrakurikuler: Pembelajaran berisi muatan mata pelajaran dan muatan tambahan lainnya jika ada (mulok). 2. Projek penguatan profil pelajar Pancasila: Kegiatan kokurikuler yang dirancang terpisah dari intrakurikuler untuk menguatkan upaya pencapaian kompetensi dan karakter sesuai dengan profil pelajar Pancasila melalui tema dan pengelolaan projek berdasarkan dimensi dan fase. 3. Ekstrakurikuler: Kegiatan kurikuler yang dilakukan di luar jam belajar di bawah bimbingan dan pengawasan satuan pendidikan. III. PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN Prinsip-prinsip analisis kebutuhan untuk mengorganisasi pembelajaran: 1. memprioritaskan kebutuhan peserta didik 2. menyesuaikan sumber daya pendidik dan tenaga kependidikan 3. mempertimbangkan ketersediaan sarana dan prasarana satuan pendidikan
  • 35. Kelas 1 SD Semester 1 Semester 2 Tema Durasi (JP)/semester Tema Durasi (JP)/semester Diri Sendiri 65 Lingkungan Bersih 70 Kegemaranku 70 Benda di Sekitarku 70 Kegiatanku 70 Peristiwa Alam 65 Keluargaku 65 Lingkungan Sehat 72 Pengalamanku 72 Tugasku 72 Transportasi 72 Cuaca 65 Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila 126 Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila 126 Total 18 minggu (540 JP) Total 18 minggu (540 JP) Asumsi 1 tahun = 36 minggu dengan 1 JP = 35 menit Pengorganisasian Pembelajaran 36 Webinar Implementasi Kurikulum Merdeka dan Platform Merdeka Mengajar Pendekatan tematik 02 ● Pembelajaran disusun berdasarkan tema yang menaungi kompetensi- kompetensi dari berbagai mata pelajaran. ● Pendekatan pembelajaran yang mengintegrasikan berbagai kompetensi dari berbagai mata pelajaran ke dalam berbagai tema.
  • 36. Pengorganisasian Pembelajaran 37 Webinar Implementasi Kurikulum Merdeka dan Platform Merdeka Mengajar Pendekatan secara terintegrasi 03 ● Konsep-konsep dan keterampilan tertentu dari mata pelajaran diajarkan secara kolaboratif (team teaching). ● Pendidik berkolaborasi sedemikian rupa untuk merencanakan, melaksanakan dan melakukan asesmen untuk suatu pembelajaran yang terpadu. ● Untuk menguatkan jati diri bangsa, mata pelajaran yang tidak diperkenankan untuk dilebur menjadi unit pelajaran dengan nama yang berbeda adalah Pendidikan Agama dan Budi Pekerti, Bahasa Indonesia, dan Pendidikan Pancasila. Ide utama /konsep: Membudidayakan tanaman obat untuk kehidupan rumah tangga dengan cara membuat apotek hidup. Asesmen (performance task) : Membuat tanaman obat keluarga (TOGA) dengan menanam beberapa tanaman obat, seperti jahe, kunyit, kencur di rumah. Mata pelajaran yang terintegrasi: IPA, Seni dan Prakarya. Contoh kerangka pembelajaran dengan pendekatan secara integrasi: Ide utama /konsep: Pengolahan dan penyajian data terhadap sebuah fenomena dapat menjadi salah satu cara berkomunikasi yang efektif dan menarik. Asesmen (performance task) : Membuat data statistik mengenai jumlah pengangguran di suatu daerah tertentu. Mata pelajaran yang terintegrasi: Matematika, IPS, Informatika.
  • 37. Komponen 3: Pengorganisasian Pembelajaran 39 Webinar Implementasi Kurikulum Merdeka dan Platform Merdeka Mengajar Pendekatan secara bergantian dalam blok waktu terpisah 04 ● Pembelajaran serta jadwal disusun dalam bentuk blok-blok yang terdiri dari beberapa mata pelajaran. ● Penyusunan jadwal mengatur periode kelas menjadi sedikit, tetapi lebih lama sehingga memungkinkan aktivitas pembelajaran yang lebih fleksibel. ● Pengaturan dalam satu tahun ajaran tergantung kepada kesiapan satuan pendidikan dan sumber daya.
  • 38. Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Dokumen Rujukan: 1. Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 262/M/2022 Tentang Perubahan Atas Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Nomor 56/M/2022 Tentang Pedoman Penerapan Kurikulum Dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran. 2. Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, Dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Nomor 009/H/Kr/2022 Tentang Dimensi, Elemen, Dan Subelemen Profil Pelajar Pancasila Pada Kurikulum Merdeka. 3. Panduan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.
  • 39. Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
  • 40. Pilihan Waktu Pelaksanaan Projek a. Menentukan satu hari dalam seminggu untuk pelaksanaan projek (misalnya hari Jumat). Seluruh jam belajar pada hari itu digunakan untuk projek. M A R E T 2 0 2 1 Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu 1 UPACARA 2 3 4 5 Projek penguatan profil pelajar Pancasila 6 7 8 UPACARA 9 10 11 12 Isra Mi'raj 13 CUTI BERSAMA 14 HARI RAYA NYEPI 15 UPACARA 16 17 18 19 Projek penguatan profil pelajar Pancasila 20 21 22 UPACARA 23 24 25 26 Projek penguatan profil pelajar Pancasila 27 28 29 UPACARA 30 31 Catatan: ● Contoh pilihan waktu berikut hanya simulasi pilihan waktu pelaksanaan projek. Untuk periode waktu belajar dapat disesuaikan dengan jenjang masing-masing. ● Pilihan waktu pelaksanaan berikut dapat dipilih sesuai dengan kesiapan satuan pendidikan, tidak terikat pada tahapan kesiapan satuan pendidikan.
  • 41. b, Mengalokasikan 1-2 jam pelajaran di akhir hari, khusus untuk mengerjakan projek. Bisa digunakan untuk eksplorasi di sekitar satuan pendidikan sebelum peserta didik pulang. No/ Kelas Waktu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu 1 I 07.15-07.50 Upacara 2 07.50-08.25 Upacara 3 08.25-09.00 09.00-09.15 I S T I R A H A T 4 09.15-09.50 Projek penguatan profil pelajar Pancasila 5 09.50--10.25 Projek penguatan profil pelajar Pancasila Projek penguatan profil pelajar Pancasila - 6 10.25-11.00 Projek penguatan profil pelajar Pancasila Projek penguatan profil pelajar Pancasila Projek penguatan profil pelajar Pancasila Projek penguatan profil pelajar Pancasila - Projek penguatan profil pelajar Pancasila 7 11.00-11.35 - Projek penguatan profil pelajar Pancasila - Projek penguatan profil pelajar Pancasila - Projek penguatan profil pelajar Pancasila
  • 42. c. Mengumpulkan dan memadatkan pelaksanaan tema dalam satu periode waktu (misalnya 2 minggu atau 1 bulan - tergantung jumlah jam tatap muka projek yang dialokasikan pada setiap projeknya), di mana semua Tenaga Pendidik berkolaborasi mengajar projek setiap hari selama durasi waktu yang ditentukan. M A R E T 2 0 2 1 Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu 1 UPACARA 2 3 4 5 6 7 8 UPACARA 9 10 11 12 Isra Mi'raj 13 CUTI BERSAMA 14 HARI RAYA NYEPI 15 UPACARA Pelaksanaan projek penguatan profil pelajar Pancasila 16 Pelaksanaan projek penguatan profil pelajar Pancasila 17 Pelaksanaan projek penguatan profil pelajar Pancasila 18 Pelaksanaan projek penguatan profil pelajar Pancasila 19 Pelaksanaan projek penguatan profil pelajar Pancasila 20 Pelaksanaan projek penguatan profil pelajar Pancasila 21 22 UPACARA Pelaksanaan projek penguatan profil pelajar Pancasila 23 Pelaksanaan projek penguatan profil pelajar Pancasila 24 Pelaksanaan projek penguatan profil pelajar Pancasila 25 Pelaksanaan projek penguatan profil pelajar Pancasila 26 Pelaksanaan projek penguatan profil pelajar Pancasila 27 Pelaksanaan projek penguatan profil pelajar Pancasila 28 29 UPACARA 30 31
  • 43. Diambil dari Panduan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila, 2022, halaman 42.
  • 44. IV. PERENCANAAN PEMBELAJARAN 46 Webinar Implementasi Kurikulum Merdeka dan Platform Merdeka Mengajar Perencanaan pembelajaran meliputi: 1. ruang lingkup satuan pendidikan - penyusunan alur tujuan pembelajaran. Dalam ruang lingkup satuan pendidikan, perumusan dan penyusunan alur dan tujuan pembelajaran berfungsi mengarahkan satuan pendidikan dalam merencanakan, mengimplementasi, dan mengevaluasi pembelajaran secara keseluruhan sehingga capaian pembelajaran diperoleh secara sistematis, konsisten, dan terukur. 2. ruang lingkup kelas - penyusunan modul ajar atau rencana pelaksanan pembelajaran. Untuk dokumen rencana pelaksanaan pembelajaran pada ruang lingkup kelas, satuan pendidikan dapat menggunakan, memodifikasi, atau mengadaptasi contoh modul ajar yang disediakan Pemerintah, dan cukup melampirkan beberapa contoh Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)/modul ajar atau bentuk rencana kegiatan yang mewakili inti dari rangkaian pembelajaran pada bagian Lampiran. Memahami Capaian Pembelajaran ) Merumuskan Tujuan Pembelajaran Merancang Pembelajaran Menyusun Alur Tujuan Pembelajaran
  • 45. 47 IV. PERENCANAAN PEMBELAJARAN Dokumen rencana pelaksanaan pembelajaran dan ruang lingkup kelas satuan pendidikan dapat menggunakan, memodifikasi, atau mengadaptasi contoh modul ajar yang disediakan Pemerintah, dan cukup melampirkan beberapa contoh rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP)/modul ajar atau bentuk rencana kegiatan yang mewakili inti dari rangkaian pembelajaran pada bagian lampiran. A. Lingkup Satuan Pendidikan dan Bentuk Alur Tujuan Pembelajaran (Mengkaji dan memperbaiki apakah alur pembelajaran merupakan rangkaian tujuan pembelajaran yang disusun secara logis dilengkapi dengan gambaran asesmen yang akan dilakukan: menurut urutan pembelajaran sejak awal hingga akhir suatu fase, apakah sudah disusun secara linear sebagaimana urutan kegiatan pembelajaran yang dilakukan dari hari ke hari dan memperhatikan prinsip penyusunan ATP:esensial, berkesinambungan, kontekstual, dan sederhana) B. Lingkup Kelas (Merancang tujuan, langkah pembelajaran, dan penilaiannya dalam modul ajar (MA) rencana pelaksanaan pembelajaran. Penjelasan rinci mengacu kepada panduan
  • 46. Perencanaan Pembelajaran 48 Webinar Implementasi Kurikulum Merdeka dan Platform Merdeka Mengajar Dokumen Rujukan: 1. Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 262/M/2022 Tentang Perubahan Atas Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Nomor 56/M/2022 Tentang Pedoman Penerapan Kurikulum Dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran. 2. Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 033/H/KR/2022 Tentang Perubahan Atas Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Nomor 008/H/KR/2022 Tentang Capaian Pembelajaran Pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah Pada Kurikulum Merdeka. 3. Panduan Pembelajaran dan Asesmen.
  • 47. 49 V. PENDAMPINGAN, EVALUASI, DAN PENGEMBANGAN PROFESIONAL A. Evaluasi Evaluasi dilakukan secara mandiri dan berkala oleh satuan pendidikan, dan dapat berupa: - Evaluasi Jangka Panjang - Evaluasi Jangka Pendek B. Pendampingan dan Pengembangan Profesional Pendampingan dapat dilakukan melalui coaching atau monitoring atau evaluasi ❖ Bagian ini bersifat opsional untuk dicantumkan dalam dokumen KOSP Penjelasan rinci mengacu kepada panduan
  • 48. Pendampingan, Evaluasi, dan Pengembangan Profesional 50 Webinar Implementasi Kurikulum Merdeka dan Platform Merdeka Mengajar
  • 49. Pendampingan, Evaluasi, dan Pengembangan Profesional 52 Webinar Implementasi Kurikulum Merdeka dan Platform Merdeka Mengajar Prinsip Evaluasi Pembelajaran dan Kurikulum Operasional 1. Evaluasi pembelajaran dan evaluasi kurikulum operasional satuan pendidikan dilakukan secara mandiri dan berkala oleh satuan pendidikan. 2. Evaluasi pembelajaran secara menyeluruh bertujuan untuk mengukur keberhasilan pendidik dalam memfasilitasi pembelajaran. 3. Evaluasi kurikulum operasional satuan pendidikan bertujuan untuk mengukur keberhasilan kepala satuan pendidikan dan pendidik dalam menjalankan seluruh program pendidikan yang direncanakan dengan tujuan untuk memahami apakah visi, misi dan tujuan satuan pendidikan telah tercapai. 4. Evaluasi dilakukan secara bertahap dan mandiri agar terjadi peningkatan kualitas secara berkelanjutan di satuan pendidikan, sesuai dengan kemampuan satuan pendidikan.
  • 50. Pendampingan, Evaluasi, dan Pengembangan Profesional
  • 51. Isi Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan Judul “Kurikulum Operasional SMA …” Lembar Pengesahan Kata Pengantar I. Karakteristik Satuan Pendidikan A. Peserta Didik B. Pendidik dan Tenaga Kependidikan C. Sosial Budaya II. Visi, Misi, dan Tujuan A. Visi B. Misi C. Tujuan III. Pengorganisasian Pembelajaran A. Pendekatan Pembelajaran B. Intrakurikuler C. Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila D. Ekstrakurikuler IV. Perencanaan Pembelajaran A. Lingkup Satuan Pendidikan B. Lingkup Kelas V. Evaluasi, Pendampingan, dan Pengembangan Profesional VI. Lampiran
  • 52. Kita perlu menyadari bahwa kita memiliki peran yang sangat penting dalam perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi kurikulum operasional satuan pendidikan. Kita berjalan bersama menuju tujuan yang mulia, menghantarkan peserta didik kepada tujuannya sesuai dengan bakat, minat, dan kebutuhannya di dalam proses pembelajaran. Pendidik adalah kurikulum hidup.
  • 53. Platform Merdeka Mengajar dapat digunakan melalui aplikasi di gawai Android atau melalui laman situs Akses melalui laman situs https://guru.kemdikbud.go.id/ Unduh Aplikasi Merdeka Mengajar untuk gawai Android di Google Play Store Untuk dapat masuk ke beberapa produk Platform Merdeka Mengajar gunakan akun Belajar.idatau madrasah.kemenag.go.id
  • 54. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Contoh ATP, TP, Modul Ajar, Asesmen, Projek Profil Pelajar Pancasila https://linktr.ee/pembelajaranparadigmabaru Tentang PMM https://linktr.ee/pmerdekamengajar Update Informasi dan Panduan Kurikulum Merdeka https://kurikulum.kemdikbud.go.id/unduhan/ Bahan bacaan yang bisa dipelajari, bisa diunduh di https://kurikulum.kemdikbud.go.id/unduhan/ 1. Keputusan Mendikbudristek No. 262/M/2022, tentang Kurikulum Merdeka 2. Keputusan Kepala BSKAP No 009/KR/2022, tentang Dimensi Profil Pelajar Pancasila 3. Keputusan Kepala BSKAP No 033/KR/2022, tentang Capaian Pembelajaran 4. Panduan Pengembangan Kurikulum Operasional Sekolah 5. Panduan Pembelajaran dan Asesmen 6. Panduan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Sudah digabungkan di: http://ringkas.kemdikbud.go.id/BahanBelajarIKM Buku pelajaran: https://buku.kemdikbud.go.id/ Bahan untuk belajar IKM